SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA

DIRECCIÓN DE DUCACION BASICA

DEPARTAMENTO DE EDUCACION ESPECIAL

SUPERVISIÓN ESCOLAR ZONA # 8

USAER 88

GUIA DE OBSERVACION DENTRO DEL AULA PARA LOS ALUMNOS

QUE PRESENTAN N.E.E. CON DISCAPACIDAD

Nombre: ____________________________________________ Edad: ________

Escuela: _______________________________ Grado/Grupo: _______________
N.E.E. asociados a: _________________________________________________
Problemas agregados: _______________________________________________
Descripción general del Alumno (apariencia, complexión, aseo, etc.)___________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

No. Alumnos: _______________ No. Alumnos con N.E.E. ______________

1. Materia y tipo de Actividad.
Ejemplo (Dictado, Escritura, Lectura, Realización de ejercicios Solución de Problemas, Trabajo con
Concepto, Coordinación motriz gruesa, Coordinación motriz fina, Actividades recreativas, Otras .
Descripción: ______________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Entrada Sensorial
Visual – Auditiva – Audio-visual – Táctil – Cenestésica (movimiento)
_________________________________________________________________
TIPO DE MATERIAL DIDÁCTICO
Cuaderno y Lápiz___ Libros de texto___Libros de consulta____Diccionarios
Mapas___Laminas___Material concreto para Español___Material concreto para
matemáticas____Material audiovisual___Otros_____________________

Los alumnos tienen acceso libre al material_____ Tienen iniciativa para tomarlo______
El material es suficiente_______ Se adecua a los propósitos y contenidos________
Apoya el proceso de enseñanza__________ Apoya el proceso de aprendizaje__________
Propicia el intercambio y trabajo grupal de los alumnos_______
El alumno con N.E.E. con los materiales

Observa sin participar _____Irrumpe sobre ellos de manera brusca y desordenada

________________Elige uno y espera instrucciones ___________________________
Usa el mismo material que el grupo _____Si no es así, cual utiliza ______________
Cual prefiere o usa con agrado ____Desarrolla una actividad estructurada _________
Desarrolla una actividad desestructurada __________________________
Desarrolla una actividad en grupo / equipo _________________________
Desarrolla una actividad en solitario ______________________________
2. Organización Académica
3. En la presentación y conducción de la actividad, el maestro actúa como.
Expositor____ Interventor ____ Modelador ____ Facilitador _____
 Para captar y mantener la atención del grupo en la actividad
Habla normal ___ Eleva voz ___ muestra materiales ___ Usa sonidos (golpea la mesa, el
pizarrón, etc.)____ Otro _____________________
Tipo de ayuda
Verbal____ Física ____ Material ____ Otra _____________________
Tipo de Contingencia (control)
Estimula____ Castiga _____ Ignora____ Otra ___________________
En el desarrollo de la actividad los alumnos

TODOS LA POCOS NINGUNO ALUMNOS

MAYORIA CON N.E.E.
ponen atención
Ejecutan las instrucciones
Organizan sus actividad
Participan activamente
Proponen nuevas acts.
De ser necesario, piden
participar
De ser necesario, piden
ayuda al maestro
De ser necesario, piden
ayuda a sus compañeros
Disfrutan su trabajo
Intercambian ideas
Muestran interés
Muestran desinterés
Muestran iniciativa
Trabajan forzados
Terminan la actividad
Muestran inseguridad
Respetan límites
El alumno con N.E.E.

Dirige un equipo o al grupo ____Solo sigue ordenes de un compañero___________

Espera a que alguien lo ayude ______Emplea mas tiempo en los demás _________
Emplean menos tiempo en los demás _____________Reflexiona _______________
Actúa impulsivamente ____________Ensayo-error, de que tipo _________________
No inicia actividad, que hace _______No termina actividad, que hace ____________
Actividad(es) que prefiere o le agrada (n) mas __________
Actividad(es) en la (s) que se desempeña mejor o sobresale_________
Tiene los materiales necesarios o solicitados para la actividad ________
No los tiene ________________________________________________

Adecuaciones curriculares para el alumno con N.E.E

Acceso____ Metodología_____ Evaluación____ Contenidos_____ Propósitos________

Descripción de la adecuación ______

3.- Relaciones Interpersonales

A) MAESTRO-ALUMNO CON N.E.E.
Al dirigirse al alumno toma en cuenta sus N.E.E. ____________________
Tiene una actitud con el alumno.
Positiva_____ Neutral ____ Negativa _____
Ayuda al alumno
Si _____ No______ A veces_______
Lo ayuda tomando en cuentas sus N.E.E.
Si _____ No______ A veces_______
Esta pendiente él mientras se desarrolla la actividad
Si _____ No______ A veces_______ En Exceso ________________

Respeta su ritmo de trabajo ____Lo trata con dignidad_____Al igual que sus compañeros _______

Si No, de que manera.

Le pone mayor atención _______ Le pone menor atención ______
Lo ignora _______ Le exige mas _______ Le exige menos ______
B)EL ALUMNO CON N.E.E. CON LOS OTROS ALUMNOS
Hay respeto entre los alumnos con N.E.E. y sus compañeros.
Si _____ No______ A veces_______
Hay ayuda mutua entre ellos.
Si _____ No______ A veces_______
El alumno busca a sus compañeros, para que.

Que le expliquen algo_________________ Explicarles algo______________

Que le hagan algo ____________________ Hacerles el trabajo____________
Pedirles o quitarles materiales ___________ Prestarles materiales__________
Molestarlos ________________ Jugar______________________
Los otros buscan al alumno, para que.
Que le explique algo_________________ Explicarle algo______________
Que le haga el trabajo_______________ Hacerle el trabajo____________
Pedirle o quitarle materiales ___________ Prestarle materiales__________
Molestarlo ________________ Jugar______________________
Su interacción con los demás es.
Mucha _____ Regular_______ Escasa _______ Adecuada _______ Inadecuada______
No significativa _______ Con sus iguales_________ Con los adultos_____________
El alumno con N.E.E.
Expresa sentimientos de efecto____ Responde a estos sentimientos_____
Expresa sentimientos negativos_____ Responde a estos sentimientos _____
Inicia y mantiene una platica______ Escucha a los demás en una plática_____
Sus temas habituales son.
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En el recreo que hace.
Juega con los demás_____ Juega solo____ Se aísla sin jugar____
Come_______ Platica______ Se queda en el salón_____________
DURACIÓN DE LA OBSERVACIÓN_____________________________
NOMBRE DEL MAESTRO REGULAR ____________________________
COMENARIOS FINALES
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OBSERVADOR __________________ FUNCIÓN________________________

SERVICIO_____________________ FECHA________________________