FÍSICA GENERAL

CÓDIGO: 100413-472

FASE 1- Reconocimiento de contenidos y pre saberes del curso

TODAS LAS UNIDADES

Presentado a:
Edson Daniel Benitez Rodriguez

Entregado por:

Juan Pablo Acuña Gomez

Código: 472

Grupo: 100413_472

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
MARZO 2018
BOGOTÁ
 INTRODUCCIÓN

El ser humano es un ser social; el conocimiento es la suma de los conceptos de todos los
miembros de la comunidad humana. Por eso es imposible concebir formas de aprendizaje
individualizadas.

A continuación, enumeramos una serie de razones por las cuales es importante propiciar el
aprendizaje colaborativo desde los centros de educación formal, especialmente las
universidades:

1. En el trabajo colaborativo, se establece un compromiso y una interdependencia positiva

entre los miembros del grupo; cada uno se preocupa y se siente responsable no sólo
del propio trabajo, sino también del trabajo de todos los demás.
2. Este mejora el aprendizaje; en él, los estudiantes se ayudan y se animan unos a otros a
fin de que todos desarrollen eficazmente el trabajo encomendado o el aprendizaje
propuesto.
3. Se favorece una mayor retención de lo aprendido.
4. Aumentan las relaciones sociales. Los grupos se constituyen según criterios de
heterogeneidad respecto tanto a características personales como de habilidades y
competencias de sus miembros, lo cual propicia la complementariedad. Además, se
desarrolla o promueve un ambiente de interrelación positiva entre los miembros del
grupo.
5. Aumenta la autoestima al mejorar el estudiante su aprendizaje.
6. Se desarrollan diferentes competencias entre los estudiantes como la confianza mutua,
comunicación eficaz, gestión de conflictos, solución de problemas, toma decisiones,
regulación de procedimientos grupales.
7. Aumenta la motivación de todos los estudiantes.
8. Se promueve el pensamiento crítico por medio del análisis, síntesis y evaluación de los
conceptos entre los integrantes del grupo. Cada integrante del grupo se ve precisado a
contrastar su interpretación de un contenido, con las interpretaciones de sus
compañeros, lo que le obliga a ir más allá de formularse su propia posición, puesto que
se ve en la necesidad de reflexionar sobre las razones que le llevaron a ella, a fin de
poder exponer los argumentos que sustentan la misma. La diversidad de conocimientos
y experiencias del grupo contribuye positivamente al proceso de aprendizaje, al tiempo
que reduce la ansiedad que provocan las situaciones individuales de resolución de
problemas.
 Reconocimiento de contenidos y pre saberes del curso

TODAS LAS UNIDADES

Desarrollo de las actividades del paso 1.

Desarrollo de las actividades del paso 2:

1.) “Cifras Significativas”, Determinar la cantidad de cifras significativas de los

siguientes números:

- Ejercicios 1 y 2:

o 0,001939
o 0,000696
- Ejercicios 2 y 3:

o 25040,9
o 152094

- Ejercicios 4 y 5:

o 28129
o 47287

1.1) Solución.

- Ejercicios 1 y 2:

0,001939

- Aplicamos la Regla # 3 – para los ceros del tipo #1: Los ceros que marcan lugares vacíos
menores que 1 no son significativos (Los coloreamos con negrilla identificarlos):

0, 𝟎𝟎1939

- Aplicamos la Regla # 3 – para los ceros del tipo #2: Los ceros ubicados a la izquierda del
punto decimal no son significativos (Los coloreamos con negrilla identificarlos):

𝟎, 001939

- Por último, aplicamos la Regla #1 la cual nos dice que todos los números diferentes de cero
son significativos (Los coloreamos con negrilla identificarlos):

0,00𝟏𝟗𝟑𝟗

Por lo tanto, el numero 0,00𝟏𝟗𝟑𝟗 tiene un total de 4 Números Significativos (C.S)

0,000696

- Aplicamos la Regla # 3 – para los ceros del tipo #1: Los ceros que marcan lugares vacíos
menores que 1 no son significativos (Los coloreamos con negrilla identificarlos):
 0, 𝟎𝟎𝟎696

- Aplicamos la Regla # 3 – para los ceros del tipo #2: Los ceros ubicados a la izquierda del
punto decimal no son significativos (Los coloreamos con negrilla identificarlos):

𝟎, 000696

- Por último, aplicamos la Regla #1 la cual nos dice que todos los números diferentes de cero
son significativos (Los coloreamos con negrilla identificarlos):

0,000𝟔𝟗𝟔

Por lo tanto, el numero 0,000𝟔𝟗𝟔 tiene un total de 3 Números Significativos (C.S)

- Ejercicios 2 y 3:
25040,9

- Aplicamos la Regla #1 la cual nos dice que todos los números diferentes de cero son
significativos (Los coloreamos con negrilla identificarlos):

𝟐𝟓𝟎𝟒𝟎, 𝟗

Por lo tanto, el numero 𝟐𝟓𝟎𝟒𝟎, 𝟗 tiene un total de 6 Números Significativos (C.S)

152094

- Aplicamos la Regla #1 la cual nos dice que todos los números diferentes de cero son
significativos (Los coloreamos con negrilla identificarlos):

𝟏𝟓𝟐𝟎𝟗𝟒

Por lo tanto, el numero 𝟏𝟓𝟐𝟎𝟗𝟒 tiene un total de 6 Números Significativos (C.S)

- Ejercicios 4 y 5:

28129

- Aplicamos la Regla #1 la cual nos dice que todos los números diferentes de cero son
significativos (Los coloreamos con negrilla identificarlos):

𝟐𝟖𝟏𝟐𝟗
 Por lo tanto, el numero 𝟐𝟖𝟏𝟐𝟗 tiene un total de 5 Números Significativos (C.S)

47287

- Aplicamos la Regla #1 la cual nos dice que todos los números diferentes de cero son
significativos (Los coloreamos con negrilla identificarlos):

𝟒𝟕𝟐𝟖𝟕

Por lo tanto, el numero 𝟒𝟕𝟐𝟖𝟕 tiene un total de 5 Números Significativos (C.S)

2.) “Notación Científica”, utilice la notación científica y las técnicas de redondeo, para
escribir los siguientes números con la cantidad de cifras significativas (C.S)
indicadas:

- Ejercicios 1 y 2: Notación Científica con 2 Cifras Significativas

o 0,1586
o 0,1479

- Ejercicios 2 y 3: Notación Científica con 3 Cifras Significativas

o 0,7615
o 0,5819

- Ejercicios 4 y 5: Notación Científica con 4 Cifras Significativas

o 73,6246
o 43,8829

2.2) Solución

- Ejercicios 1 y 2: Notación Científica con 2 Cifras Significativas

o 0,1586
o 0,1479
 0,1586

- Primero identificamos las cifras significativas del número así que aplicamos las siguientes
reglas:

- Aplicamos la Regla # 3 – para los ceros del tipo #2: Los ceros ubicados a la izquierda del
punto decimal no son significativos (Los coloreamos con negrilla identificarlos):

𝟎, 1586

- Aplicamos la Regla #1 la cual nos dice que todos los números diferentes de cero son
significativos (Los coloreamos con negrilla identificarlos):

0, 𝟏𝟓𝟖𝟔

Por lo tanto, el número 0, 𝟏𝟓𝟖𝟔 tiene un total de 4 Números Significativos (C.S)

- Como el ejercicio nos pide escribir la notación científica con dos cifras significativas aplicamos
las reglas de redondeo:

- Regla # 2 Cuando el nuero a la derecha del digito que va a ser el último en ser reducido es
5, y el numero a la derecha del 5 es par se eliminan todos los dígitos a la derecha

0, 𝟏𝟓𝟖𝟔 => 0, 𝟏𝟓

- Escribimos en Notación Científica:

𝟏𝟓 ∗ 𝟏𝟎−𝟏

0,1479

- Primero identificamos las cifras significativas del número así que aplicamos las siguientes
reglas:

- Aplicamos la Regla # 3 – para los ceros del tipo #2: Los ceros ubicados a la izquierda del
punto decimal no son significativos (Los coloreamos con negrilla identificarlos):

𝟎, 1479
- Aplicamos la Regla #1 la cual nos dice que todos los números diferentes de cero son
significativos (Los coloreamos con negrilla identificarlos):

0, 𝟏𝟒𝟕𝟗

Por lo tanto, el número 0, 𝟏𝟒𝟕𝟗 tiene un total de 4 Números Significativos (C.S)

- Como el ejercicio nos pide escribir la notación científica con dos cifras significativas

0, 𝟏𝟒𝟕𝟗 => 0, 𝟏𝟒

- Escribimos en Notación Científica:

𝟏, 𝟒 ∗ 𝟏𝟎−𝟏

- Ejercicios 2 y 3: Notación Científica con 3 Cifras Significativas

0,7615

- Primero identificamos las cifras significativas del número así que aplicamos las siguientes
reglas:

- Aplicamos la Regla # 3 – para los ceros del tipo #2: Los ceros ubicados a la izquierda del
punto decimal no son significativos (Los coloreamos con negrilla identificarlos):

𝟎, 7215

- Aplicamos la Regla #1 la cual nos dice que todos los números diferentes de cero son
significativos (Los coloreamos con negrilla identificarlos):

0, 𝟕𝟐𝟏𝟓

Por lo tanto, el número 0, 𝟕𝟐𝟏𝟓 tiene un total de 4 Números Significativos (C.S)

- Como el ejercicio nos pide escribir la notación científica con 3 cifras significativas aplicamos
las reglas de redondeo:
- Regla # 2 Cuando el nuero a la derecha del digito que va a ser el último en ser reducido es
5, y el numero a la derecha es impar se aumenta un digito.

0, 𝟕𝟐𝟏𝟓 => 0, 𝟕𝟐𝟐

- Escribimos en Notación Científica:

𝟕𝟐, 𝟐 ∗ 𝟏𝟎−𝟏

0,5819

- Primero identificamos las cifras significativas del número así que aplicamos las siguientes
reglas:

- Aplicamos la Regla # 2 – Cualquier cero ubicado entre dos cifras significativas es significativo
“Ceros Apresados” (Los coloreamos con negrilla identificarlos):

0,5819

- Aplicamos la Regla # 3 – para los ceros del tipo #2: Los ceros ubicados a la izquierda del
punto decimal no son significativos (Los coloreamos con negrilla identificarlos):

𝟎, 5819

Por lo tanto, el número 0, 𝟓𝟖𝟏𝟗 tiene un total de 4 Números Significativos (C.S)

- Como el ejercicio nos pide escribir la notación científica con 3 cifras significativas aplicamos
las reglas de redondeo:

- Regla # 2 Cuando el nuero a la derecha del digito que va a ser el último en ser reducido es
mayor que 5, este número se aumenta en un digito

0,5819 => 0,582

- Escribimos en Notación Científica:

𝟓𝟖𝟐 ∗ 𝟏𝟎−𝟏

- Ejercicios 4 y 5: Notación Científica con 4 Cifras Significativas

73,6296

- Primero identificamos las cifras significativas del número así que aplicamos las siguientes
reglas:

- Aplicamos la Regla #1 la cual nos dice que todos los números diferentes de cero son
significativos (Los coloreamos con negrilla identificarlos):

𝟕𝟑, 𝟔𝟐𝟗𝟔

Por lo tanto, el número 𝟕𝟑, 𝟔𝟐𝟗𝟐 tiene un total de 6 Números Significativos (C.S)

- Como el ejercicio nos pide escribir la notación científica con 4 cifras significativas aplicamos
las reglas de redondeo:

- Regla # 2 Cuando el nuero a la derecha del digito que va a ser el último en ser reducido es
menor que 5, este número se eliminan los dígitos a su derecha.

𝟕𝟑, 𝟔𝟐𝟗𝟐 => 𝟕𝟑, 𝟔𝟐

- Escribimos en Notación Científica:

𝟕𝟑𝟔𝟐 ∗ 𝟏𝟎−𝟐

43,8829

- Primero identificamos las cifras significativas del número así que aplicamos las siguientes
reglas:
- Aplicamos la Regla #1 la cual nos dice que todos los números diferentes de cero son
significativos (Los coloreamos con negrilla identificarlos):

𝟒𝟑, 𝟖𝟖𝟐𝟗

Por lo tanto, el número 𝟒𝟑, 𝟖𝟖𝟐𝟗 tiene un total de 6 Números Significativos (C.S)

- Como el ejercicio nos pide escribir la notación científica con 4 cifras significativas aplicamos
las reglas de redondeo:

- Regla # 2 Cuando el nuero a la derecha del digito que va a ser el último en ser reducido es
menor que 5, este número se eliminan los dígitos a su derecha.

𝟒𝟑, 𝟖𝟖𝟐𝟗 => 𝟒𝟒, 𝟖𝟖

- Escribimos en Notación Científica:

𝟒𝟑𝟖𝟖 ∗ 𝟏𝟎−𝟐

3.) “Conversión de Unidades”, realice la conversión de las unidades indicadas

- Ejercicios 1 y 2:

o Convertir 152𝑔/𝑐𝑚3 a 𝑘𝑔/𝑚3

𝑔 1𝑘𝑔 1000000𝑐𝑚3 𝑘𝑔
152 3
( ) ( 3
) = 152000 3
𝑐𝑚 1000𝑔 1𝑚 𝑚

o Convertir 15,9 𝑖𝑛 a 𝑓𝑡

1𝑓𝑡
12,9𝑖𝑛 ( ) = 1,325𝑓𝑡
12𝑖𝑛
- Ejercicios 3 y 4:

o Convertir 155,5 𝑚/𝑠 a 𝑖𝑛/𝑚𝑖𝑛

𝑚𝑡𝑠 39.3701𝑖𝑛 60𝑠𝑔

155,5 ( )∗( ) = 367323,033 𝑖𝑛/ min
𝑠𝑔 1𝑚𝑡𝑠 1min

o Convertir 218,8 𝑔𝑎𝑙 a 𝑙𝑡

1𝑔𝑎𝑙 → 3,78541𝑙
218.8𝑔𝑎𝑙 → 𝑥𝑙

218.8𝑔𝑎𝑙 ∗ 3.78541𝑙
𝑥=
1𝑔𝑎𝑙

𝑥 = 828,247𝑙

- Ejercicios 5 y 6:

o Convertir 58,9 ℎ a 𝑑𝑖𝑎𝑠

1𝑑𝑖𝑎 → 24ℎ
𝑥𝑑𝑖𝑎 → 58,9ℎ

1𝑑𝑖𝑎 ∗ 58,9ℎ
𝑥=
24ℎ

𝑥 = 2,45𝑑𝑖𝑎

o Convertir 27,1 𝑓𝑡/𝑚𝑖𝑛 a 𝑖𝑛/𝑠𝑒𝑔

𝑓𝑡 12𝑖𝑛 1𝑚𝑖𝑛 𝑖𝑛
27,1 ( )( ) = 5,42
𝑚𝑖𝑛 1𝑓𝑡 60𝑠𝑒𝑔 𝑠𝑒𝑔
 CONCLUSIONES

 Con el desarrollo del presente trabajo individual se conocieron y abordaron los diferentes
entornos de aprendizaje, así como las diferentes temáticas que abordara el curso de
Física General.

 Se reforzó mediante la realización de lecturas y ejercicios prácticos los temas preliminares

para abordar los temas de Física General, como son las Cifras Significativas, las Técnicas
de Redondeo, La notación Científica y la conversión de unidades.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

- “Física y Medición” del libro “Física para ciencias e ingeniería” de Serway y

Jewett, páginas 1 a la 14
(http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unad/reader.action?ppg=1&do
cID=10827187&tm=1457557583974).