Lista de chequeo Psicotécnica – Evaluación de jefes de expertos

Psicotécnico 30%: Evaluado por competencias - Basado en las habilidades blandas necesarias para el perfil requerido

Nombre del Candidato: Habilidad

COMPETENCIA CONCEPTO VARIABLE CUMPLE

SI NO

Capacidad para, de forma voluntaria,
transmitir ideas, información y
opiniones de forma clara y
convincente, por escrito y oralmente,
Habilidad escuchando y siendo receptivo/a a las
Comunicativa propuestas de los/as demás
Se comunica con claridad y precisión. Demuestra interés por las 1
personas, los acontecimientos y las ideas. Presta atención y
sensibilidad frente a las inquietudes de otra gente. Evidencia en su
lenguaje no verbal seguridad y dominio del espacio cuando se
3
expresa.

Capacidad para aportar nuevas ideas
que permitan desarrollar mejoras en
las competencias o procesos del Sena
así como en las actividades que se
desempeñan durante el trabajo, con el
fin de responder a las necesidades de
Iniciativa- evolución de la competencia
Autonomía
Propone y encuentra formas nuevas y eficaces de hacer las cosas. 1
Es recursivo, innovador y práctico. Busca nuevas alternativas de
solución. Busca nuevas opciones a fin de satisfacer las expectativas
y necesidades que se presente en cada una de sus actividades
3
5

Habilidad para trabajar arduamente en
situaciones cambiantes o alternativas,
que cambian en cortos periodos de
tiempo, en jornadas de trabajo
prolongadas sin que por esto se vea
Presenta buena capacidad para adaptarse a los cambios y para 1
trabajar enérgicamente. Anticipa y responde positivamente a las
variaciones del entorno. Comprende las implicaciones y
consecuencias de los cambios. Prevé las ventajas y desventajas de 3

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Nombre  del  documento  
afectado su nivel de productividad.
Dinamismo -
Energía
Capacidad para enfrentarse con
flexibilidad y versatilidad a situaciones
Adaptabilidad – nuevas y para aceptar los cambios de
Flexibilidad forma positiva y constructiva.
Capacidad para ejercer influencia
sobre su equipo, promoviendo en ellos
una alta motivación por conseguir
cada objetivo en su trabajo.
Liderazgo
Capacidad del trabajador para
establecer relaciones con sus
compañeros a fin de que cada uno
pueda desempeñar las funciones de
su cargo articulando las metas que le
competen.
Trabajo en
 
cada modificación.
5
Posee una alta capacidad para enfrentar situaciones cambiantes e 1
innovadoras, conjugando con un gran dominio la estabilidad y la
versatilidad.
3
Ejerce una fuerte influencia en 1
todos los miembros de su equipo. Tiene la habilidad de persuadirlos
y promover en ellos una fuerte motivación para que se comprometan
3
con las y tareas en todos los sentidos y se esfuercen por brindar un
servicio de gran calidad. Se comunica de forma eficaz, eficiente y
consistente con los aprendices
5
El candidato logra un alto nivel de desempeño, articulando sus 1
propias funciones con las funciones de sus compañeros de equipo.
Demuestra una fuerte preocupación por conseguir los objetivos de su
3
cargo y para que sus compañeros consigan los suyos, para así
poder llegar a una meta común. Demuestra un fuerte sentido de
colaboración para con sus compañeros.
         GC-­‐F  -­‐005    V.  01  
Nombre  del  documento  
equipo
Capacidad para comprender sus
propias fortalezas y debilidades, así
como las motivaciones y valores que
constituyen la base de nuestra línea
de acción
Autoconciencia
Capacidad para mostrar resistencia en
situaciones tensas o complicadas,
barreras encontradas en el camino,
cargas de trabajo o ritmos no
habituales
Tolerancia a la
presión
Capacidad de mantener controladas
las propias emociones y evitar
reacciones negativas ante
provocaciones, oposición u hostilidad
de otros o cuando se trabaja en
condiciones de estrés. Asimismo,
implica la resistencia a condiciones
Estabilidad constantes de estrés
emocional
 
5
Toma conciencia sobre las necesidades que tiene, así como de sus 1
puntos fuertes y áreas de mejora. Sabe de los beneficios que
obtendrá si invierte tiempo y esfuerzo para cambiar aspectos de sí
mismo/a que debe mejorar y se interesa por conocer los procesos
3
motivacionales que originan el comportamiento
5
Alcanza los objetivos previstos en situaciones de presión de tiempo, 1
inconvenientes imprevistos, desacuerdos, oposición y diversidad.
Su desempeño es alto en situaciones de mucha exigencia
3
5
Maneja efectivamente sus emociones, evitando las manifestaciones 1
de estrés sostenido; sigue funcionando bien o responde
constructivamente a pesar del estrés. Puede utilizar técnicas o
planificar actividades para controlar el estrés y las emociones
3
5
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Nombre  del  documento  
   

Capacidad para hacer frente a los Crea una solución innovadora en la resolución de los conflictos en 1
conflictos, lo que implica la base a un enfoque no tradicional para afrontar los problemas
estimulación, regulación y resolución surgidos entre dos partes
de los conflictos producidos entre dos
3
Resolución de o más partes
problemas

Ampliar conocimientos acerca de la Es reconocido como un experto/a en su especialidad en el medio 1

propia especialización, ocupación o donde actúa y en la comunidad internacional. Comparte sus
conocimientos y experiencia actuando como agente de cambio y
profesión, además de conocer propagador de nuevas ideas y tecnologías
3
información actualizada sobre el
ámbito profesional en el que se
Autoformación- mueve, mostrando conductas
Autoaprendizaje orientadas al desarrollo de carrera 5
y al éxito.

 
 

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Lista de chequeo área de conocimiento y experticia

Conocimiento y Experticia 30% , Dividido en 20% de Rol actual y experiencia laboral y 10 % de Investigación, participación en pasantías, becas y cursos
especiales - Según lista de chequeo sugerida por las redes de conocimiento.

Área Conocimiento y Experticia 30% (ideal en inglés – opcional Español o Mixto):

Información del Rol actual en el SENA y Experiencia Laboral: 20%

PORCENTAJE CRITERIO VARIABLES PUNTAJE

4% Números de programas y/o Fichas en las que imparte Mayor puntaje a mayor cobertura –
formación actualmente comparativo entre todos los candidatos de la
habilidad

4% Numero de actualizaciones y/o Diseños curriculares Mayor puntaje a mayor cobertura –

realizados en los últimos 3 años. comparativo entre todos los candidatos de la
habilidad

4% Número de asistencias Técnicas al sector productivo Mayor puntaje a mayor cobertura – las
durante los últimos 3 años asistencias deben ser en el área de la
habilidad - comparativo entre todos los
candidatos de la habilidad

4% Numero de capacitaciones técnicas en el área Mayor cantidad de horas (únicamente del área
específica de la habilidad en los últimos dos años. técnica especifica de la habilidad) -
comparativo entre todos los candidatos de la
habilidad

4% Experiencia Laboral en el sector productivo durante Mayor puntaje a mayor cobertura –

los últimos 3 años comparativo entre todos los candidatos de la
habilidad

           GC-­‐F  -­‐005    V.  01  

Nombre  del  documento  
   

Participación en proyectos de Investigación – 5%

PORCENTAJE CRITERIO VARIABLES PUNTAJE

5% Doctorado o maestría afín a la habilidad– 100% Mayor puntaje a mayor cobertura –

proyecto investigación (si no es afín – no puntea) comparativo entre todos los candidatos de la
habilidad
Candidato a Doctorado afín a la habilidad – 70% (si
no es afín – no puntea)

Número de proyectos de investigación pertinentes a

la habilidad en los que participa o ha participado –
registrados en Colciencias, semilleros de
investigación o grupos de investigación aplicada a la
habilidad

Participación en proyectos de tecnología, becas, pasantías, etc. – 5%

PORCENTAJE CRITERIO VARIABLES PUNTAJE

5% Becario – 100% Mayor puntaje a mayor cobertura –

comparativo entre todos los candidatos de la
Proyecto de tecnología afín a la habilidad – puntea habilidad
acorde a la pertinencia

Pasantías afines a la habilidad, que fortalezcan de

manera significativa la habilidad técnicamente. –
puntea acorde a la pertinencia

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Nombre  del  documento  
   

SPK B1 CEFR Based Rubric

Ingles 40% evaluado sobre rubrica nivel B1 - Marco Común de Referencia Europeo

Candidate  Name:  ______________________________________________Date:  ____-­‐____-­‐____  Final  score:  _____  

 
B1   Grammar  and  Vocabulary   Discourse  Management   Pronunciation   Interactive  Communication  

• Shows  a  good  degree  of  control  of   • Produces  extended  stretches  of   • Is  intelligible.   • Initiates  and  responds  appropriately.  
simple  grammatical  forms,  and   language  despite  some   • Intonation  is  generally   • Maintains  and  develops  the  interaction  
attempts  some  complex   hesitation.   appropriate.   and  negotiates  towards  an  outcome  
5   grammatical  forms.   • Contributions  are  relevant   • Sentence  and  word  stress  is   with  very  little  support.  
• Uses  a  wide  range  of  appropriate   despite  some  repetition.   generally  accurately  placed.  
vocabulary  to  give  and  exchange   • Uses  a  range  of  cohesive  devices.   • Individual  sounds  are  generally  
views  on  familiar  and  technical   articulated  clearly.  
topics    
4   Performance  shares  features  of  Bands  3  and  5  

• Shows  a  good  degree  of  control  of   • Produces  responses  which  are   • Is  mostly  intelligible,  and  has   • Initiates  and  responds  appropriately.  
simple  grammatical  forms.   extended  beyond  short  phrases,   some  control  of  phonological   • Keeps  the  interaction  going  with  very  
• Uses  a  range  of  appropriate   despite  hesitation.   features  at  both  utterance  and   little  prompting  and  support  
3  
vocabulary  when  talking  about   • Contributions  are  mostly   word  levels.  
familiar  and  technical  topics.   relevant,  but  there  may  be  some  
repetition.  
• Uses  basic  cohesive  devices.  
2   Performance  shares  features  of  Bands  1  and  3  

• Shows  sufficient  control  of  simple   • Produces  responses  which  are   • Is  mostly  intelligible,  despite   • Maintains  simple  exchanges,  despite  
grammatical  forms.   characterised  by  short  phrases   limited  control  of  phonological   some  difficulty.  
1  
• Uses  a  limited  range  of  appropriate   and  frequent  hesitation.   features.   • Requires  prompting  and  support.  
vocabulary  to  talk  about  familiar   • Repeats  information  or  digresses  
and  technical  topics.   from  the  topic.  
0   Performance  below  Band  1  

  0              1              2              3              4              5   0              1              2              3              4              5   0              1              2              3              4              5   0              1              2              3              4              5  

Notes:  

           GC-­‐F  -­‐005    V.  01