ÁMBITOS/ MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE

MES
Secuencia Secuencia Didáctica: Secuencia Didáctica: Secuencia Secuencia SECUENCIA Secuencia Didáctica: Juego Secuencia Didáctica: Secuencia Didáctica:
ÁMBITO DE Didáctica: Juego (Ambiente Juego (Ambiente Didáctica: Didáctica: DIDACTICA: rimas y (AMBIENTE NATURAL Y Juego (AMBIENTE Juego (AMBIENTE
Juego NATURAL Y SOCIAL) NATURAL Y SOCIAL) Juego Juego adivinanzas SOCIAL) NATURAL Y SOCIAL) NATURAL Y SOCIAL)
EXPERIENCIA (AMBIENTE (AMBIENTE (Ambiente (LITERATURA)
S DE JUEGO NATURAL Y NATURAL Y Natural Y
SOCIAL) SOCIAL) Social) Secuencia Didáctica:
Juego (AMBIENTE
NATURAL Y SOCIAL)

SECUENCIA DIDÁCTICA: SECUENCIA DIDÁCTICA: Producir PROYECTO: Elaboración de galletitas SECUENCIA DIDÁCTICA: SECUENCIA DIDÁCTICA
reconocimiento oral de la sucesión posiciones y desplazamientos de objetos a partir de medidas no registro de cantidad a “Exploración de las características de las
ordenada de números: recitado (MATEMÁTICA) convencionales (MATEMÁTICA) través de diversos figuras geométricas” (MATEMÁTICA)
/conteo (MATEMÁTICA) procedimientos
(MATEMÁTICA)
SECUENCIA PROYECTO: Cartelera informativa sobre el conejo PROYECTO: SECUENCIA PROYECTO “Cultivo de una UNIDAD DIDÁCTICA: UNIDAD DIDÁCTICA: el
DIDÁCTICA: (AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL) Elaboración de folletos DIDÁCTICA: los bichos semilla para ver su casa de eventos carrito de pochoclos
ÁMBITO DE
Valoración y informativos sobre el cuidado del patio del jardín crecimiento” (AMBIENTE Olala (AMBIENTE (AMBIENTE NATURAL
EXPERIENCIAS respeto en el dental (AMBIENTE NATURAL (AMBIENTE NATURAL NATURAL Y SOCIAL) NATURAL Y SOCIAL) Y SOCIAL
DE cuidado Y SOCIAL) Y SOCIAL)
DESCUBRIMIE personal:
NTO DEL lavado de PROYECTO: “Los colores de mi
ENTORNO manos bandera”
(AMBIENTE (AMBIENTE NATURAL Y
NATURAL Y SOCIAL)
SOCIAL) SECUENCIA SECUENCIA DIDÁCTICA: SECUENCIA DIDÁCTICA: PROYECTO : murales de animales (EDUCACIÓN ARTÍSTICA)
SECUENCIA SECUENCIA
DIDÁCTICA: “Mezcla de colores” “texturas táctiles” DIDÁCTICA: obras de DIDÁCTICA: obras de
“Producciones (EDUCACIÓN ARTÍSTICA) (EDUCACIÓN ARTÍSTICA) artistas que pintan artistas que pintan
plásticas en distintos flores (EDUCACIÓN rostros (EDUCACIÓN
soportes” ARTÍSTICA) ARTÍSTICA)
(EDUCACIÓN
ARTÍSTICA)
SECUENCIA DIDÁCTICA: SECUENCIA DIDÁCTICA:
“Percepción De Los Sonidos Del Jardín” (MÚSICA) “Proyecto: elaboración de títeres” (TEATRO)
 SECUENCIA PROYECTO: Cartelera informativa sobre el conejo PROYECTO: SECUENCIA PROYECTO “Cultivo de una UNIDAD DIDÁCTICA: UNIDAD DIDÁCTICA: el
ÁMBITO DE DIDÁCTICA: (AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL) Elaboración de folletos DIDÁCTICA: los bichos semilla para ver su casa de eventos carrito de pochoclos
EXPERIENCIAS Valoración y informativos sobre el cuidado del patio del jardín crecimiento” (AMBIENTE Olala (AMBIENTE (AMBIENTE NATURAL
DE respeto en el dental (AMBIENTE NATURAL (AMBIENTE NATURAL NATURAL Y SOCIAL) NATURAL Y SOCIAL) Y SOCIAL
cuidado MULTITAREA: Y SOCIAL) Y SOCIAL)
COMUNICACI
personal: ACTIVIDAD PRINCIPAL MULTITAREA:
ÓN lavado de Grupo 1: ACTIVIDAD PRINCIPAL
manos Cartelera informativa sobre el conejo (PRÁCTICAS Grupo 1: PROYECTO
(AMBIENTE DEL LENGUAJE) “Cultivo de una semilla
NATURAL Y Grupo 2: Secuencia didáctica: reconocimiento oral para ver su crecimiento”
SOCIAL). de la sucesión ordenada de números: recitado (PRACTICAS DEL LENGUAJE)
/conteo (MATEMÁTICA) Grupo2:
Grupo 3: Secuencia Didáctica: Juego (AMBIENTE SECUENCIA DIDÁCTICA:
NATURAL Y SOCIAL) registro de cantidad a
través de diversos
procedimientos
(MATEMÁTICA)
Grupo 3: Secuencia
Didáctica: Juego (AMBIENTE
NATURAL Y SOCIAL)
SECUENCIA DIDÁCTICA: SECUENCIA DIDÁCTICA: Producir PROYECTO: elaboración de una SECUENCIA DIDÁCTICA: SECUENCIA DIDÁCTICA
reconocimiento oral de la sucesión posiciones y desplazamientos de objetos galletitas a partir de medidas no registro de cantidad a “Exploración de las características de las
ordenada de números : recitado (MATEMATICA) convencionales (MATEMÁTICA) través de diversos figuras geométricas” (MATEMÁTICA)
/conteo (MATEMÁTICA) procedimientos
MULTITAREA: (MATEMÁTICA)
ACTIVIDAD PRINCIPAL Grupo 1:
 SECUENCIA DIDÁCTICA: Producir MULTITAREA:
posiciones y desplazamientos de Grupo 1: ACTIVIDAD
objetos (MATEMATICA) PRINCIPAL
 Grupo2: SECUENCIA DIDÁCTICA: SECUENCIA DIDÁCTICA:
reconocimiento oral de la sucesión registro de cantidad a
ordenada de números : recitado través de diversos
/conteo (MATEMÁTICA) procedimientos
 Grupo 3: Secuencia Didáctica: Juego (MATEMÁTICA)
(AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL) Grupo2: SECUENCIA
DIDACTICA: rimas y
adivinanzas (LITERATURA)
Grupo 3: Secuencia
Didáctica: Juego
(AMBIENTE NATURAL Y
SOCIAL)
 SECUENCIA DIDACTICA: Narración de cuentos SECUENCIA DIDACTICA: SECUENCIA SECUENCIA DIDACTICA: PROYECTO: elaboración de un cuento
tradicionales (LITERATURA) Narración de cuentos con DIDACTICA: rimas y colección de cuentos de (LITERATURA)
elefantes (LITERATURA) adivinanzas Kiko Kasza (LITERATURA)
(LITERATURA)
SECUENCIA SECUENCIA DIDÁCTICA: SECUENCIA DIDÁCTICA: PROYECTO: murales de animales (EDUCACIÓN SECUENCIA SECUENCIA
DIDÁCTICA: “Mezcla de “texturas ARTÍSTICA). DIDÁCTICA: obras de DIDÁCTICA: obras de
“Producciones colores”(EDUCACIÓN táctiles”(EDUCACIÓN artistas que pintan artistas que pintan
ÁMBITO DE plásticas en distintos ARTÍSTICA) ARTÍSTICA) flores (EDUCACIÓN rostros (EDUCACIÓN
EXPERIENCIA soportes”(EDUCACIÓN ARTÍSTICA) ARTÍSTICA
S ESTÉTICAS ARTÍSTICA)

SECUENCIA DIDÁCTICA: SECUENCIA DIDÁCTICA:

“Percepción De Los Sonidos Del Jardín” (MÚSICA) “Proyecto: elaboración de títeres” (TEATRO)

SECUENCIA DIDACTICA: Narración de cuentos SECUENCIA DIDACTICA:
tradicionales (LITERATURA) Narración de cuentos con
elefantes (LITERATURA)
ACTIVIDADES COTIDIANAS DE MATEMÁTICA
ASISTENCIA: ASISTENCIA:
 Reconocer el cartel del nombre propio y ubicarlo en la  Reconocer el cartel del nombre propio y
pizarra para luego realizar la cuantificación entre todos. ubicarlo en la pizarra para luego realizar la
 Recorrer la sala tocando las cabezas de los compañeros cuantificación entre todos. Realizar un registro
ÁMBITO DE para realizar la cuantificación a través de marcas
EXPERIENCIA  Recorrer la sala tocando las cabezas de los
S COTIDIANA compañeros para realizar la cuantificación.
Realizar un registro a través de marcas
CALENDARIO:
 Observar y manipular diferentes tipos de calendarios. En CALENDARIO:
grupo total registrar a través de un dibujo en el casillero  Registrar cumpleaños y días de horarios
que corresponde la fecha de los cumpleaños del mes. especiales (Educación Física o expresión
corporal o lectura simultánea).
 Incorporar un marcador para identificar qué
día es hoy, y correrlo de día diariamente.
DISTRIBUCION DE MATERIAL
 Un encargado por mesa reparte los pinceles, hojas,
compoteras para cada compañero. DISTRIBUCION DE MATERIAL
 Dos encargados recorren las mesas y cuentan
la cantidad de alumnos presentes, luego entre
todos contamos la misma cantidad en
materiales
ACTIVIDADES PERMANENTES DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
SECUENCIA DIDACTICA: PROYECTO: elaboración de un cuento
colección de cuentos de (LITERATURA)
Kiko Kasza (LITERATURA)
ASISTENCIA:
 Reconocer el cartel del nombre propio y ubicarlo en la pizarra para
luego realizar la cuantificación entre todos. Realizar un registro a
través de marcas y ubicar el número en la banda numérica.
 Recorrer la sala tocando las cabezas de los compañeros para realizar
la cuantificación. Realizar un registro a través de marcas y ubicar el
número en la banda numérica.
CALENDARIO:
 Observar y manipular diferentes tipos de calendarios. En grupo total
registrar a través de un dibujo en el casillero que corresponde la fecha
de los cumpleaños del mes.
 Registrar solidadas educativas y contar cuantos días restan para
realizarla
 Durante un mes registrar el clima de cada día para contar cuantos
días tuvimos de sol, nublado o de lluvias
DISTRIBUCION DE MATERIAL
 Un encargado por mesa cuenta la cantidad de niños en su mesa y
toma la misma cantidad en materiales.(Mesas de NO más de 8 niños)
FIRMAR PRODUCCIONES:
 Observar y seleccionar el cartel del nombre propio entre
dos carteles con diferentes inicial y diferentes cantidades
de letras.
SELECCIONAR SECRETARIO:
 Realizar un sorteo diariamente con los carteles del nombre
propio: observar los carteles que salieron y entre todos
buscar sus dueños para ubicar los carteles en la pizarra
 los carteles que salieron, el dueño del
FIRMAR PRODUCCIONES:
 Observar y seleccionar los carteles del
nombre propio entre dos carteles con la
misma inicial.
SELECCIONAR SECRETARIO:
SELECCIONAR SECRETARIO:
 Realizar un sorteo diariamente con los
carteles del nombre propio: observar
cartel debe levantar la mano y colocarlo
en la pizarra
FIRMAR PRODUCCIONES:
 Observar y seleccionar el carteles del nombre propio entre dos carteles de
con la misma inicial.
 Realizar un sorteo diariamente con los carteles del nombre propio: observar
los carteles que salieron. Los dueños del cartel escriben sus nombres
realizando la copia en la pizarra
.