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ESQUEMA DEL TEMA
Podremos elegir como nos influyen las cosas a través de este conocimiento complejo. Para ello hay que tener en cuenta:
representaciones reconocibles de la realidad. Al máximo grado de figuración es hiperrealismo y mímesis (copia de la realidad).
realidades nuevas.
e incluso pueden no parecerse en nada a la realidad. A éstas las llamamos “abstractas”. La abstracción puede ser de varios tipos: orgánico, geométrico, gestual, etc.
Además hay posibilidades intermedias entre el realismo absoluto y la abstracción.
El grado de figuración depende de la función para la que sirva la imagen.
Tipos de imágenes según su función.
Las imágenes pueden ser:
“informativas”. Hay de muchos tipos: científicas, técnicas, identificadoras, codificadas, simbólicas, explicativas, testimoniales, etc.…
Ambas imágenes son informativas pero se ve claramente que son de distinto tipo y nos informan de cosas muy distintas. La primera nos da información sobre cómo
conducir mientras que la otra nos da información sobre la Cámara de comercio de Sevilla.
Imágenes “obras de Arte”: Arte pueden ser muchas cosas. Se han ensayado muchas posibles definiciones de Arte según la técnica (escultura, pintura), la calidad
estética, la función que cumplían, la intención del autor, etc. En el Arte siempre ha habido tópicos como: el Arte está hecho a mano, es difícil, valioso, bello, expresivo,
etc.
Aquí vemos dos obras de Arte. La primera es “Saturno devorando a un hijo”(¿Qué tiene de bello esta obra?) y la segunda es “la Familia de Felipe IV” más bien conocida
como “Las Meninas”. Podemos percibir a simple vista que son totalmente conceptos diferentes de Arte.
Clasificar algo como Arte es complejo ya que hay muchas posibilidades distintas, pero según mi punto de vista es más bien es un acuerdo social.
A lo largo de la historia, el arte ha servido para muchas cosas, a veces muy distintas: Decorar, narrar, enriquecer, investigar, educar, hacer publicidad, dominar,
explorar, recordar, advertir, adorar, expresar, entender, revelar,…
El arte es un medio de comunicación y expresión. Un medio para comprendernos a nosotros mismos y para comprender lo que nos rodea. Lo que nos interesa es
aprender a disfrutar y comprender tanto las obras de arte como las imágenes que nos rodean y las que nos construyen de determinadas maneras.
Un educador debe ayudar a que los niños tengan experiencias estética, a que creen arte, a que transmitan, a hablar en condiciones de igualdad.
Y concienciarles de que todos pueden crear imágenes y objetos interesantes.
Canales de difusión de lo visual
Las imágenes de difusión social llegan a nosotros a través de una serie de canales de difusión:
Los medios de comunicación social, de titularidad pública o privada: televisiones, periódicos, periódicos digitales, canales de Internet, etc.
Los canales propios del Arte: galerías, museos, catálogos, crítica especializada, foros, congresos, etc.
Además hay imágenes “privadas” las cuales son de difusión limitada al círculo familiar, de amigos… Como por ejemplo las fotografías familiares, los DNI, webcam…
También hay imágenes que son producidas sin que lo sepamos y que no tienen difusión, que nosotros conozcamos. Ejemplo escáneres, cámaras de seguridad, etc.
Los límites entre unas imágenes y otras no siempre están claros ni son fijos.
Internet es un espacio virtual inmenso lleno de multitud de imágenes de todo tipo lo que ha revolucionado el canal de distribución. En éste se distribuyen imágenes de
todo tipo, mezclando lo público y lo privado (con o sin consentimiento). Y cualquier persona tiene acceso a él, por lo tanto tiene acceso a todas esas imagines que
además puede manipular, retocar y crear. Lo cual supone un auténtico desafío al concepto tradicional de derechos de autor y de imagen…o simplemente una
oportunidad para manipular la información hasta extremos increíbles
Tenemos a nuestra disposición un canal masivo de distribución de imágenes. Es importante tener en cuenta que la mayoría de los canales de distribución de imágenes
están controlados por poderes y empresas, y el bombardeo de imágenes a que somos sometidos por la sociedad de la información escapa a nuestro alcance.
El control de los canales
En primer lugar voy a hablar de dos grandes empresas y sus editores:
El Grupo Prisa, de Don Jesús Polanco, edita: Santillana, El País, Cuatro, Cadena Ser, Canal +, los 40 Principales, Cadena Dial, AS, Máxima FM, etc.
El Grupo Planeta, de Manuel Lara, edita: Anaya, Santillana, Antena 3, La Razón, Avui, Onda Cero, etc.
Pero el control sobre los medios no es sólo un control sobre los contenidos de la información:
Sobre qué productos se distribuyen masivamente y con gran soporte publicitario y cuales se destinan sólo a minorías (o simplemente no se comercializan)
Sobre qué personas intervienen en los debates, en las entrevistas, en los reportajes…
Los contenidos nunca son neutrales, siempre contienen ideología y proceden de canales que buscan promover sus intereses
Es labor de la Escuela aprender a mirar y a comprender no sólo qué cuentan, sino también qué ocultan, qué desfiguran, quién está detrás, quién gana con ellos, etc.…
Canales de exhibición:
Pero el control sobre los medios no es sólo un control sobre los contenidos de la
información:
• También es sobre qué cine, documentales, dibujos animados, etc.
•Sobre qué productos se distribuyen masivamente y con gran soporte
publicitario y cuales se destinan sólo a minorías (o simplemente no se
comercializan)
• Sobre qué personas intervienen en los debates, en las entrevistas, en los
reportajes…
Los contenidos nunca son neutrales, siempre contienen ideología y proceden de
canales que buscan promover sus intereses
Es labor de la Escuela aprender a mirar y a comprender no sólo qué cuentan, sino
también qué ocultan, qué desfiguran, quién está detrás, quién gana con ellos, etc.…
Canales de exhibición:
Los medios de comunicación ( que hemos visto anteriormente)
Nosotros mismo, la propia realidad.
Por ejemplo la tienda de ropa Zara no tiene que hacer publicidad, ya que somos nosotros mismo los que hacemos su publicidad llevando la bolsa de zara, con las
etiquetas, con las letras en las camisetas que ponen zara, etc.
El arte.
Los artistas hasta el s. XIX eran contratados, eras siervos del poder. Esto cambia en el s. XIX con el “mito del genio”, los artistas son personas especiales, genios
porque la naturaleza lo quiere así, y así surge una nueva clase la burguesía. El artista pasa a ser un profesional libre, pintan lo que quieren y después le compran lo
que él pinta. Según el Mito del Genio como el autor es un genio lo que crea es bueno. El artista pinta lo que al le gusta y al final impone sus gusto porque al que no le
gusta es un ignorante.
Las obras a veces son buenas, otras veces son regulares, la mayoría, pero siempre se venden como buenas porque si la hecho un genio eso es una gran obra. Al artista
no se le puede discutir ya que se da un Discurso Arte es decir un discurso de poder.
El pintor, el galerista o mediador, conocen al crítico y este escribe positivamente sobre su obra, por lo tanto al comprador le llega ya con una relación de poder.
Esto no significa que el arte no sirva, el arte es maravilloso pero tengo que saber que conexiones tiene, quién está detrás, a qué poderes responde, etc.
El arte también tiene más canales como la escuela (cuando yo hablo de Picasso a los niños,) los museos, las ferias de arte, internet, etc.
www.google.es
http://www.aula.josepedro.es/
Apuntes de clase
Opinión personal