SEMANA 24 CLASE 01

PAUTA “ACERCAMIENTO AL DUA”

▪ Principio I (PP1): “Proporcionar múltiples medios de representación”.

▪ Principio II (PP2): “Proporcionar múltiples medios de acción y expresión”.
▪ Principio III (PP3): “Proporcionar múltiples medios de implicación”.

“ACERCAMIENTO DUA” RECURSOS

PP3: Pizarra- Plumones y lápices
> Docente motiva al grupo curso, evidenciando confianza en sus de colores- Cuadernos-
potencialidades, e instándoles a dar lo mejor de sí en la presente Hojas carta/oficio-
clase. Computador- Proyector-
> Explora estados emocionales, procura su regulación y re- direcciona Entre otros según
su atención al trabajo a realizar el día de hoy. disponibilidad y/o criterio del
PP1: docente.
> Docente realiza preguntas a modo de recordatorio de la clase
INICIO

anterior, expone oralmente y por escrito dicha información.

> Docente presenta normas y objetivos para la clase. Expone oralmente
y asocia dicha información con conceptos y representaciones claves
que registrará en la pizarra, con la finalidad de procurar su
memorización.
PP2:
> Estudiantes reportan aprendizajes y conocimientos previos, resuelven
dudas e inquietudes. Ejercitan la habilidad de comunicación oral y
redacción (al escribir en sus cuadernos definiciones claves).
PP1: Pizarra- Plumones y lápices
> Docente entrega y proyecta guía de trabajo, explica verbalmente de colores- Guía de trabajo-
conceptos claves y los registra por escrito en la pizarra, todo a fin de Cuadernos- Hojas
facilitar la atención y comprensión de la información por parte de los carta/oficio- Computador-
estudiantes. Proyector- Entre otros
Docente explica y grafica conceptos claves para el desarrollo de la según disponibilidad y/o
DESARROLLO

>
actividad, otorgando retroalimentación constante. criterio del docente.

PP2:
> Estudiantes cuentan con una guía de trabajo, donde accederán a la
información de manera visual y gráfica.
> Docente acompaña, facilitando la interacción con los alumnos por
medio de preguntas abiertas y dirigidas.
> Estudiantes dan a conocer sus respuestas, de manera verbal, por
escrito y/o gráfica.
PP2: Pizarra- Plumones y lápices
> Estudiantes reportan aprendizajes logrados en la clase. Explican qué de colores- Cuadernos-
actividad realizaron y a qué conclusiones han llegado. Hojas carta/oficio-
> Estudiantes reportan síntesis de clase de manera verbal, por escrito Computador- Proyector-
y/o registrando gráficamente sus respuestas en la pizarra. Entre otros según
CIERRE

PP3: disponibilidad y/o criterio del

> Docente evalúa el trabajo realizado por el grupo curso, docente.
retroalimentando sobre los aciertos y desaciertos manifestados
durante la clase.
> Docente retroalimenta positivamente a los estudiantes respecto a su
desempeño, siendo específico en el modo de elogiar en lo grupal e
individual.

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 SEMANA 24 CLASE 02

PAUTA “ACERCAMIENTO AL DUA”

▪ Principio I (PP1): “Proporcionar múltiples medios de representación”.

▪ Principio II (PP2): “Proporcionar múltiples medios de acción y expresión”.
▪ Principio III (PP3): “Proporcionar múltiples medios de implicación”.

“ACERCAMIENTO DUA” RECURSOS

PP3: Pizarra- Plumones y lápices
> Docente recuerda aspectos de la retroalimentación de la clase de colores- Cuadernos-
anterior, a fin de considerarlos para la presente clase y optimizar el Hojas carta/oficio-
trabajo. Computador- Proyector-
PP1: Entre otros según
> Docente realiza repaso de la clase anterior, mediante preguntas disponibilidad y/o criterio del
INICIO

abiertas y directivas al grupo curso, exponiéndolas de manera oral y docente.

escrita.
> Docente expone verbal y por escrito instrucciones y objetivos para la
clase.
PP2:
> Estudiantes verbalizan y exponen por escrito respuestas a las
preguntas realizadas por el profesor a modo de repaso o activación
de conocimientos previos.
PP1: Pizarra- Plumones y lápices
> Docente entrega y proyecta guía de trabajo a todos los estudiantes, de colores- Guía de trabajo-
facilitando material adicional si así fuese pertinente. Cuadernos- Hojas
> Docente explica instrucciones y guía el desarrollo de las actividades, carta/oficio- Computador-
realizando preguntas directivas y otorgando retroalimentaciones Proyector- Entre otros
según disponibilidad y/o
DESARROLLO

inmediatas. Explica de manera oral y por escrito conceptos y

ejercicios claves. criterio del docente.
PP2:
> Estudiantes responden guía de trabajo, utilizando material disponible.
Expresan sus aprendizajes a través de diferentes medios de acción y
expresión.
> Estudiantes responden preguntas, verbalizan, escriben, elaboran
representaciones gráficas relativas a lo solicitado en las actividades.
Son capaces de interactuar socialmente y contribuir a los procesos de
aprendizajes tanto propios como de otros.
PP2: Pizarra- Plumones y lápices
> Estudiantes realizan síntesis de la clase, definen conceptos claves y de colores- Guía de trabajo-
evalúan el grado de logro de los objetivos de clase planteados, Cuadernos- Hojas
argumentando sus opiniones. carta/oficio- Computador-
> Estudiantes explican paso a paso cómo realizaron la actividad Proyector- Entre otros
propuesta, ejercitando las habilidades de comunicación y según disponibilidad y/o
CIERRE

argumentación. criterio del docente.

PP3:
> Docente fomenta la autoevaluación del grupo curso. Detectan errores
y aciertos. Proponen aspectos a mejorar, detallando propuestas
mediante acciones específicas que contribuyan al proceso de
aprendizaje.
> Profesor(a) agradece participación y colaboración, e insta a seguir
superando los obstáculos que se presentan a la hora de aprender.

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 SEMANA 24 CLASE 03

PAUTA “ACERCAMIENTO AL DUA”

▪ Principio I (PP1): “Proporcionar múltiples medios de representación”.

▪ Principio II (PP2): “Proporcionar múltiples medios de acción y expresión”.
▪ Principio III (PP3): “Proporcionar múltiples medios de implicación”.

“ACERCAMIENTO DUA” RECURSOS

PP3: Pizarra- Plumones y lápices
> Docente invita a los estudiantes a dar el máximo de sí durante la de colores- Evaluaciones
evaluación sumativa a realizar. impresas- Computador-
> Docente recuerda las utilidades concretas de los contenidos vistos, a Proyector- Entre otros
INICIO

fin de implicar al grupo curso con la actividad a realizar. según disponibilidad y/o
PP1: criterio del docente.
> Docente explica de manera verbal y registrando por escrito las
instrucciones básicas para la rendición de la evaluación. Como
opción, podría proyectar la evaluación mediante data show y uso de
computador.
PP2: Pizarra- Plumones y lápices
> Estudiantes registran por escrito sus respuestas respecto a la de colores- Evaluaciones
evaluación sumativa. impresas- Computador-
> Estudiantes disponen de material de apoyo, utilizando según Proyector- Entre otros
según disponibilidad y/o
DESARROLLO

disponibilidad (lápices, goma, hojas carta/oficio extra, etc.).

PP3: criterio del docente.
> Docente acompaña y supervisa la evaluación, otorgando orientación a
los estudiantes cuando así se estime conveniente.
> Docente apoya constantemente al grupo curso, manifestando
confianza en sus conocimientos y habilidades.
> Docente motiva a los estudiantes a dar lo mejor de sí durante la
evaluación, incentivándoles a completar todo lo solicitado a fin de
lograr los objetivos propuestos.
PP1- PP2: Pizarra- Plumones y lápices
> Una vez finalizada la evaluación sumativa, docente y estudiantes de colores- Evaluaciones
comentan la actividad realizada, reportando sus respuestas y impresas- Computador-
opiniones al respecto. Si cuentan con tiempo disponible, revisan una Proyector- Entre otros
por una las preguntas de la evaluación a fin de resolver dudas e según disponibilidad y/o
inquietudes. criterio del docente.
CIERRE

PP3:
> Docente invita a los estudiantes a evaluar su desempeño durante la
prueba, realizando preguntas como, por ejemplo: ¿qué mejorar y qué
fortalecer?, ¿cuáles fueron sus aciertos y errores?, ¿qué vacíos de
conocimientos pudieron reconocer?, entre otras preguntas. Se alienta
al grupo curso a seguir mejorando, expresando confianza en sus
habilidades y potencialidades.

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