PROGRAMA DE HIGIENE BUCAL EN LOS NIÑOS DEL COLEGIO

AURELIO MARTINEZ MUTIS DE LA CIUDAD DE BUCARAMANGA

Karen Andrea Castañeda Guevara

Gissela Alexandra Torres Picón
Oscar Eduardo Cala Acelas

Presentado a

MARTHA CECILIA TORRES PÉREZ

Doc.

Universidad Santo Tomas de Aquino

División ciencias de la salud
Facultad Odontología
Bucaramanga
2017
 TABLA DE CONTENIDO

Introducción………………………………………………………………….Pág. 3

Planteamiento del problema………………………………….……….......Pág. 4

Objetivos…………………………………………………………….……….Pág. 5

Justificación……………………………….……………………………….Pág. 5-7

Procedimiento………………………………………………………………..Pág. 8

Resultados…………………………………………………………………..Pág. 9

Conclusiones……………………………………………………………….Pág. 9

Anexos………………………………………………………………………Pág. 10

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 INTRODUCCION

El programa de higiene bucal que se hizo por medio de charlas en los estudiantes del
colegio Aurelio Martínez Mutis durante la práctica de la clínica Extramural I de la
facultad de odontología de la Universidad Santo Tomas sede Bucaramanga; se define
como un factor decisivo en la prevención de la mayoría de las enfermedades que
afectan la salud oral, consiste en la eliminación correcta de los residuos de alimentos,
evitando que una serie de bacterias afecten los dientes y las encías, que, si no se
eliminan, darán lugar a la formación de la placa bacteriana y el cálculo, las principales
causas de la caries y las enfermedades periodontales.

La razón principal de realizar estas charlas es inculcar a los niños desde edades
tempranas la higiene bucal, la importancia que tiene el buen cepillado y así crear
sonrisas sanas, cada niño adquirirá conocimientos positivos orientados a una boca libre
de caries y mejoras en sus técnicas de higiene bucal además de reforzar técnicas de
cepillado que algunos niños no dominaban.

Estas charlas se llevaron a cabo durante el trascurso del programa en el Colegio

Aurelio Martínez Mutis en sus dos jornadas académicas, trabajando niños y niñas por
cursos y edades comprendidas entre 3 a 5 y 8 a 12 años de edad. Se realizaron
charlas a través de imágenes ilustrativas, videos de caries, Macro modelo y didácticas
para los niños realizando la actividad con sus propios cepillos y ejecutando la técnica
mostrada por el estudiante de odontología.

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 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Después de la familia, los colegios son los lugares más importantes

de aprendizaje para los niños y niñas. Ellos tienen un lugar central en la comunidad
basado en estimular y realizar cambios la personalidad y actitud de los niños.

La práctica de la higiene bucal es una cuestión de responsabilidad individual que se

adquiere a través de un proceso de educación, correspondiente a padres, docentes y
odontólogo por ello se debe enfatizar en la necesidad de inculcar en los niños de
prescolar, primaria y bachillerato durante la práctica de la clínica Extramural I en el
Colegio Aurelio Martínez Mutis.

Cuando el niño/a acude al colegio presenta unos hábitos de higiene, previamente

adquiridos en el núcleo familiar; en el colegio estos hábitos deben ser reforzados o
sustituidos según su edad y su condición.
La razón de crear estas charlas es fomentar el conocimiento y aplicación de medidas
de higiene oral y alimentación que permitan prevenir situaciones de riesgo para
preservar y conservar la salud integral.
.
Para nadie es un secreto que en los preescolares y en la primaria existe un alto
porcentaje de niños y niñas con problemas de salud oral, la formación de placa
bacteriana por falta de un buen cepillado, el consumo de alimentos azucarados que
afecta gran parte de sus dientes ya que empiezan la aparición de las caries y
enfermedades periodontales.

En atención con lo anteriormente expresado en el colegio Aurelio Martínez Mutis de la

ciudad de Bucaramanga, por medio de las observaciones realizadas por los
estudiantes, existe una problemática que afecta a los niños y niñas en cuanto a la
higiene bucal, ya que muchos de ellos no tienen el hábito del cepillado y su técnica
adecuada.

Es por ello que se hace necesario implementar estrategias para motivar hábitos de
higiene bucal en los niños y niñas del Colegio Aurelio Martínez Mutis para prevenir a
futuro Caries y enfermedad Periodontal.

Por tal motivo se hace necesario fomentar el cepillado y orientarlos en que deben
visitar al odontólogo por lo menos cada seis meses para detectar cualquier anomalía
que se presente en los dientes.
En atención a lo antes planteado se han formulado las siguientes interrogantes:
¿Conocen los niños y niñas la importancia de la higiene bucal?
¿Cuáles medidas preventivas de higiene bucal debe conocer el niño y la niña para
prevenir la Caries?
¿Qué estrategia didáctica utilizan los padres para motivar los hábitos de higiene bucal
después de cada comida en el niño?
OBJETIVOS

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Objetivo General

 Identificar las condiciones de higiene oral en los niños entre 3 a 5 y 8 a 12 años

de edad del Colegio Aurelio Martínez Mutis.

Objetivos Específicos

 Instruir a los niños y niñas de preescolar con actividades de refuerzo como

identificar cuáles son los implementos de higiene bucal
 Enseñar técnicas de higiene bucal e implementos usados para la misma en los
niños de 8 a 12 años de edad.

JUSTIFICACIÓN

La promoción es una práctica social ligada a la salud, que se centra en alcanzar la

equidad y consiste en proporcionar a la comunidad los medios necesarios para mejorar
su salud y ejercer un auto control sobre la misma. Por consiguiente, el concepto de
salud como bienestar trasciende la idea de formas de vida sana. La promoción, no
concierne exclusivamente a la odontología como tal, sino a medidas de salud pública y
políticas de Estado que deben ser partícipes, permitiendo una respuesta articulada a la
complejidad de los determinantes que, directa o indirectamente, están relacionados con
los problemas, no sólo porque es importante evitar o prevenir su aparición, sino porque
la superación demanda asegurarse de hacer todo lo indispensable para proteger y
preservar el desarrollo de una vida plena en todos sus ámbitos y etapas, de acuerdo
con la configuración individual, social y territorial de las necesidades, dentro de las
mejores condiciones posibles, es decir, garantizar que exista calidad de vida y salud, y
que sea perdurable.(1)

El Plan Nacional de Salud Pública define Promoción en Salud: Como un proceso

político y social que abarca las acciones dirigidas a fortalecer los medios necesarios
para mejorar la salud como derecho humano inalienable, a consolidar una cultura de la
salud que involucre a individuos, familias, comunidades y la sociedad en su conjunto, a
integrar el trabajo de los sectores y las instituciones en un proceso orientado a
modificar los condicionantes o determinantes de la salud, con el fin de mitigar su
impacto en la salud individual y colectiva.

Se asume la promoción de la salud como una dimensión del trabajo que ubica su
centro en la noción de salud, en su sentido positivo como bienestar y calidad de vida,
que se articula y se combina con la acción preventiva. La promoción de la salud integra
5
las acciones individuales y colectivas encaminadas a hacer que los individuos y las
colectividades estén en condiciones de ejercer un mayor control sobre los
determinantes de su salud. (2)
(1)(2) Organización Mundial de la Salud 1986

DETERMINANTES SOCIALES DE LA SALUD

Son las circunstancias donde las personas nacen, crecen, viven, trabajan y envejecen,
incluido el sistema de salud; éstas son el resultado de la distribución del dinero, el
poder y los recursos a nivel mundial, nacional y local, que dependen, a su vez, de las
políticas adoptadas. Los determinantes sociales explican la mayor parte de las
inequidades en salud.

PREVENCIÓN EN SALUD ORAL

Son todas aquellas actividades que buscan controlar los factores de riesgo causante de
las diferentes patologías orales.

La prevención específica en odontología tiene un elemento común que es el control de

placa bacteriana mediante una adecuada higiene oral, teniendo en cuenta que la
supresión de la actividad microbiana ha demostrado ser eficaz en la prevención del
desarrollo de lesiones cariosas y pérdidas de inserción periodontal (3)
(3) Miranda Jorge Alfredo, Rev. Scielo Vol. 2 (2006) (12-14); (4), (5) Organización Mundial de la Salud 1986

La prevención ha ganado impulso por las investigaciones realizadas, demostrando

que, tanto la Caries Dental, como las Enfermedades Periodontales, son infecciones
bacterianas. Los resultados de estas investigaciones han generado una mejoría
creciente en salud oral, dando nuevos enfoques sobre la prevención y tratamiento de
las enfermedades dentales.

La promoción y prevención de salud oral está dirigida a toda la población y orienta sus
mayores esfuerzos a grupos prioritarios como niños/as, adolescentes, ancianos,
discapacitados, mujeres gestantes y poblaciones marginales. Como en muchos de los
problemas de salud, el éxito de estas actividades preventivas radica en una adecuada
clasificación de riesgo de cada sujeto y en su participación activa de su autocuidado y
en la continuidad que tengan con la terapia de mantenimiento (4)

PREVENCIÓN PRIMARIA

Es “el conjunto de actividades dirigidas a reducir el riesgo de sufrir una enfermedad

mediante la disminución del nivel de los factores de riesgo o de la probabilidad de su
ocurrencia”. La prevención primaria contempla dos niveles: en el primero, la Promoción
General de la Salud”; y en el segundo, “la Protección Específica”. El objetivo de la
Promoción General, así entendida, plantea la necesidad de crear las condiciones más
favorables para resistir la enfermedad, aumentar la resistencia y colocarlo en un
6
ambiente favorable a la salud; si se analiza este objetivo, se ve cómo se involucra la
presencia de enfermedad y no el fomento y el cuidado de la salud y de la vida, que es
lo primordial de la promoción de la salud. La Protección Específica es el conjunto de
actividades, procedimientos e intervenciones tendientes a garantizar la protección de
los afiliados frente a un riesgo específico, con el fin de evitar la presencia de la
enfermedad (5).

HIGIENE ORAL

Es definida como aquellas medidas de control de placa personalizada, de acuerdo con

el cuadro clínico del paciente, que también incluyen la limpieza de la lengua y el
mantenimiento de los tejidos y estructuras dentarias. Consiste en la combinación de
medidas físicas y químicas para controlar la formación de la placa bacteriana, que
constituye el factor de riesgo más importante en el desarrollo y evolución de la Caries y
Enfermedad Periodontal (6).

BIOPELÍCULA (PLACA BACTERIANA)

Es definida como una película gelatinosa que se adhiere firmemente a los dientes y
superficies blandas de la cavidad oral, formada principalmente por colonias de
bacterias (60 - 70%), agua, células epiteliales descamadas, leucocitos y restos
alimenticios(7).

PREVENCIÓN SECUNDARIA

Cuando se ha producido y ha actuado el estímulo causante de la enfermedad, la única

posibilidad preventiva es la interrupción de la afección mediante el tratamiento precoz y
oportuno de la enfermedad, con el objeto de lograr su curación o evitar la aparición de
secuelas. La presunción básica de la prevención secundaria es que el diagnóstico y el
tratamiento precoz mejoran el pronóstico de la enfermedad y permiten mantenerla bajo
control con más facilidad (8).

(6), (7) Jan Lindhe, Thorkild Karring, Niklaus P. Lang, Tit Clinical Periodontology and Implant Dentistry, Edition 4 (2003)
(8) Organización Mundial de la Salud 1986.

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 PROCEDIMIENTO

Se solicita permiso al señor Rector y secretaria de rectoría para realizar la charla a los
niños y niñas del grado prescolar (Grado 0° y 1°), se acuerda una fecha con el docente
del curso y se elabora un mensaje respetuoso a los padres informándoles de la
actividad, el total de niños/as del grado de prescolar fueron 28 estudiantes de los
cuales 19 eran niños y 9 niñas donde se hizo una presentación sobre el tema de
Hábitos de Higiene bucal, Alimentación saludable, caries y técnica de cepillado.
Finalmente se reproduce un video sobre Caries y se realiza una tarea de refuerzo de
colorear implementos de higiene bucal como el cepillo y la crema dental. Se hizo
retroalimentación pasando al frente algunos niños para que identificaran e hicieran la
técnica de cepillado en el macro modelo. Posterior a ello se procedió a realizar la
entrega de los kits de higiene bucal un mes después de realizada la actividad. (VER
ANEXO I)

Los niños entre 8 a 12 años de edad (Grado 3°, 4°, 5° y 6°) se les realizan una
actividad diferente que a los de Prescolar. Se elabora un mensaje respetuoso a los
Padres de familia informándoles de la actividad a realizar y diciéndoles que deben traer
para el día acordado el cepillo de dientes del niño(a), la crema dental, y si, utiliza otro
dentífrico el niño también lo puede traer a la actividad. El total de niños/as atendidos
fueron 240 de los cuales 95 eran niñas y 145 niños, La actividad consistía en enseñarle
a los estudiantes los implementos de higiene oral y las técnicas de cepillado (Técnica
de rotación, técnica de Bass) para que luego ellos la pusieran en práctica. Se les
entrego una pastilla reveladora de placa bacteriana en su boca pasándola con la
lengua por las superficies vestibulares, palatinas y linguales de los dientes, esta marca
donde hay mayor acumulo de placa, con ayuda de un espejo facial se les mostraba a
niño por niño donde había más acumulo de placa bacteriana guiándose por la
pigmentación más oscura. En seguida, el niño/a procede a cepillarse con la técnica
enseñada y orientados por los Estudiantes de Odontología. Finalmente se concluye
que deben visitar al odontólogo cada seis meses como mínimo y aprovechar una de las
fortalezas con las que cuenta el colegio Aurelio Martinez Mutis al contar con un
consultorio odontológico. (VER ANEXO II)

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 RESULTADOS

Se puede afirmar que los objetivos propuestos en el planteamiento del problema han
sido aprobados y cumplidos satisfactoriamente, se pudo llegar a todos los estudiantes
programados para esta actividad de higiene bucal del colegio Aurelio Martínez Mutis de
la ciudad de Bucaramanga.

La charla de Higiene oral e implementos de higiene oral estuvo conformada por 28

niños/as, donde 20 de ellos identificaron correctamente los implementos de higiene oral
10 de ellos eran niñas y 10 niños, solo tres identificaron la seda dental dos niñas y un
niño, cinco de ellos lograron hacer actividad de retroalimentación de tomar el macro
modelo, tres niños y dos niñas y después hacer la técnica de cepillado enseñada
durante la presentación por los estudiantes de Odontología. (VER ANEXO III)
El total de niños/as atendidos para cepillado supervisado con pastilla reveladora fueron
240 de los cuales 200 de ellos lograron responder positivamente e identificaron la
técnica de cepillado aplicándola adecuadamente de los cuales 120 eran niños y 80
niñas. 40 estudiantes mostraron confusión a la hora de cepillarse y empleaban otra
técnica de cepillado diferente de estos 15 eran niños y 25 niñas. El 100% de ellos
tenían acumulación de placa bacteriana. (VER ANEXO IV)

CONCLUSIONES

A partir de los resultados de las charlas de higiene oral se concluye que el implemento
de higiene oral de más uso y de mayor identificación por los niños y niñas de 3 a 5 y 8
a 12 años de edad del Colegio Aurelio Martínez Mutis es el cepillo dental y la crema
dental, la seda dental muy pocos la conocen.
En cuanto a los aspectos de higiene oral es importante concluir que al hacer el
cepillado supervisado todos los niños se encontraban con placa bacteriana.
Por medio de las charlas y el macro modelo pudimos Identificar cada parte de la boca y
la función que cumple cada una.

Gracias a este programa pudimos darnos cuenta de la importancia y de lo significativo

que fue este proceso de aprendizaje ya que con todo lo que pudimos conocer,
identificar y aprender de los implementos de higiene y la técnica de cepillado
tendremos prevención en cualquier tipo de enfermedad para nuestra cavidad oral.

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 Anexo III

ESTUDIANTES DE GRADO 0° Y 1° QUE REALIZARON LA ACTIVIDAD DIDACTICA

CON MACROMODELO:

NUMERO DE
ESTUDIANTES NIÑOS NIÑAS
TOTAL DE ESTUDIANTES 28 14 14
IDENTIFICARON LOS IMPLEMENTOS 20 10 10
IDENTIFICARON LA SEDA DENTAL 3 1 2
REALIZARON LA ACTIVIDAD CON MACRO
MODELO 5 3 2

Anexo IV

ESTUDIANTES DE 3°, 4°, 5° Y 6° QUE REALIZARON LA ACTIVIDAD DE

CEPILLADO SIPERVISADO CON PASTILLA REVELADORA DE PLACA
BACTERIANA:

TOTAL NIÑOS 135 100%

IDENTIFICARON Y APLICARON CORRECTAMENTE LA TECNICA 120 88%
NO IDENTIFICARON Y APLICARON CORRECTAMENTE LA TECNICA 15 12%

TOTAL NIÑAS 105 100%

IDENTIFICARON Y APLICARON CORRECTAMENTE LA TECNICA 80 76
NO IDENTIFICARON Y APLICARON CORRECTAMENTE LA TECNICA 25 24

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Anexo I
Fotos tomadas durante la charla a los grados 0 ° y 1 °

11
12
13
Anexo II

Fotos tomadas durante la charla de cepillado supervisado a los grados 3°, 4°, 5° y 6°

14
15
16
17
18