TRABAJO ESTADISTICA DESCRIPTIVA FINAL

EDUAR RICARDO VELA PINILLA

INGENERIA DE SISTEMAS
CEAD IBAGUE-TOLIMA
 ACTIVIDAD 5

Tomar la base de datos “Encuesta_ Instituciones_ Educativas 2019 ” trabajada durante el

periodo académico, que se encuentra en el entorno de aprendizaje colaborativo, en la carpeta:
guía de actividades y rúbrica de evaluación Paso 5– organización y presentación. El grupo
deberá seleccionar los primeros 50 datos por cada variable. Estos datos se tomarán como una
información obtenida de la encuesta, los temas a tratar son las variables de estatura y la
variable de peso.
1.3. Conceptos Básicos En este punto veremos estadísticamente la Población, muestra,
variables, unidad de investigación, ubicación espacio temporal.
La Población
La población son todos los estudiantes de instituciones Básicas de la ciudad de Ibagué-
Tolima presentan bajo rendimiento académico. Estudiantes de instituciones educación de
básica primaria.

La muestra
La muestra la conforman 50 estudiantes.
La ubicación espacio temporal del estudio.
Instituciones De Ibague-tolima

Unidad estadística
*Grado cursado
*Género
*Edad (años)
*Estrato
*Estatura (M)
*Peso (kg)
*Grado Escolaridad del Acudiente
* Número de Textos Escolares que posee en la casa
*Materia con mayor dificultad
*Materias Aprobadas
*Número de materias con desempeño bajo
* Número de materias con desempeño básico
*Desempeño Comportamiento
*Tipo de Institución
*Las variables (cualitativas, cuantitativas: Discretas y continuas) que intervienen en el
problema
*Grado cursado (variable cuantitativa- discreta)
*Género (variable cualitativa)
*Edad (variable cuantitativa- discreta)
*Estrato (variable cuantitativa- discreta)
*Estatura (variable cuantitativa- continua)
*Peso (variable cuantitativa- continua)
*Grado Escolaridad del Acudiente (variable cualitativa)
* Número de Textos Escolares que posee en la casa (variable cuantitativa- discreta)
*Materia con mayor dificultad (variable cualitativa)
*Materias Aprobadas (variable cuantitativa- discreta)
*Número de materias con desempeño bajo (variable cuantitativa- discreta)
*Número de materias con desempeño básico (variable cuantitativa- discreta)
*Desempeño Comportamiento (variable cuantitativa- discreta)
*Tipo de Institución (variable cualitativa)

Variables:
Cualitativas:
Grado cursado, género, grado de escolaridad del acudiente, materia con mayor dificultad,
tipo de institución.

Cuantitativas Discretas:
Edad, estrato, número de textos escolares que posee en lacas, materias aprobadas, número
de materias con desempeño bajo, número de materias con desempeño básico.
Continuas:
Estatura, peso, desempeño comportamiento

ACTIVIDAD 2
Elegir cinco variables de la base de datos (al menos dos cualitativas, una cuantitativa discreta
y una cuantitativa continua), realizar la caracterización para la variable cualitativa, es decir
determinar tabla de frecuencias, realizar diagramas estadísticos y hallar la moda; así mismo,
realizar los cálculos de las medidas de tendencia central, posición y dispersión para las
variables discretas y continuas seleccionadas, finalmente realizar análisis de regresión y
correlación con dos variables cuantitativas.

CUALITATIVAS CUANTITATIVAS
Nominales Ordinales Discretas Continuas
Materia con mayor
Grado cursado dificultad Materias aprobadas Peso
Número de Textos
Escolares que posee en
la casa
Estatura
Regresión y correlación entre variables cuantitativas
a. Realizar el diagrama de dispersión de dichas variables y determinar el tipo de
asociación entre las variables.
El grado de relación entre las dos variables según la interpretación es correlación
lineal alta a muy alta
d. Relacionar la información obtenida con el problema.

Podemos decir que observando la información del cuadro de la correlación podemos

concluir que los alumnos en esta etapa se encuentran en plena etapa de desarrollo y
crecimiento.
A ciencia cierta estas dos variables no nos dan un enfoque práctico para la solución o la
interpretación de la problemática a estudiar, estas son variables de características de los
estudiantes.

*En estas variables vamos a hacer una profundización, en la encuesta elegí lo que es
determinado el peso y la estatura para así elaborar el trabajo de la actividad 5
Cuenta de Materias
Aprobadas Etiquetas de columna
Total
Etiquetas de fila Quinto Tercero general
CIENCIAS NATURALES 5 2 7
CASTELLANO 9 6 15
CIENCIAS SOCIALES 5 1 6
MATEMÁTICAS 8 14 22
Total general 27 23 50

*Caracterización de Variables Cualitativas

Variable Tipo De Variable
Grado Cursado Cualitativa
Materia Con mayor dificultad Cualitativa
Tipo de institución Cualitativa
Genero Cualitativa
Grado de escolaridad del acudiente Cualitativa

Se va a escribir el comportamiento de cada uno de las variables con respecto a la base de

datos suministrados.
Variable Tipo de variable
Grado Cursado Cualitativa
 Tabla de frecuencia para la variable Edad
Edad Frecuencia(F) Frecuencia Relativa
Cantidades,7,8.9,10,11 50 100%
F. relactiva Frecuencia
valor Frecuencia Absoluta Frecuencia Acomulada
F. Relativa acomulada Porcentual
7 4 4 0.36363636 0.363636364 36%
8 17 21 1.54545455 1.909090909 155%
9 9 30 0.81818182 2.727272727 82%
10 9 39 0.81818182 3.545454545 82%
11 11 50 1 4.545454545 100%

Tabla de datos Para Variables Cualitativas

F. relactiva Frecuencia Frec.
valor Frecuencia Absoluta Frecuencia Acomulada
F. Relativa acomulada Porcentual Porcentual
Matematica 22 22 0.44 0.44 44% 44%
Ciencias Sociales 6 28 0.12 0.56 12% 56%
Castellano 15 43 0.3 0.86 30% 86%
Ciencias Naturales 7 50 0.14 1 14% 100%
TOTAL 50 1 100%
 CONCLUSIONES
Esta actividad se hace con el fin de obtener unos datos acerca de peso estatura, y otras
variables relacionada a la encuesta que manejamos desde el primer trabajo, esto con el fin
de obtener una información clara, donde podamos interpretarlas y tener unos resultados
claros al momento de necesitar la información, se estudió una encuesta solo con 50 datos,
ya que era el promedio que exigía en la rúbrica de trabajo, tanto variables cualitativas,
como variables cuantitativas, esto nos ayudó a tener un mejor conocimiento de cómo
debemos y podemos interpretar los datos en la herramienta de Excel básicamente fue la más
utilizada en el curso, gracias a ello logramos tenemos diversas información requeridas, para
más adelanta transformarlas en una trabajo real y tener datos exactos donde nos pueda
exigir una mayor información rápida y concisa