PLAN CLASE POR COMPETENCIAS (1/8)

ESCUELA: CLARA AGUILERA CLAVE:30PESO140P TURNO: MATUTINO ZONA:33 LOCALIDAD: COATZACOALCOS

NOMBRE DEL DOCENTE: Lic. Juan Rodrigo Morales Torres GRADO: 1° GRUPO: A BLOQUE: I

EJE TEMATICO: Sentido numérico y pensamiento algebraico Fecha: 22 de agosto

Transversalidad: educación ambiental, educación para la salud, educación financiera.
Vinculación/Correlación:
Tema/Subtema Secuencia Didáctica/ Actividades de: Recursos Sesiones Instrumentos y
/contenidos Aprendizajes Inicio - Desarrollo - Cierre didácticos fechas Herramientas de
Competencia
esperados evaluación.

Convierte números •Resolver ACTIVIDADES - Libro 2

fraccionarios a problemas de ACTIVIDADES DE INICIO: - Libreta
Conversión de decimales y manera autónoma Del 23 /08/17 Rubrica
fracciones viceversa. - Se utilizarán los números egipcios aplicando su sistema Al
decimales y no • Comunicar aditivo no posicional para representar sumas, números y 25/08/17
decimales a su información cantidades. Comentarán los resultados en forma grupal.
escritura decimal matemática -
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
y viceversa
-Utilizarán los números Mayas aplicando su sistema no
• Validar
posicional para representar algunos números y cantidades. En
procedimientos y
forma individual ordenarán algunos números del sistema Maya
resultados dados, de menor a mayor. En plenaria comentarán los resultados
de la sesión.
•Manejar técnicas
eficientemente ACTIVIDADES DE CIERRE:
-En forma individual leerán y escribirán números del sistema de
numeración decimal aplicando las características propias de éste
sistema (valor posicional). En plenaria comentarán resultados

ACTIVIDADES GENERALES:
-Analizar diferentes formas de representar y nombrar números,
identificar las ventajas y desventajas, de cada sistema.
-Reflexionar sobre las dificultades de construcción del sistema a
lo largo de la historia.
- Analizar e identificar las diferencias entre la expresión oral
escrita con letras y la escrita con números del sistema decimal
de numeración.

FECHA DE ENTREGA: ________________________________ FIRMA DEL DOCENTE:____________________________ FIRMA DEL DIRECTOR:___________________________

 PLAN DE CLASE POR COMPETENCIAS(2/8)

ESCUELA: CLARA AGUILERA CLAVE:30PESO140P TURNO: MATUTINO ZONA:33 LOCALIDAD: COATZACOALCOS

NOMBRE DEL DOCENTE: : Lic. Juan Rodrigo Morales Torres GRADO: 1° GRUPO: A BLOQUE: I

EJE TEMATICO: Sentido numérico y pensamiento algebraico Fecha: 29 de agosto al

Transversalidad: educación ambiental, educación para la salud, educación financiera.
Vinculación/Correlación:
Tema/Subtema Secuencia Didáctica/ Actividades de: Recursos Sesiones Instrumentos y
/contenidos Aprendizajes Inicio - Desarrollo - Cierre didácticos fechas Herramientas de
Competencia
esperados evaluación.

Representación Convierte números •Resolver ACTIVIDADES DE INICIO: - Libro 2

de números fraccionarios a problemas de - Libreta
fraccionarios y decimales y viceversa. manera autónoma -En forma individual resolverán problemas de comparación de Del 28 /08/17 Rubrica
decimales en la • Conoce y utiliza las números fraccionarios usando la recta numérica como recurso. Al
recta numérica a convenciones para • Comunicar Comentarán las respuestas con otros compañeros 30/08/17
partir de distintas representar números información
informaciones, fraccionarios y matemática ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
decimales en la recta
analizando las
numérica. -Resolverán problemas de densidad de números fraccionarios
convenciones de • Validar
• Representa sucesiones usando la recta numérica. En forma individual ubicarán una
esta procedimientos y
de números o de figuras fracción común dada. Comentarán los resultados con el grupo
representación a partir de una regla resultados
dada y viceversa ACTIVIDADES DE CIERRE:
•Manejar técnicas
eficientemente - Resolverán problemas de comparación y densidad de números
decimales usando la recta numérica. En forma individual
ubicarán en la recta numérica fracciones comunes y decimales
dados así como los números que están entre ellos.

FECHA DE ENTREGA: ________________________________ FIRMA DEL DOCENTE:____________________________ FIRMA DEL DIRECTOR:___________________________

 PLAN DE CLASE POR COMPETENCIA(3/8)

ESCUELA: CLARA AGUILERA CLAVE:30PESO140P TURNO: MATUTINO ZONA:33 LOCALIDAD: COATZACOALCOS

NOMBRE DEL DOCENTE: LIC. JUAN RODRIGO MORALES TORRES GRADO: 1° GRUPO: A BLOQUE: I
EJE TEMATICO: Sentido numérico y pensamiento algebraico Fecha:
Transversalidad: educación ambiental, educación para la salud, educación financiera.
Vinculación/Correlación:
Tema/Subtema Secuencia Didáctica/ Actividades de: Recursos Sesiones Instrumentos y
/contenidos Aprendizajes Inicio - Desarrollo - Cierre didácticos fechas Herramientas de
Competencia
esperados evaluación.

Problemas Convierte números •Resolver Suma de Fracciones A - Libro 2

Objetivo:
aditivos fraccionarios a problemas de - Libreta
 Suma y resta de fracciones
decimales y viceversa. manera autónoma Del 31 /08/17 Rubrica
 Comparación de fracciones utilizando las reglas de proporción
Resolución y • Conoce y utiliza las Al
planteamiento de convenciones para • Comunicar Utilizando un algoritmo sencillo podemos aprender a sumar fracciones 01/09/17
representar números mentalmente.
problemas que información
impliquen más fraccionarios y matemática Veamos: Sean a /b y c/d dos fracciones cualesquiera. Si las deseamos
decimales en la recta sumar podemos seguir la siguiente regla:
de una operación
numérica. a + c = ad + bc (se multiplica cruzado y los productos de suman)
de suma y resta • Validar b d bd (se multiplican los denominadores)
• Representa sucesiones
de fracciones. procedimientos y Veamos un ejemplo:
de números o de figuras El jefe de Cheo repartió los trabajos de contabilidad de urgencia entre
a partir de una regla resultados algunos de los contables. A Cheo le tocó una cuarta parte (1/4) de los
dada y viceversa trabajos de urgencia más la tercera (1/3) parte del trabajo que le iba
•Manejar técnicas a tocar al empleado que faltó. En total , ¿que parte del trabajo tiene
que realizar Cheo?
eficientemente 1 + 1 = 1(3) + 4(1) = 3 + 4 = 7
4 3 (4)(3) 12 12

Solución: Cheo tuvo que realizar 7/12 del trabajo.

Notita para darle pensamiento: (para darle "coco")

¿A Cheo le tocó más de la mitad del trabajo o menos de la mitad del

trabajo?

De modo que Cheo realizó más de la mitad del trabajo.

FECHA DE ENTREGA: ________________________________ FIRMA DEL DOCENTE:____________________________ FIRMA DEL DIRECTOR:___________________________

 PLAN CLASE POR COMPETENCIAS(4/8)

ESCUELA: CLARA AGUILERA CLAVE:30PESO140P TURNO: MATUTINO ZONA:33 LOCALIDAD: COATZACOALCOS

NOMBRE DEL DOCENTE: LIC. JUAN RODRIGO MORALES TORRES GRADO: 1° GRUPO: A BLOQUE: I
EJE TEMATICO: Sentido numérico y pensamiento algebraico Fecha:2/09/2017
Transversalidad: educación ambiental, educación para la salud, educación financiera.
Vinculación/Correlación:
Tema/Subtema Secuencia Didáctica/ Actividades de: Recursos Sesiones Instrumentos y
/ Aprendizajes Inicio - Desarrollo - Cierre didácticos fechas Herramientas de
Competencia
contenidos esperados evaluación.

Patrones y Resolver ACTIVIDADES DE INICIO: - Libro 2

ecuaciones • Representa sucesiones problemas de - Libreta
de números o de figuras manera -Calcularán el número de puntos de algunas de las figuras de Del Rubrica
a partir de una regla autónoma una sucesión en forma verbal y aritmética aplicando las reglas 03/08/17
Construcción de dada y viceversa de sucesiones de figuras. Expondrán resultados en forma grupal Al
sucesiones de números • Comunicar 04/09/17
o de figuras a partir de información ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
una regla dada en matemática
lenguaje común. -Completarán sucesiones de números en forma verbal o
Formulación en aritmética aplicando la regla del crecimiento de sucesiones de
• Validar
lenguaje común de números. En plenaria expondrán sus respuestas.
procedimientos y
expresiones generales
que definen las reglas resultados ACTIVIDADES DE CIERRE:
de sucesiones con
progresión aritmética •Manejar En forma individual utilizarán expresiones generales (llamando
o geométrica, de técnicas “figura n” a la que ocupa el “lugar n”) como regla para
números y de figuras. eficientemente completar y encontrar en forma verbal y aritmética el número de
puntos de algunas figuras de sucesión. En plenaria comentarán
sus respuestas.

FECHA DE ENTREGA: ________________________________ FIRMA DEL DOCENTE:____________________________ FIRMA DEL DIRECTOR:___________________________

 PLAN CLASE POR COMPETENCIAS(5/8)

ESCUELA: CLARA AGUILERA CLAVE:30PESO140P TURNO: MATUTINO ZONA:33 LOCALIDAD: COATZACOALCOS

NOMBRE DEL DOCENTE: LIC. JUAN RODRIGO MORALES TORRES GRADO: 1° GRUPO: A BLOQUE: I
EJE TEMATICO: Sentido numérico y pensamiento algebraico Fecha: Del 26 al 29 de agosto de 2014
Transversalidad: educación ambiental, educación para la salud, educación financiera.
Vinculación/Correlación: Asignatura Estatal, Biología
Tema/Subtema Secuencia Didáctica/ Actividades de: Recursos Sesiones Instrumentos y
/ Aprendizajes Inicio - Desarrollo - Cierre didácticos fechas Herramientas de
Competencia
contenidos esperados evaluación.

Patrones y ecuaciones Resolver - Libro 2

• Convierte números problemas de ACTIVIDADES DE INICIO: - Libreta
Construcción de fraccionarios a manera Del Rubrica
sucesiones de números decimales y viceversa. autónoma Reconocerán el perímetro como el contorno de una figura y 05/08/17
o de figuras a partir de • Conoce y utiliza las calcularlo en algunos polígonos. Al
una regla dada en convenciones para • Comunicar 06/09/17
lenguaje común. representar números información ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Formulación en fraccionarios y matemática
lenguaje común de decimales en la recta Elaborarán expresiones algebraicas para calcular las áreas de
expresiones generales numérica. cuadrados, rectángulos, polígonos regulares. En plenaria
• Validar
que definen las reglas • Representa sucesiones comparan las expresiones y encontrarán las que son
de sucesiones con procedimientos y
de números o de figuras equivalentes.
progresión aritmética a partir de una regla resultados
o geométrica, de dada y viceversa. ACTIVIDADES DE CIERRE:
números y de figuras. •Manejar
técnicas Elaborarán expresiones algebraicas para calcular las áreas de
eficientemente cuadrados, rectángulos, polígonos regulares. En plenaria
comparan las expresiones y encontrarán las que son
equivalentes.

FECHA DE ENTREGA: ________________________________ FIRMA DEL DOCENTE:____________________________ FIRMA DEL DIRECTOR:___________________________

 PLAN CLASE POR COMPETENCIAS(6/8)

ESCUELA: CLARA AGUILERA CLAVE:30PESO140P TURNO: MATUTINO ZONA:33 LOCALIDAD: COATZACOALCOS

NOMBRE DEL DOCENTE: LIC. JUAN RODRIGO MORALES TORRES GRADO: 1° GRUPO: A BLOQUE: I
EJE TEMATICO: Forma, espacio y medida Fecha
Transversalidad: educación ambiental, educación para la salud, educación financiera.
Vinculación/Correlación: Asignatura Estatal, Biología
Tema/Subtema Secuencia Didáctica/ Actividades de: Recursos Sesiones Instrumentos y
/ Aprendizajes Inicio - Desarrollo - Cierre didácticos fechas Herramientas de
Competencia
contenidos esperados evaluación.

Figuras y cuerpos 3
• Convierte números •Resolver problemas ACTIVIDADES DE INICIO: Cuaderno Rubrica
Trazo de triángulos y fraccionarios a de manera autónoma Libro 7/09/2017-
cuadriláteros mediante decimales y viceversa. • Comunicar Se analizara el concepto de mediatriz con ejemplos sencillos Juego de 11/09/2017
el uso del juego de • Conoce y utiliza las información Se analizara el concepto de bisectriz con ejemplos sencillos geometria
geometría. convenciones para matemática Se analizara el concepto de ángulo
representar números • Validar Se analizaran los conceptos de recta, segmento, semirrecta;
Trazo y análisis de las fraccionarios y procedimientos y perpendicular y punto medio.
propiedades de las decimales en la recta resultados
alturas, medianas, numérica. • Manejar técnicas ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
mediatrices y • Representa sucesiones eficientemente
bisectrices en un de números o de figuras Se analizaran y definirán los pasos para trazar una mediatriz
triángulo a partir de una regla Se analizaran y definirán los pasos para trazar una bisectriz
dada y viceversa
ACTIVIDADES DE CIERRE:

Se realizaran trazos de mediatrices y bisectrices en diversas

figuras geométricas
 PLAN CLASE POR COMPETENCIAS(7/8)

ESCUELA: CLARA AGUILERA CLAVE:30PESO140P TURNO: MATUTINO ZONA:33 LOCALIDAD: COATZACOALCOS

NOMBRE DEL DOCENTE: LIC. JUAN RODRIGO MORALES TORRES GRADO: 1° GRUPO: A BLOQUE: I
EJE TEMATICO: Manejo de la información Fecha:
Transversalidad: educación ambiental, educación para la salud, educación financiera.
Vinculación/Correlación: Asignatura Estatal, Biología
Tema/Subtema/ Secuencia Didáctica/ Actividades de: Recursos Sesiones Instrumentos y
contenidos Aprendizajes Inicio - Desarrollo - Cierre didácticos fechas Herramientas de
Competencia
esperados evaluación.

Proporcionalidad y ACTIVIDADES DE INICIO: 3

funciones • Convierte números •Resolver problemas Cuaderno
fraccionarios a de manera autónoma - Resolverán situaciones que implican cantidades directamente Libro 12/09/2017
Resolución de decimales y viceversa. • Comunicar proporcionales mediante el uso de tablas y utilizarán la suma y - Rubrica
problemas de reparto • Conoce y utiliza las información la multiplicación como estrategia de resolución. En plenaria 14/09/2017
proporcional convenciones para matemática comentarán sus resultados.
representar números • Validar
fraccionarios y procedimientos y ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
decimales en la recta resultados
numérica. • Manejar técnicas -Resolverán problemas de escalas utilizando el valor unitario,
• Representa eficientemente completarán tablas empleando fracciones unitarias para
sucesiones de números determinar valores faltantes en situaciones directamente
o de figuras a partir de proporcionales.
una regla dada y
viceversa ACTIVIDADES DE CIERRE:

-En equipos y luego en forma individual aplicarán el valor

unitario en la solución de problemas que impliquen cantidades
directamente proporcionales

FECHA DE ENTREGA: ________________________________ FIRMA DEL DOCENTE:____________________________ FIRMA DEL DIRECTOR:___________________________

 PLAN CLASE POR COMPETENCIAS(8/8)

ESCUELA: CLARA AGUILERA CLAVE:30PESO140P TURNO: MATUTINO ZONA:33 LOCALIDAD: COATZACOALCOS

NOMBRE DEL DOCENTE: LIC. JUAN RODRIGO MORALES TORRES GRADO: 1° GRUPO: A BLOQUE: I
EJE TEMATICO: Manejo de la información Fecha:
Transversalidad: educación ambiental, educación para la salud, educación financiera.
Vinculación/Correlación: Matemáticas
Tema/Subtema/ Secuencia Didáctica/ Actividades de: Recursos Sesiones Instrumentos y
contenidos Aprendizajes Inicio - Desarrollo - Cierre didácticos fechas Herramientas de
Competencia
esperados evaluación.

Nociones de ACTIVIDADES DE INICIO: 3

probabilidad • Convierte números •Resolver problemas Cuaderno
fraccionarios a de manera autónoma -Se determinará si un problema es o no de reparto proporcional y Libro 15/09/2017
Identificación y práctica decimales y viceversa. • Comunicar la parte que corresponde a cada uno de los involucrados. - Rubrica
de juegos de azar • Conoce y utiliza las información 19/09/2017
sencillos y registro de convenciones para matemática ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
los resultados. representar números • Validar
fraccionarios y procedimientos y - Solucionarán problemas sencillos de reparto proporcional
Elección de estrategias decimales en la recta resultados mediante diversos procedimientos utilizando tablas de
en función del análisis numérica. • Manejar técnicas cantidades directamente proporcionales.
de resultados posibles. • Representa eficientemente
sucesiones de números ACTIVIDADES DE CIERRE:
o de figuras a partir de
una regla dada y -Resolverán problemas de reparto proporcional mediante el uso
viceversa del valor unitario. En plenaria comparan sus respuestas y
comentan procedimientos empleados.

FECHA DE ENTREGA: ________________________________ FIRMA DEL DOCENTE:____________________________ FIRMA DEL DIRECTOR:___________________________