CARTELES DIVERSIFICADOS DE PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
VII CICLO
CUADRO DE COMPETENCIA, CAPACIDADES E INDICADOR DE DESEMPEÑOS DE PERSONA FAMILIA RELACIONES
HUMANAS
 Se valora a sí mismo.
AFIRMA SU IDENTIDAD
 Autorregula sus emociones y comportamientos.
SE DESENVUELVE  Se cuestiona éticamente ante situaciones cotidianas.
 Sustenta sus principios éticos.
ETICAMENTE
 Reflexiona sobre las relaciones entre sus principios, decisiones y acciones.
3º
COMPETENCIA
CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
 Interpreta sus características personales para
Se valora a sí mismo. decidir formas de actuación que respondan a
diferentes situaciones de su entorno familiar,
escolar y cultural.
 Explica en base del conocimiento de sí mismo
sus características personales, familiares y
culturales.
AFIRMA SU IDENTIDAD
 Argumenta sobre la importancia de reafirmar su
sentido de pertenencia sociocultural y el respeto a
las tradiciones y costumbres de los pueblos para
la interacción con otros permitiendo el ejercicio de
la complementariedad y el respeto por las
personas en sus diferencias.
Autorregula sus  Interpreta sus emociones y sentimientos
emociones y analizando sus causas y consecuencias para
comportamientos. fomentar el bienestar propio y el de los demás en
diferentes situaciones de su vida.
4º
INDICADORES DE DESEMPEÑO
 Interpreta sus características personales
para decidir formas de actuación que
respondan a diferentes situaciones de su
entorno familiar, escolar y cultural.
 Evalúa el conocimiento y manejo de sus
emociones simultáneas, primarias y/o
secundarias para emitir juicios, organizar y
actuar, en diversas situaciones con agrado
y seguridad en sí mismo.
 Argumenta sobre la importancia de
reafirmar su sentido de pertenencia
sociocultural y el respeto a las tradiciones y
costumbres de los pueblos para la
interacción con otros permitiendo el
ejercicio de la complementariedad y el
respeto por las personas en sus
diferencias.
 Interpreta sus emociones y sentimientos
analizando sus causas y consecuencias
para fomentar el bienestar propio y el de
los demás en diferentes situaciones de su
vida.
5º
INDICADORES DE DESEMPEÑO
 Interpreta sus características personales para
decidir formas de actuación que respondan a
diferentes situaciones de su entorno familiar,
escolar y cultural.
 Expresa orgullo y satisfacción por sus
características únicas y diferentes utilizándolas
como ventajas en diversas situaciones para
generar su bienestar y el de los demás.
 Argumenta sobre la importancia de reafirmar su
sentido de pertenencia sociocultural y el respeto a
las tradiciones y costumbres de los pueblos para
la interacción con otros permitiendo el ejercicio de
la complementariedad y el respeto por las
personas en sus diferencias.
 Interpreta sus emociones y sentimientos
analizando sus causas y consecuencias para
fomentar el bienestar propio y el de los demás en
diferentes situaciones de su vida.
  Utiliza estrategias anticipatorias y exploratorias de
autorregulación de acuerdo a situaciones
diferentes, respetando el bienestar de uno mismo
y el de los demás para enfrentar diversos retos.
Se cuestiona éticamente  Identificas las coincidencias y discrepancias entre
ante situaciones horizontes personales y colectivos en situaciones
cotidianas. conflicto moral.
 Verbaliza la dificultad de elaborar una posición
ética en situaciones que confrontan principios que
están en conflicto en la sociedad: aborto,
eutanasia, matrimonio, homosexualidad, límites
de la ciencia.
SE DESENVUELVE ETICAMENTE
Sustenta sus principios  Defiende argumentos referidos a posiciones
éticos. éticas diversas y/o en conflicto en situaciones de
conflicto moral (real o simulado).
 Rebate argumentos referidos a posiciones éticas
diversas y/o en conflicto en situaciones de
conflicto moral.
 Interpreta fuentes primarias y secundarias
relacionadas con temas éticos.
Reflexiona sobre las  Diferencia resultados y posibles consecuencias a
relaciones entre sus partir de la evaluación de sus acciones.
principios, decisiones y
acciones.  Identifica desde su rol como ciudadano del mundo
la responsabilidad de su acciones
 Autoevalúa sus acciones considerando sus
sentimientos motivaciones w intenciones de sus
decisiones.
 Utiliza estrategias anticipatorias y
exploratorias de autorregulación de
acuerdo a situaciones diferentes,
respetando el bienestar de uno mismo y el
de los demás para enfrentar diversos retos.
 Identificas las coincidencias
discrepancias entre horizontes personales
y colectivos en situaciones conflicto moral.
 Verbaliza la dificultad de elaborar una
posición ética en situaciones que
confrontan principios que están en conflicto
en la sociedad: aborto, eutanasia,
matrimonio, homosexualidad, límites de la
ciencia
 Defiende argumentos referidos a 
posiciones éticas diversas y/o en conflicto
en situaciones de conflicto moral (real o
simulado).
 Rebate argumentos referidos a posiciones
éticas diversas y/o en conflicto en
situaciones de conflicto moral.
 Interpreta fuentes primarias y secundarias
relacionadas con temas éticos.
 Diferencia resultados y posibles
consecuencias a partir de la evaluación de
sus acciones.
 Confronta sus acciones con los principios
éticos asumidos y con los referentes
personales sociales y culturales.
 Autoevalúa sus acciones considerando sus
sentimientos motivaciones w intenciones
de sus decisiones.
 Utiliza estrategias anticipatorias y exploratorias de
autorregulación de acuerdo a situaciones
diferentes, respetando el bienestar de uno mismo
y el de los demás para enfrentar diversos retos.
y  Identificas las coincidencias y discrepancias entre
horizontes personales y colectivos en situaciones
conflicto moral.
 Verbaliza la dificultad de elaborar una posición
ética en situaciones que confrontan principios que
están en conflicto en la sociedad: aborto,
eutanasia, matrimonio, homosexualidad, límites de
la ciencia.
 Analiza como los estereotipos y prejuicios
presentes en las normas y convenciones sociales
influyen en las decisiones y acciones vinculadas a
conflictos morales.
Defiende argumentos referidos a posiciones éticas
diversas y/o en conflicto en situaciones de
conflicto moral (real o simulado).
 Rebate argumentos referidos a posiciones éticas
diversas y/o en conflicto en situaciones de
conflicto moral.
 Revisa principios éticos de diversas realidades
sociales y culturales desde el marco de una ética
mínima.
 Explora algunos argumentos filosóficos
relacionados con los principios que sustentan la
“ética mínima”.
 Argumenta su posición en situaciones de dilema
moral utilizando los principios que formar parte de
un “ética mínima”.
 Autoevalúa sus acciones considerando sus
sentimientos motivaciones w intenciones de sus
decisiones.
 Cuestiona los propios principios éticos en relación
a los fines medios de sus acciones en situaciones
de dilemas y conflictos morales.
 Valida su posición ética frente a situaciones de
conflicto moral con las que el mismo se encuentra
en un contexto determinado.