ACT_5_Plan nacional del Buen Vivir fin

Título: INFORME DE REVISIÓN DEL PEI

Quien/es lo realizan:

Paola Cepeda, Doreya Pérez, Rocío Andrade, Rosario Paredes, Rene Ontuña, Esmeralda

Sotaminga, Cristian Ronquillo, Maricela Arias

Introducción: El presente informe se lo realiza para dar respuesta a la revisión que se

realizó en el PEI de nuestra institución en base al contenido de la actividad que nos

proponen para que dicho documento sea inclusivo y así proponer las herramientas

necesarias para fortalecer y enriquecer el aprendizaje personal y de conocimientos.

Objetivo/s:

Reformular una propuesta pedagógica inclusiva del PEI institucional, a través de los

intereses y estilos de aprendizaje de los educandos para valorar la diversidad de nuestra

comunidad educativa, atendiéndolos con equidad y calidad,

Objetivos específicos:

 Crear las condiciones internas en la institución educativa para facilitar el cambio

y mantenerla

 Reestructurar la cultura organizacional de las políticas y prácticas escolares para

fortalecer la igualdad de oportunidades entre todos los estudiantes.

Desarrollo del informe:

1. Socialización de la lectura entre los integrantes del grupo sobre: “Plan Nacional

del Buen Vivir 2009-2013”

2. Identificación de los aportes que hace para la educación sobre la lectura

mencionada.

3. Socialización y revisión del PEI institucional.

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4. Aporte de ideas de los integrantes del grupo para dar respuesta a la pregunta de

la presente actividad. ¿Es necesario reformularlo para que sea un PEI inclusivo?

1.- Se lo realiza en reunión de trabajo con todos los integrantes del grupo para dar

lectura al documento propuesto a la actividad en donde podemos mencionar que el

mismo hoy nos sirve como un instrumento de planificación ante todos los espacios

educativos que implican un aprendizaje significativo desde lo humano hasta lo político

como mediador de los procesos y orientaciones a cumplir desde lo que el Gobierno

Nacional propone para escuelas de calidad y calidez.

2. Aportes que realiza el documento para la educación.

 Potenciar el desarrollo de las capacidades ciudadanas a través de la práctica

cotidiana de valores.

 Propiciar y fortalecer espacios e instancias de participación, organización y

representación de los actores de la institución

 Promover una cultura de dialogo y consulta permanente entre los actores del

sistema educativo en sus diferentes niveles.

 Procurar que los establecimientos educativos se conviertan en lugares idóneos

para el aprendizaje, habilidades y actitudes necesarias para ejercer una

ciudadanía critica en una sociedad democrática ¿, solidaria e intercultural

 Vincular decididamente a los establecimientos educativos con las comunidades

que les rodea.

3. Habiendo socializado nuevamente todos los componentes el PEI institucional,

podemos mencionar que esta revisión aún falta por establecer políticas institucionales

inclusivas que den respuesta a mantener una formación de actitudes respetuosas y

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solidarias entre todos los miembros de la comunidad educativa a mejorar la calidad del

servicio educativo que brindamos.

4. ¿Es necesario reformularlo para que sea un PEI inclusivo?

Podemos mencionar que ante la revisión realizada del presente documento “PEI”, si

debemos reestructurar sus componentes y agregar políticas, culturas y prácticas

educativas inclusivas que fortalezcan el proceso de enseñanza-aprendizaje desde todos

los ámbitos del desarrollo integral, para dar respuesta a una educación de calidad con

todos los principios y valores que menciona el Plan Nacional del Buen Vivir.

Sugerencias:

Es posible mejorar el PEI a través de los procesos y nuevas propuestas aprendidas en

este curso, como nosotros lo hemos empezado desde el macro currículo como política

de inclusión a la construcción del PEI 2018-2019, además del contenido del Índice de

Inclusión como el eje transversal de todo el accionar institucional.

Conclusiones:

Durante este trabajo podemos mencionar que para la construcción del nuevo PEI de

nuestra institución priorizaremos las políticas, culturas, practicas inclusivas, índice de

inclusión y el Plan Nacional del Buen Vivir para ofertar una mejor calidad de

educación.

Bibliografía

Ainscow, T. B. (2000). UNESCO. Obtenido de

http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001381/138159so.pdf

MARTÍNEZ, CARLOS PONCE. (2014-2019). PEI INSTITUCIONAL . Quito.

SENPLADES. (2009). Obtenido de http://www.planificacion.gob.ec/wp-

content/uploads/downloads/2012/07/Plan_Nacional_para_el_Buen_Vivir.pdf

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Anexos:

HORA Lunes 02 de julio Martes 03 de julio Miércoles 04 de Jueves 05 de julio Lunes 09 de julio

del 2018 del 2018 julio del 2018 del 2018 del 2018

12:30- Socialización de Identificación de Socialización y Aporte de ideas de Realización del

13:30 pm la lectura entre los los aportes que revisión del PEI los integrantes del informe.

integrantes del hace para la institucional. grupo para dar

grupo sobre: educación sobre la respuesta a la

“Plan Nacional lectura pregunta de la

del Buen Vivir mencionada. presente actividad.

2009-2013” ¿Es necesario

reformularlo para

que sea un PEI

inclusivo?