Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Proyecto de Aprendizaje Robótica-Inicial
Proyecto de Aprendizaje Robótica-Inicial
2.- JUSTIFICACION:
Considerando que es necesario el desarrollo de la creatividad en los alumnos y alumnas del 4to grado como habilidad de orden superior es
que participarán en la Feria de Ciencias desarrollando trabajo innovador, creativo, colaborativo, organizativo, mostrando compañerismo,
cumpliendo responsabilidades, desenvolviéndose en un medio de convivencia armoniosa expresadas en normas pertinentes, sensibilizando a
su entorno escolar y comunal a ver los cambios tecnológicos y científicos que se dan constantemente.
1.1. Interpreta relaciones “mayor que”, “menor que”, “igual Relaciona cantidades con “más que”, Resolución de *Hoja de
Mat 1. que” y ordena números naturales de hasta de tres cifras y problemas aplicación
“menos que”, tantos como”, en
formula sucesiones con números naturales. colecciones de objetos utilizando las
piezas wedo.
PS 1. 1.6.Evalúa la práctica de las normas de convivencia Evalúa con honestidad y respeto las
en la escuela y propone estímulos y sanciones normas del trabajo en equipo. Observación *Lista de
para contribuir a su cumplimiento. cotejo.
2.2.Relata hechos de la historia regional y los representa Expresa hechos de su comunidad del
2
utilizando medidas temporales: año, quinquenio, decenio, Cuestionario Prueba
avance de la tecnología usando líneas de escrita.
siglo. tiempo y cuadros cronológicos haciendo
uso de técnicas.
2.5.Describe y explica los procesos tecnológicos Describe algunas herramientas utilizadas Cuestionario Prueba
CA ocurridos en la historia del Perú, desde los por los primeros pobladores mediante escrita.
primeros pobladores hasta la República. imágenes.
Reconocen algunas culturas Cuestionario Prueba
escrita.
prehispánicas en el Perú y su desarrollo.
Explica las características de los primeros Escala de
pobladores, prehispánicos, inca y Observación
valoracón.
virreinato y república mediante una línea
3 de tiempo. Prueba
2.6.Expresa su opinión sobre los impactos de las Cuestionario
Identifica el impacto de las actividades escrita.
actividades económicas y tecnológicas en el medio económicas de las regiones en el medio
geográficos donde se desarrollan. geográfico.
*Escala de
Observación
3.11. Identifica tipos de palanca en el cuerpo humano y Explica las diferentes máquinas simples valoración.
herramientas de mano. (manuales) mediante ejemplos.
3.14.Relaciona el movimiento de rotación y traslación de la Demuestra con ejemplos el movimiento de Cuestionario Prueba
tierra con la existencia del día y de la noche. rotación y traslación en la tierra. escrita.
1 2.1. Respeta a las personas por ser imagen de Dios. Muestra actitudes de respeto hacia sus Observación *Lista de
ER compañeros de trabajo. cotejo.
2.2. Promueve actitudes de reconciliación y de buen Dialoga con tolerancia cuando existen
entendimiento entre sus compañeros. Observación *Lista de
diferencias en el grupo.
cotejo.
ARTE 1.2 Explora y experimenta los procesos seguidos en Elabora afiches y pancartas con
1. técnicas de pintura murales paneles y otros. creatividad para la feria de ciencias. Observación *Escala de
1.3. Inventa un cuento o historia y lo representa Crea una historias fantástica utilizando valoración.
mediante el uso de viñetas secuenciadas o historietas. Observación *Ficha de
viñetas secunciadas.
observación
AREAS RECURSOS Y
DESARROLLO DE ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS ESTRATEGIAS TIEMPO
MATERIALES
C.I. L.M. P.S. C.A. F.R. E.F. E.A.
………………………………………..
Jenisse Violeta Ramírez Corrales
Profesor (a) de Aula
SESIÓN DE APRENDIZAJE
Nombre de la Unidad, Proyecto o Módulo:
“PARTICIPAMOS DE LA FERIA DE CIENCIAS CON NUESTRAS CONSTRUCCIONES DE
ROBÓTICA”
Nombre de la Actividad:
“PARTICIPAMOS DE LA FERIA DE CIENCIAS”
I DATOS GENERALES:
1.1 Profesor: Jenisse Violeta Ramírez Corrales.
1.2 Grado y Sección: 4 “A”
1.4 Área: COMUNICACIÓN.
1.5 Fecha :Martes 12de Julio
II SECUENCIA DIDACTICA:
MEDIOS Y
MOMENTOS ACCIONES ESTRATÉGICAS METODOLÓGICAS TIEMPO
RECURSOS
Responden preguntas:
¿Qué observan en la lámina?
¿Qué características tiene?
¿Crees que ese robot tiene sentimientos?
¿Los robots tienen corazón?
¿Qué es un robot?
PROCESO Leen más sobre las características de una historia fantástica. 20’
INICIO
NUDO
DESENLACE
TITULO
45’
20’
Autoevaluación Ficha
Coevaluación Ficha
Heteroevaluación Análisis de Trabajo: Documentación
escrita de la historia fantástica.
Observación: Escala de valoración.
SITUACION DE APRENDIZAJE:
“CREAMOS HISTÓRIAS FANTÁSTICAS”
Lista de cotejo
Observación en el desarrollo de la clase:
Nombre:
Fecha:
S: Siempre. A/V: A veces. N: Nunca.
Indicadores S A/V N
Escala de Valoración:
Leyenda: Siempre :A
S: Siempre. A/V: A veces. N: Nunca. A veces: B
Nunca: C
------------------------------
Jenisse Violeta Ramírez Corrales
Profesora
¿Qué aprendieron?
¿Cómo lo aprendiste?
=A =B =C