FECHA: 5 - 9 - 2019

DOCENTE: Rita Rioja Azalde 3º “A”

TITULO: “¿Cómo se reproducen los animales?”
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Competencias y capacidades Desempeños (criterios de ¿Qué nos dará evidencia de
evaluación) aprendizaje?
“Indaga mediantes métodos Establece relaciones que expliquen el Analiza y relaciona los
científicos para construir fenómeno estudiado. Utiliza los animales con su tipo de
conocimientos” datos cualitativos y cuantitativos reproducción que tienen,
 Analiza datos e información. que obtuvo y los compara con la luego lo representan en
“Explica el mundo físico basándose respuesta que propuso, así como organizadores murales y
en conocimientos sobre los seres con información científica. Elabora maquetas.
vivos, materia y energía, sus conclusiones.
biodiversidad, Tierra y universo” Utiliza modelos para explicar las
 Comprende y usa conocimientos relaciones entre los órganos y
sobre los seres vivos, materia y sistemas con las funciones vitales
energía, biodiversidad, Tierra y en plantas y animales.
universo.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Enfoque de interculturalidad  Docentes y estudiantes acogen con respeto a todos.
 Docentes propician un diálogo continuo entre diversas perspectivas
culturales.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la
sesión?
 Preparar tarjetas con el ciclo vital de animales.  Tarjetas con el ciclo vital de los animales.
 Escribir situación en papelógrafos.  Papelógrafos.
 Buscar información sobre la reproducción de animales.  Plumones.
MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN
INICIO: Tiempo aproximado: 20 min.
(Motivación, recuperación de saberes previos y conflicto cognitivo Propósito del aprendizaje)

 Se les presenta tarjetas con el ciclo vital de los animales se ordenan y comentan.
 Luego de ordenar, se les pregunta: ¿Qué observaron? ¿Para qué continúe cada especie de animal, que se deben
dar?
 Se recoge sus saberes: ¿Qué es la reproducción? ¿Cómo se da la reproducción en los animales? ¿Qué tipos de
reproducción conoces?
 Se comunica el propósito de la sesión a trabajar: El día de hoy descubren los tipos de reproducción en los
animales.
 Se acuerda las normas de convivencia para el desarrollo de la sesión.
DESARROLLO: Tiempo aproximado: 60 Minuto
(Construcción de aprendizajes Sistematización)
Planteamiento del Problema
- Se les muestra y da a conocer la siguiente situación:

Mario y Marcela fueron al veterinario para realizar una entrevista, pues tenía curiosidad por saber si
todos los animales se reproducen de la misma manera. El veterinario los recibió y les mostró dos
imágenes para que diferencien los tipos de reproducción. Ellos observaron y aclararon sus dudas.

macho hembra

conejo
bebe

- Conversan sobre la situación presentada.

- Se plantea el problema mediante la siguiente pregunta:
¿Cómo realizan la función de reproducción, los animales?
Planteamiento de hipótesis
- Dialogan en 6 equipos acerca de la pregunta planteada relacionándola con la situación presentada.
- Un representante de cada equipo comparte y da a conocer la hipótesis que plantearon.
- Se registra sus hipótesis en un papelógrafo y se ubica en un lugar visible del aula.

Existe dos tipos de reproducción: sexual y asexual.

Plan de indagación
- Se indica que cada dos equipos investigará un aspecto sobre la reproducción de los animales.

Reproducción Reproducción Desarrollo de las

- Se entrega a cada equipo la ficha de información acerca de la reproducción de los
sexual asexual animales y el desarrollo de
crías
las crías.
- Cada equipo lee interpreta y organiza el aspecto que les tocó.
- Analizan cómo se da la reproducción sexual en los animales y presenta murales.
Registro de datos y análisis de resultados
- Completan un cuadro relacionando cada animal con su forma de reproducción
- Clasifican los animales por el desarrollo de la crías
Estructuración del saber construido
moluscos
Óvulo Externa peces
Reproducción Tipos anfibios
UNIÓN reptiles
Sexual
aves
Espermatozoide Interna mamíferos
insectos
- Explican en qué consiste la reproducción asexual de los animales.
Gemación poríferos
Reproducción se da Es un por en
solo Regeneración cnidarios
Asexual individuo.
Partenogénesis platelmintos

- Describen cómo se da el desarrollo de las crías mediante ejemplos.

La cría se desarrolla
Vivíparos Mamíferos
dentro del vientre.
Desarrollo de
las crías - aves
- peces
La cría se desarrolla
Ovíparos - anfibios
dentro de huevos. - reptiles
- invertebrados
- Luego de analizar, comparan con su hipótesis que plantearon.
- Con el aporte de los equipos elaboran un mapa conceptual sobre la reproducción en los animales.

La reproducción animal

Sexual Asexual
participan participa

Macho Hembra Un solo individuo

para formar
aporta aporta
Nuevos seres
Espermatozoides Óvulo que son

para formar Idénticos al

Nuevos seres progenitor.
- Se evalúa lo aprendido con una ficha de aplicación sobre la reproducción en los animales.
CIERRE: Tiempo aproximado: 15 minutos
(Evaluación Meta cognición Aplicación O Transferencia Del Aprendizaje)
Dialogan sobre las actividades realizadas: ¿Qué aprendieron hoy sobre los animales? ¿Qué les llamó más la
atención?
Como extensión: Desarrollan una actividad en el cuaderno sobre la reproducción en los animales. Elaboran
maquetas de la reproducción de los animales.
 FICHA DE APLICACIÓN
1. Completa, escribe el nombre de animales correspondiente en cada recuadro.
Vivíparos Ovíparos

2. Clasifica, de acuerdo a su forma de reproducción cada animal escribiendo su nombre en

el recuadro correspondiente.
Tucán Conejo Pez Delfín
Perro Gallina Loro Lagartija

3. Completa el cuadro con ejemplos de animales que tienen reproducción sexual o asexual.

REPRODUCCIÓN EN ANIMALES
SEXUAL ASEXUAL
 Ficha de evaluación
1. Observa cada imagen y escribe si el animal es ovíparo o vivíparo.

2. ¿Cuáles son las diferencia entre la reproducción sexual y asexual?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3. Completa la siguiente tabla:

4. Las ranas, al igual que los insectos, pasan por varias etapas durante su ciclo de vida.
Observa el siguiente esquema y con base en el, realiza las actividades.
 Describe los cambios que sufren los huevos hasta que se transforman en ranas adultas.

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5. Lee los enunciados, luego escribe V o F según corresponda.
a. En la reproducción sexual participa una hembra y un macho. ( )
b. La fecundación en la reproducción sexual solo es externa. ( )
c. Todos los animales pueden ser ovíparos. ( )
d. La reproducción asexual es realizada por un solo individuo. ( )

6. Lee y relaciona.
Esponja de mar

Reproducción Salamandra
sexual Ovíparo
Pulpo

Gato
Reproducción Vivíparo
asexual Avispa

Gusano

Cocodrilo

Estrella de mar