Está en la página 1de 12

Subsecretaría de Educación Media Superior

Dirección General de Educación Tecnológica Industrial


Subdirección de Enlace Operativo en Morelos
Centro de Estudios Tecnológicos industrial y de servicios No.279

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS


IDENTIFICACIÓN
Institución: Dirección General de Educación Tecnológica Industrial

Plantel: CBTis 279 Profesor: M. en Doc. Laura Sonia Contreras Laguna


Asignatura: Seguridad Informática Semestre: tercero Carrera: Soporte y Periodo de aplicación: Segundo parcial Fecha:6 de
en el Equipo de Cómputo. Módulo Mantenimiento a Equipo de AGOSTO 17 - Septiembre17
II Computo ENERO 2018
Duración en horas: 80 HORAS
1.

INTENCIONES FORMATIVAS
 Establece la seguridad informática en el equipo de cómputo con base a las normas de seguridad e higiene.

Ejes disciplinarios: Tecnología, información, comunicación y aprendizaje


 Componente: La  Contenido central: El manejo  Aprendizaje esperado: Producto de aprendizaje:
generación, uso y responsable de la información. Reactiva aprendizajes previos de la asignatura, de La actualización de software del
aprovechamiento  En la red y desde la red, Lectura, Expresión Oral y Escrita I y de Lógica. equipo de computo
responsable de la Aprecia, reconoce, comprende la importancia y deduce La solución de dificultades
información para el las consecuencias de interactuar en red, a través de la presentadas en los equipos de
aprendizaje. valoración de un caso concreto.
cómputo en el hardware y/o software.

 Producto esperado: Comprobación de la actualización del software en equipo.

 Contenidos específicos:
 Instala los controladores de los periféricos de los equipos de cómputo.
 Detecta anomalías en los equipos de cómputo y periféricos.
 Soluciona dificultades presentadas en equipos de cómputo en el hardware y software
 Repara equipos de computo y dispositivos periféricos de acuerdo con la solución planteada.
Habilidad Socioemocional (HSE):  DIMENSIÓN: CONOCE T HABILIDAD GENERAL: AUTORREGULACIÓN HABILIDADES ESPECIFICAS: MANEJO DE
EMOCIONES
Competencias genéricas y atributos:
1. Se conoce y valora asi mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
- Enfrenta las dificultades que se le presentan y es constante de sus valores, fortalezas y debilidades.
- Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase.
- Elige alternativas y cursos de acción con base a criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.
- Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
- Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
- Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
- Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.
4. Escucha e interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios códigos y herramientas apropiados.
- Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
- Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
- Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
-Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
- Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas..
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.
 Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.
 Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
 Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.


 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.
 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.
 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

Competencias disciplinares:
CE3 Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Actividades docente Actividades estudiantes Recursos utilizados Producto(s) de Evaluación Tipo / Duració
aprendizaje instrumento / n
ponderación)
25 min
Actividad 1 Actividad 1 Manual ConstruyeT Acuerdos de
convivencia Autoevaluación
El docente aplicara una sesión construye T de El estudiante en forma grupal
habilidades socioemocionales. Cómo socializara.
resolvemos conflictos
Actividad 2
Actividad 2
El estudiante junto con el docente Concentrado de
El docente dará a conocer el propósito de Libreta Autoevaluación 10 min
establece los acuerdos de expectativas
la asignatura y establecerá los acuerdos de convivencia para el semestre.
convivencia.
Actividad 3
Actividad 3
El estudiante dará solución a la Participación en
El docente realizara una evaluación Cuestionario
evaluación diagnostica plenaria Autoevaluación 10 mun
diagnostica contestando un cuestionario resuelto
proporcionada por el docente.
de manera individual.
Actividad 4
Actividad 4 Conocimientos
Apuntes en el Autoevaluación
El estudiante responde a preguntas previos
El docente mediante una lluvia de ideas hará cuaderno 5 min
preguntas acerca de que tanto saben de las
instalaciones del software.

Actividad 5 Actividad 5 Apuntes en el


Conocimientos Autoevaluación 5 min
.El docente por medio de preguntas introduce a El estudiante junto al docente previos cuaderno
los alumnos al tema de la actualización de un
equipo de cómputo. hacen una lluvia de ideas.
.
Actividad 6 Actividad 6 Apuntes en el Preguntas de 5 min
El alumno responde a preguntas. Conocimientos cuaderno Diagnóstico
 El docente da a conocer que es un hacker previos
y hace preguntas al alumnado.
Actividad 7 Copias, Lápiz, pluma y Apuntes en e l Autoevaluacion 5 min
El facilitador habla acerca de las ventajas Actividad 7 papel, Computadora cuaderno
de que el software este actualizado Internet, Software
El estudiante toma apuntes. USB, Cañón,
pintarron, plumones.
.
Actividad 8 5 min..
El facilitador induce al estudiante en el Conocimientos Apuntes en el Preguntas de
tema del firewall y spyware por medio de Responde a preguntas y expresa sus cuaderno diagnostico
previos
preguntas y respuestas. saberes previos

Actividad 9 Conocimientos Respuesta a


El docente por medio de lluvia de ideas Responde a preguntas y expresa sus preguntas del Autoevaluación
previos
introduce al alumno en el tema de los saberes previos docente. 5 min
antivirus.

Actividad 10 Copias, Lápiz, pluma y Apuntes en el


El docente dará instrucciones para la papel, Computadora cuaderno Autoevaluación
elaboración de la práctica. Antivirus El alumno escucha y toma nota de 5 min
Internet, Software
las instrucciones USB, Cañón,
pintarron, plumones.

Reforzamiento
Solicita al alumno que comente el tema en El alumno describe en su cuaderno n/a Relato n/a n/a
su entorno social (familia) como se desarrolló el tema con sus
familiares.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades docente Actividades estudiante Recursos utilizados Producto(s) de Evaluación Tipo / Duración
Aprendizaje instrumento /
ponderación
Actividad 3
El docente dará respuesta en el pizarrón Revisará las respuestas del examen Lápiz, pluma y papel Examen Coevaluación
al examen de diagnostico

Actividad 4 30 min.
El docente solicita al alumnado en Elabora un mapa conceptual Copias Mapa conceptual Lista de cotejo
plenaria que hablen acerca de la Lápiz, pluma y papel
investigación realizada sobre la historia de Computadora
la seguridad informática. Internet
Software
Actividad 5
En el laboratorio el docente indica la Elabora resumen. Lápiz, pluma y papel Apuntes en el Lista de cotejo 35 min
página Computadora portafolio de
htpp://sharkmobilewordpress.com/2013/ Internet evidencias
10116actualizacion-computadosras y Software
solicita al alumno que elabore un
resumen. (En que consiste la actualización
de un equipo de cómputo)

Actividad 6 Lápiz, pluma y papel Apuntes en el Lista de cotejo 40 min.


Pide al estudiante que entre a la página Elabora resumen y mapa mental Computadora portafolio de
¿Qué es un hacker y que tipos de hacker Internet evidencias
existen?-computerhoy.com Software

Actividad 7
Solicita que sigan los pasos que el Sigue los pasos planteados por el Lápiz, pluma y papel Reporte elaborado Lista de cotejo 40 min
docente guiara para la elaboración de la facilitador analiza y elabora practica Computadora en portafolio de
practica 1 (Actualización del equipo) en el laboratorio de cómputo y Internet evidencias.
entrega reporte. Software
Actividad 8
El facilitador proporciona copias acerca Elabora resumen y estrategia PNI Lápiz, pluma y papel Reporte elaborado Lista de cotejo 40 min
de los temas firewalll y spyware y pide al portafolio de en portafolio de
estudiante que elabore un resumen y evidencias evidencias.
utilice la estrategia PNI.
Actividad 9 Copias, Lápiz, pluma Apuntes en el Lista de cotejo
Proporciona copias del tema y pide que se Elabora estrategia SQA y papel, cuaderno 40 min.
elabore una estrategia SQA ( ¿QUE SE, Computadora
QUE QUIERO SABER, QUE APRENDÍ?) Internet, Software
USB, Cañón,
pintarron, plumones
Actividad 10
El docente pide que se elabore la práctica Realiza práctica en computadora y Copias, Lápiz, pluma Reporte elaborado Lista de cotejo
paso a paso guiados por él. elabora reporte en el portafolio de y papel, de practica, 45 min.
evidencias. Computadora
Internet, Software
USB, Cañón,
pintarron, plumones

Apuntes de las
exposiciones
realizadas por los
equipos.

Reforzamiento
Solicita a los alumnos que visiten los sitios Los alumnos visitan las ligas htpp://sharkmobilew n/a n/a n/a
mencionados en los recursos. mencionadas por el docente. ordpress.com/2013/
10116actualizacion-
computadosras

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Cierre
Actividades docente Actividades estudiante Recursos utilizados Producto(s) de Evaluación Tipo / Duración
Aprendizaje instrumento /
ponderación)
Actividad 3 Examen 10 min.
El docente hará preguntas al azar como Lápiz, pluma y
reforzamiento de los conocimientos El estudiante responderá a una papel Heteroevaluación
previos del estudiante. sesión de preguntas y respuestas.
(Se dejara tarea acerca de la Historia de
la seguridad informática) Cuaderno, Mapa mental Lista de cotejo
pintarrón, 10 min
Actividad 4 El facilitador pide a los El estudiante responderá a una marcadores,
alumnos la terminación del trabajo sesión de preguntas y respuestas. borrador
para su revisión y que den sus
conclusiones.

Actividad 5 Computadora Portafolio de Lista de cotejo 10 min.


El facilitador pide a los alumnos la El estudiante da las conclusiones Internet evidencias
terminación del trabajo para su revisión a las que llego con su trabajo. Software
en el portafolio de evidencias

Actividad 6 El facilitador pide a los El estudiante da las conclusiones Lápiz, pluma y Notas en el Lista de cotejo 10 min
alumnos la terminación del trabajo a las que llego con su trabajo papel, Cuaderno, cuaderno
para su revisión y que den sus pintarrón,,marcado portafolio de
conclusiones res, borrador evidencias.

Actividad 7 El facilitdor hace un Elabora practica en el laboratorio Copias, Lápiz, Reporte Lista de cotejo 10 min.
resumen de lo visto y pide reporte para de cómputo y entrega reporte. pluma y papel, elaborado en
su revisión. Computadora portafolio de
Internet, Software evidencias.
USB, Cañón,
pintarron,
plumones
Actividad 8 Da respuesta a dudas y Entrega reporte en el portafolio Reporte
revisa la la estrategia PNI de evidencias Lápiz, pluma y elaborado en Lista de cotejo 10 min.
papel, Cuaderno, portafolio de
pintarrón,,marcado evidencias
res, borrador
Actividad 9 Da respuesta a dudas y pide
la estrategia SQA ( ¿QUE SE, QUE Entrega reporte de practica Lápiz, pluma y Reporte Heteroevaluacion
QUIERO SABER, QUE APRENDÍ?) para su papel, Cuaderno, elaborado en 10 min
revision pintarrón,,marcado portafolio de
res, borrador evidencias
Actividad 10 Explica y da respuesta a
dudas pide la entrega de reporte de
práctica de los antivirus

Reforzamiento

Solicita que los alumnos visiten páginas Elaborar reporte htpp://sharkmobile n/a n/a n/a
en internet relacionadas con los temas wordpress.com/20
13/10116actualizac
ion-computadosras

Referencias
Fuentes de información:
1. Long, Larry, Introducción a las computadoras y a los sistemas de
información : edición internet, 5a.Edición, Prentice Hall, México, ISBN 97017-0262-X.
2. Ferreyra Cortés Gonzalo, Informática paso a paso, 2a.Edición, Alfaomega, México. ISBN 970-15-0834-3.
3. Irv Englander, Arquitectura Computacional, 2a.Edición, Compañía Editorial Continental, México, ISBN 970-24-0329-4.
4. Felipe Orozco Cuautle, Reparación y Ensamblado de computadoras PC, Computación aplicada. México Digital Comunicación.
5. I.S.C. Eduardo Velázquez Torres, Administración Informática, Memoria de titulación / Universidad Autónoma de Aguascalientes, México, 2007.
6. José María Martín Martín-Pozuelo, Hardware microinformático – Viaje a las profundidades del PC, 4a.Edición, Alfaomega grupo Editor S.A. de C.V., México, ISBN 970-15-1131-X.
7. Irv Englander, Arquitectura Computacional, 2a.Edición, Compañía Editorial Continental, México, ISBN 970-24-0329-4.

Evidencia Fotográfica
Relatoría fotográfica:
Evidencia de Evaluación
Evidencia e Instrumentos de Evaluación:

PREGUNTAS DE DIAGNOSTICO.

 ¿Qué es el software?
 En que consiste la actualización de un equipo de cómputo.
 ¿Qué es un firewall?
 ¿Qué es el spyware?
 ¿Qué es un antivirus?

AUTOEVALUACIÓN

Nombre del alumno: ------------------------------------------------------------------------

Nivel de logro: 3. Le puedo enseñar a otros 2. Lo puedo hacer solo 1.Necesito ayuda

Desempeños 1 2 3 Para mejorar mi desempeño debo:


Reconozco el campo de
estudio de la actualización del
equipo de cómputo. En el
hardware. y el software,
destacando su importancia en
la solución de modelos
aplicados a situaciones
cotidianas.
Relaciono la actualización de
componentes del hardware y
software a situaciones donde
los puedo utilizar en el
transcurso de la carrera.
Lista de cotejo

MATERIA: SEGURIDAD INFORMATICA


NOMBRE DEL ALUMNO

ASPECTOS A EVALUAR SI NO CUMPLE % OBSERVACIONES


Portada (título de trabajo )
Introducción al tema
Desarrollo (deberá tener imágenes.)
Extensión (mínimo 2 hojas)
Realizado a mano
Márgenes de 2x2 cm
Trabajo presentable (sin manchas, dobleces, etc.)
Tamaño de letra normal y bien realizada.
Conclusiones

TOTAL = 10%