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Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación-Fase 2 - Identificar Las Teorías Que Sustentan Las Diferentes Disciplinas
Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación-Fase 2 - Identificar Las Teorías Que Sustentan Las Diferentes Disciplinas
2. Descripción de la actividad
Número
Tipo de Individua de
☐ Colaborativa ☒ 6
actividad: l semana
s
Intermedia,
unidad 2:
Momento de
Identificación
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
Epistemológic
evaluación:
a
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad:
de 2019
de 2019
Competencia a desarrollar:
Identificación de las teorías que sustentan las diferentes disciplinas
Temáticas a desarrollar:
Métodos de la Epistemología- Qué es la ciencia (Clasificación- Cómo
generar conocimiento)
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 2- Identificar las teorías que sustentan las diferentes disciplinas.
Elaborar una Presentación
Actividades a desarrollar
Diseñar presentación en PowerPoint y un video explicativo.
Entornos
Entorno de aprendizaje colaborativo: Espacio donde se
para su
entrega la presentación en PowerPoint.
desarroll
Seguimiento y evaluación: Espacio donde se adjunta la
o
presentación.
Productos Individuales:
a
entregar El estudiante interactúa con sus compañeros y docente
por el en el foro colaborativo de la fase 2, para lo cual:
estudiant
e 1. Deja claro en su intervención inicial la disciplina o
profesión que estudia.
2. Expresa con claridad cuáles son las principales
teorías que fundamentan su disciplina.
3. Evidencia el caso real, que tomará como referente
para analizar las teorías que fundamentan su
disciplina o profesión que estudia.
4. En una segunda intervención sube las diapositivas
en PowerPoint en las que evidencia con argumentos
si las teorías que fundamentan su disciplina o
profesión que estudia, se pueden aplicar o no, para
resolver situaciones que se presentan en el caso
real tomado para el análisis, por ejemplo, si, dichas
teorías son válidas para resolver problemas
actuales de la profesión en el campo laboral,
económico, empresarial, entre otros.
5. Es necesario que en las diapositivas, se evidencien
citas de autores según Normas APA, que consulten
sobre los argumentos de las teorías que
fundamentan su disciplina o profesión que estudia.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad
Roles a
desarrollar
• Compilador
por el
• Revisor
estudiante
• Evaluador
dentro del
• Entregas
grupo
• Alertas
colaborativ
o
Roles y Compilador: Reunir aportes de los compañeros y
responsabil consolida el documento final.
idades Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
para la normas de presentación de acuerdo con la guía de
producción actividades.
de Evaluador: Revisar que el documento presenta los
entregable criterios de la rúbrica.
s por los Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
estudiante productos.
s Alertas: Avisar a los integrantes del grupo de las
novedades del trabajo y comunicar al docente sobre el
envío del producto final.