PROCESOS COGNOSCITIVOS

GRUPO: - (403003A_612)

ACTIVIDAD INDIVIDUAL

ELABORADO POR: MARIA LILIANA RINCON MANRIQUE

CODIGO: 403003A

PRESENTADO A TUTOR: CLAUDIA ISABEL MARTINEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA_UNAD

BUCARAMANGA-SANTANDER

AÑO
 Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

EVALUACIÓN FINAL

ANEXO 1
INFORME DE INVESTIGACIÓN SOBRE PROCESOS
COGNOSCITIVOS

Basado en el trabajo realizado por Usted como investigador, en el curso

de Procesos Cognoscitivos, diligencie la siguiente matriz, tipo informe de
investigación, asegurando evidenciar conocimientos teóricos aprendidos
frente a los argumentos y explicaciones que presente.
Incluya revisiones de bases de datos de la Biblioteca de la UNAD, de los materiales del curso, de
Google Académico, Scielo, Redalyc, etc. Evite fuentes no científicas para explicar y argumentar.

CRITERIO 1: IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN*

DESCRIBA LO QUE HA
APRENDIDO SOBRE LOS Los procesos cognitivos se entienden como todo aquel
PROCESOS COGNOSCITIVOS conjunto de operaciones mentales que realizamos de forma
Y LOS PROBLEMAS más o menos secuenciada con el fin de obtener algún tipo de
ASOCIADOS A ELLOS. producto mental, Se trata de cada una de las operaciones
CONCEPTUALICE* que realizamos que nos permiten captar, codificar, almacenar
y trabajar con la información proveniente tanto del exterior
como del interior.
Todos y cada uno de los procesos cognitivos que llevamos a
cabo son fundamentales a la hora de lograr nuestra
adaptación al medio social, e incluso nuestra supervivencia, a
través de su influencia en la conducta. Hemos de pensar que
cada acto físico o mental que llevamos a cabo, desde coger
un cubierto para comer hasta cantar bajo la ducha, besar a
alguien o simplemente escribir este artículo supone que
 hemos procesado una serie de informaciones y que estamos
operando con ellas.

Existe una gran cantidad de procesos cognitivos, pero a

grandes rasgos podrían dividirse en dos tipologías: los
básicos y los superiores.
Los procesos cognitivos básicos sirven de base para la
posterior elaboración y procesamiento de la información. Son
aquellos que permiten que la información sea captada y
mantenida en nuestro sistema con tal de poder trabajar con
ella.

QUE INVESTIGACIONES HA En los últimos años se ha podido relacionar la relación que se

CONOCIDO RELACIONADAS encuentra entre los procesos cognoscitivos y la depresión en
CON PROCESOS DE adultas mayores el proceso se trató acerca de poder
INVESTIGACIÓN/CAUSAS concretar la relación entre el estado de los procesos
ASOCIADAS A LA cognoscitivos y el grado de depresión de las adultas mayores.
PROBLEMÁTICA el estudio nos presenta las herramientas con la se recolectó
PRESENTADA* información y se aplicaron instrumentos (el Minimental y la
Escala Geriátrica de Depresión de Beck), y a través de la
entrevista a profundidad con un muestreo no probabilístico de
67 adultas mayores de la población estudiada, y se
encontraron elementos correlacionales de deterioro y
depresión con eventos significantes en su vida. La
investigación fue realizada por la necesidad de clarificar las
condiciones reales de las adultas mayores en cuanto a las
dos variables de estudio y su correlación, para así aplicar
técnicas que puedan mejorar la salud mental y emocional de
 esta población, a partir de acciones emprendidas por los
profesionales. Los datos permiten inferir la relación que se
encuentra entre el deterioro de los procesos cognoscitivos y
la presencia de depresión.

¿Cómo CLASIFICA USTED Los procesos cognoscitivos se clasifican en dos categorías,

LOS PROCESOS básicos o simples y complejos o superiores: Los primeros
COGNOSCITIVOS?* son: atención, memoria y percepción y los complejos:
pensamiento, lenguaje e inteligencia.

MEMORIA:
Es un mecanismo de grabación, archivo y clasificación de
información, que hace posible su recuperación posterior.
Funciona eficazmente cuando algo se aprende en un
ambiente agradable y relajado. Es selectiva, se recuerdan
mejor las cosas agradables.

ATENCIÓN:
Es una cualidad de la percepción que funciona como una
especie de filtro de los estímulos ambientales, evaluando
cuáles son más relevantes. No es una actividad aislada, sino
que se relaciona directamente con los demás procesos, ya
que actúa como mecanismo que controla y facilita la
activación y el funcionamiento de los demás procesos.

Pensamiento
Se trata de un proceso mental que se encarga de razonar,
tomar decisiones, resolver los problemas de la vida cotidiana,
entre muchas más funciones debido a su complejidad y
heterogeneidad. Para poder llevar a cabo todas estas
acciones, necesitamos crear conceptos en nuestra mente,
organizar nuestras ideas, agrupar objetos, personas, entre
otros elementos.

Lenguaje
El lenguaje es la capacidad con la que contamos todos
los seres humanos para emitir y comprender distintos
tipos de sonidos y palabras que vienen del exterior en
combinación con un gran número de frases y letras
con la finalidad de entendernos y de comunicarnos con
las demás personas.

Aparte del lenguaje verbal, también se existe el lenguaje

corporal que es con el que nos comunicamos con el cuerpo
por medio de nuestras posturas y nuestros gestos, los cuales
también pueden ser interpretados por nuestro interlocutor. El
desarrollo de ambos tipos de lenguaje se sigue desarrollando
prácticamente a lo largo de toda nuestra vida.

Inteligencia como proceso cognitivo

La inteligencia es uno de los principales conceptos de estudio
de la psicología, por lo que una infinidad de psicólogos a lo
largo del tiempo han ido reflexionando, argumentado y
haciendo sus propias conclusiones acerca de lo que es la
inteligencia. Finalmente, hoy en día, se ha llegado a la
conclusión de que la inteligencia no está compuesta
 únicamente por un tipo de habilidad o aptitud para poder
definirla, de aquí surge una de las teorías que ha tenido una
mayor aceptación acerca de este concepto.
CRITERIO 2: IDENTIFICACIÓN DE TEORÍAS Y CONCEPTOS ASOCIADOS
CON PROCESOS COGNOSCITIVOS
HAGA UN INFORME EN EL En la prueba de estado mental el resultado que obtuve fue de
QUE PRESENTE LOS 29 puntos, lo que significa que estoy NORMAL, sin ninguna
RESULTADOS QUE OBTUVO dificultad en mi estadio mental, Necesito aprender a ubicarme
CON LAS PRUEBAS en los días de la semana, es decir, entrenamiento en horarios
APLICADAS A USTED MISMO. y cronogramas de actividades.

En la prueba de estimulación cognoscitiva el resultado que

obtuve fue de 309 puntos, lo que significa que tuve fortalezas
en memoria, percepción, coordinación, atención y dificultades
en razonamiento. De esta prueba del razonamiento de
acuerdo a los test necesitare entrenamiento en funciones
ejecutivas.

El resultado que obtuve fue de 17 puntos mi percepción visual

está por encima de la media. Tengo una gran precisión en el
reconocimiento de objetos y sus variaciones. Aunque mi
percepción se encuentra bien se debe estimular con
entrenamiento de reconocimiento.

En la memoria los resultados que obtenidos fue de 33 puntos,

tengo una buena memoria, está muy por encima de la media.
En la memoria se debe realizar estímulos permanentes para
crecer en este proceso.
 En el test de inteligencia el resultado que obtuve CI es 95
puntos Mi CI está dentro de la media.se debe entrenar para
mejorar y hacer crecer.

De los test de inteligencia espacial debo entrenar todas las

áreas para mejorar las matemáticas y la inteligencia espacial
CRITERIO 3: PAPEL DE LA CULTURA EN LOS PROCESOS COGNOSCITIVOS
¿DE ACUERDO A SU
HISTORIA DE VIDA, COMO el estrés en mi mismo un potenciador de la memoria: el
CREE QUE ESTOS cerebro necesita recordar lo que fue peligroso o estresante
ANTECEDENTES HAN para ajustar su respuesta en el futuro. Por eso algo que nos
INFLUÍDO EN EL ESTADO DE estresó o preocupó mucho lo recordamos durante mucho
SUS PROCESOS tiempo, incluso años.
COGNOSCITIVOS?
RELACIONES COMO MANEJA
USTED EL ESTRÉS Y SUS El estrés, como sabemos por experiencia, puede afectar el
FUNCIONES COGNOSCITIVAS rendimiento cognitivo de diversos modos: desde una pequeña
interferencia sobre la atención o el aprendizaje en caso de
una simple preocupación; hasta la perturbación por recuerdos
y pensamientos negativos que impiden prácticamente el
desarrollo de ninguna tarea, en el caso de una experiencia
altamente estresante o traumática.

Para entender cómo actúa el mecanismo del estrés en mi

debo tener en cuenta por ende que tanto éste como la función
cognitiva, responsable del procesamiento de la información
que llega a mi cerebro, si son mecanismos fisiológicos que
han evolucionado como consecuencia de un proceso de
adaptación o situaciones complejas. Es decir, que garantizan
 mi supervivencia. Conocer cómo el estrés influye en mis
capacidades cognitivas, ayuda a comprender los correlatos
neurobiológicos de las operaciones básicas que intervienen
en el procesamiento de la información y en la respuesta.

Referencias

 Cerquera C, A (2007) Relación entre los procesos cognitivos y el nivel de

depresión en las adultas mayores institucionalizadas en el Asilo
http://www.scielo.org.co/pdf/rups/v7n1/v7n1a20.pdf

Especificaciones del documento final del trabajo

Debe presentar 1 (un) documento que cumpla con los siguientes requerimientos:

 Debe contener: Portada, Desarrollo (incluye la matriz final del análisis del
problema) y referencias consultadas
 Aplicación de las normas técnicas APA, para la portada, la redacción del
desarrollo y las referencias consultadas.
 Formato PDF
 Formato: Letra Arial 12, Interlineado 1.5, justificado.
 Mínimo 5 páginas; Máximo 8 páginas.
 Enviarlo al foro con el siguiente asunto: Nombre completo_EN_EC_2019-
1, Ejemplo: Astrid Sofía Suárez Barros_EN_EC_2019-1