GIMNASIO INFANTIL MI

PEQUEÑO SABER
El Colegio está ubicado en la Localidad de acacias meta (pradera). Es un establecimiento mixto, de
calendario A y de transición. Ofrece educación formal, con tarifas diferenciales de acuerdo con el
nivel de ingresos de los diferentes grados, Propiciar un desarrollo humano integral, basado en
principios éticos y morales. El Colegio tiene el propósito de pensar la autonomía como la finalidad
de la educación. En este marco, se valora como un desarrollo que permite a la persona tomar el
control de su vida desde las dimensiones social e intelectual. La dimensión social implica
responsabilidad frente a los propios actos, toma de conciencia y acción como miembro de una
sociedad civil, y la intelectual exige pensar por sí mismo y a aprender.

• Propiciar el desarrollo de la autonomía moral y responsable, a partir de la

Vivencia de sus principios y valores.

• Desarrollar en la comunidad educativa la comprensión de los procesos humanos

Para construir nuevas formas de convivencia.

• Generar en la comunidad educativa la toma de conciencia sobre la necesidad de

Transformarse y transformar positivamente su entorno.

• Propiciar una ética y una moral que desde el compromiso ambiental propenda

Por la proyección de San José del Guaviare como espacio ecológicamente

Responsable y ambientalmente sostenible.

Cognitivos

• Propiciar en el estudiante y en la comunidad educativa en general, el desarrollo

De la autonomía intelectual (capacidad de pensar por sí mismo con sentido

Crítico, teniendo en cuenta diferentes puntos de vista) que lo habilite para actuar

De manera creativa, flexible y competente en un mundo en permanente cambio.

• Desarrollar en los estudiantes comprensiones amplias y profundas que les

Permitan aplicar de manera flexible y creativa los conocimientos en la solución de

Situación problemáticas.
Proyección a la Comunidad

• Generar espacios de acción social para los estudiantes que les permitan aplicar

La proyección de su formación en el mejoramiento de la calidad de vida de las

Personas que requieren su apoyo.

• Integrar a los diferentes estamentos de la comunidad educativa con grupos de

Acción comunitaria en busca de bienestar, como testimonio de los principios y

Valores vividos en la institución.

• Incentivar el sentido de pertenencia.

• Identificar los problemas de diagnóstico ambiental, relevante para la comunidad

En la que está inserta la institución educativa.

VISIÓN COLEGIO. “Tener un plan de estudio actualizado que permita ofrecer un servicio de

Calidad a los estudiantes matriculados cada año y hasta el 2020”

MISIÓN COLEGIO. “Contribuir a generar bienestar a nuestros afiliados y usuarios a través de un

Proyecto educativo de alta calidad”

SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN Y MEJORA

El seguimiento, control y mejora de los procesos que desarrolla el Colegio se realiza mediante la
gestión que parte del Proyecto Educativo Institucional, PEI; la evaluación y autoevaluación de sus
procesos administrativos; así como desde el seguimiento a los resultados de aprendizaje y
formación integral, desde donde se establecen acciones que determinan las estrategias, proyectos
y procesos para fomentar una cultura de mejora continua. De los procesos de mejoramiento que
garantiza a los estudiantes y sus familias nuestro compromiso con sus necesidades y expectativas.

EL MAESTRO EN EL ENFOQUE PEDAGÓGICO

Se ha comprendido que el maestro necesita estar en un permanente proceso de autoformación

que le permita cultivar los diferentes campos puesto que su papel central es la mediación
pedagógica, orientada a potenciar desarrollo y aprendizaje en los estudiantes. En este marco el
maestro tiene como requerimientos y responsabilidades centrales los siguientes: En el campo
teórico. Necesita saber y conocer su disciplina y, lo más importante, contar con disposición
actualizarse en forma continua y estar al tanto de las novedades conceptuales que se presentan
en el campo de su saber para diseñar las guías de aprendizaje y ser un interlocutor válido para los
estudiantes durante los encuentros pedagógicos.
PLAN DE ESTUDIOS

El Plan de Estudios es el documento que contiene el esquema estructurado de las áreas, sus
contenidos, la misión de cada una de ellas, tiempos de ejecución, las competencias y aprendizajes
que desarrolla, la metodología, recursos, componentes, aprendizajes esperados, indicadores de
aprendizaje y tipo de evaluación.

Cada área, con la asesoría del Consejo Académico, revisa el Plan de Estudios del año anterior y
determina los ajustes necesarios con base en los lineamientos curriculares, estándares del
Ministerio de Educación Nacional, las guías específicas, los resultados estadísticos de evaluaciones
bimestrales, como de las pruebas Saber y finalmente de la evaluación y promoción anual. El
Consejo Académico evalúa los ajustes y los aprueba. Las áreas desarrollan y ejecutan los ajustes,
verifican el cumplimiento y, en reuniones de áreas y Consejo Académico se validan los ajustes
sobre la base de los resultados de los estudiantes.

Ley 115 – 1994

ARTICULO 1. Objeto de la ley. La educación es un proceso de formación permanente, personal,

cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su
dignidad, de sus derechos y de sus deberes. La presente Ley señala las normas generales para
regular el Servicio Público de la Educación que cumple una función social acorde con las
necesidades e intereses de las personas, de la familia y de la sociedad. Se fundamenta en los
principios de la Constitución Política sobre el derecho a la educación que tiene toda persona, en
las libertades de enseñanza, aprendizaje, investigación y cátedra y en su carácter de servicio
público.

De conformidad con el artículo 67 de la Constitución Política, define y desarrolla la organización y

la prestación de la educación formal en sus niveles preescolar, básica (primaria y secundaria) y
media, no formal e informal, dirigida niños y jóvenes en edad escolar, a adultos, a campesinos, a
grupos étnicos, a personas con limitaciones físicas, sensoriales y psíquicas, con capacidades
excepcionales, y a personas que requieran rehabilitación social. La Educación Superior es regulada
por ley especial, excepto lo dispuesto en la presente Ley