FUNDACIÓN UNIVERSITARIA LOS LIBERTADORES

CURSO PSICOLOGÍA EDUCATIVA II

DOCENTE: CLAUDIA RINCÓN
2010 - I

Instrucciones para el portafolio:

1. El portafolio es una carpeta física en la que cada estudiante archiva los trabajos
individuales y grupales realizados dentro y fuera de clase durante el curso de Psicología
Educativa II.

2. Entrega del portafolio: El portafolio tiene 3 entregas según el cronograma entregado en

el programa del curso. (Sesiones 7, 10 y 16)

3. El portafolio se entrega en las fechas acordadas durante la sesión y debe contener:

a. Un documento reflexivo, en el que aborde sus respuestas personales a las

siguientes preguntas:

i. ¿Qué he aprendido hasta aquí en este curso? (contenidos, reflexiones,

actitudes, disposiciones, habilidades, etc.)

ii. ¿Cómo lo he aprendido? (ejemplos de actividades concretas, qué hizo

usted, qué hicieron otros para promover ese aprendizaje)

iii. ¿Para qué me sirve lo aprendido? (situaciones y circunstancias

concretas, aunque puedan ser hipotéticas, en las que podrá hacer uso
de los aprendizajes del curso).

b. Las respuestas a las anteriores preguntas serán sustentadas con evidencias de

lecturas, trabajos y reflexiones realizados en el curso (dentro y fuera de clase).
En consecuencia, las carpetas de los distintos estudiantes no contendrán los
mismos documentos, sino solo aquellos que sirven de soporte a las
afirmaciones hechas por cada uno en el componente “a.” de esta instrucción.
Cuando se trate de trabajos grupales, la carpeta debe contener copia del
respectivo trabajo (manual o fotocopiada) y no referencias a las carpetas de
otros estudiantes. No se pueden incluir trabajos de grupo en cuya elaboración
no haya estado presente el estudiante que lo presenta.

c. Junto con el portafolio se entregará una hoja con la matriz de autoevaluación

que se presenta a continuación. Esta matriz debe ser diligenciada por los
estudiantes y tendrá un valor del 5% de la nota de portafolio.
Categorías de evaluación 5= 4= 3= 2= 1=
Siempre Casi Algunas Casi Nunca
Siempre veces Nunca
1. Asistí puntualmente a las clases.

2. Realicé la revisión de los documentos

sugeridos para la clase.

3. Durante las sesiones he realizado aportes

valiosos para el aprendizaje mío y de mis
compañeros.
4. Me esfuerzo por argumentar mis aportes.

5. Realicé preguntas que promovieron mayor

claridad en la comprensión del tema.
6. Durante la preparación de las clases actué con
iniciativa, curiosidad e interés por el aprendizaje.
7. Participé activamente en las clases aportando
en la construcción de conocimiento del grupo.
8. Brindo y recibo retroalimentación constructiva
en el grupo.
9. Mis intervenciones y actitud contribuyen al
trabajo colaborativo.

10. Soy hábil para comunicarme con mis

compañeros, escucho y atiendo respetuosamente
los diferentes aportes.
11. Soy conciente de mis fortalezas y limitaciones
y los exploto en beneficio del aprendizaje.
12. Tolero los defectos de los demás y estimulo el
desarrollo de mis compañeros.
13. Soy capaz de generar y probar una hipótesis y
de compartirla con el grupo.