1

Problema 2 – Pensamiento Contable

Trabajo Presentado Por:

Lina Marieth Patiño Barbosa

CC.1.053.811.732

Elizabeth Bermúdez Andrade

CC.38.600.950

Andrea Prieto Gaviria

CC. 1.118.300.503

Diana Marcela Urbano Calvo

CC.1.113.690.334

Tutor:

Rene Paredes Stave

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Epistemología, Teorías Y Pensamiento Contable

Grupo: 106002_9

Julio 2019
 2

Contenido

Introducción..................................................................................................................................... 3

Desarrollo ........................................................................................................................................ 4

1. Actividades Individuales ......................................................................................................... 4

1.1. Cuadro explicativo de las escuelas del pensamiento contable: ..................................... 4

1.2. Infograma de las escuelas del pensamiento contable: ................................................... 5

1.3. Análisis descriptivo y crítico: ....................................................................................... 5

2. Actividades Grupales ............................................................................................................... 6

2.1. Análisis descriptivo del proceso evolutivo de la disciplina contable, a partir de Fray

Luca Pacioli.............................................................................................................................. 6

2.2. Análisis reflexivo del paradigma de la utilidad, que se debe enfocar, a cómo este

paradigma condujo a la formulación de los marcos conceptuales de contabilidad y cuerpos

normativos vigentes actualmente en Colombia. ...................................................................... 7

Conclusiones ................................................................................................................................... 8

Bibliografía ...................................................................................................................................... 9
 3

Introducción

Todas las ciencias a través de la historia tienen un desarrollo y evolución que está marcado
por los contextos sociales, económicos y políticos a los que se enfrenta a lo largo del tiempo. La
contabilidad no podía ser una excepción. Desde lo que se conoce como el inicio de la
contabilidad, las necesidades de los hombres de la época y su entorno han hecho que se puedan
distinguir tres escuelas contables principales, las cuales, a pesar de no tener una homogeneidad
entre sus aportes, los enfoques de sus teorías van esbozando lo que conocemos hoy como
contabilidad. La evolución entre las escuelas clásicas hasta las escuelas contemporáneas,
pasando por las escuelas económicas va ligando la ciencia contable con otras ciencias como la
administración y la economía al ir integrando las necesidades de la empresa. En el presente
trabajo se describirán los enfoques de las diferentes escuelas y como sus aportes van formando
el paradigma de la utilidad.
 4

Desarrollo

1. Actividades Individuales
1.1.Cuadro explicativo de las escuelas del pensamiento contable:

Ilustración 1 Cuadro explicativo; Fuente (Elaboración propia con recursos del curso Epistemología, Teorías Y Pensamiento
Contable).
 5

1.2.Infograma de las escuelas del pensamiento contable:

Ilustración 2 Infograma; Fuente (Elaboración propia con recursos del curso Epistemología, Teorías Y Pensamiento Contable)

1.3.Análisis descriptivo y crítico:

En la evolución de contabilidad podemos distinguir etapas por la cuales paso la contabilidad
para llegar a ser lo que es en la actualidad.
Primeramente encontramos las escuelas clásicas en la cual el propósito principal es explicar
el funcionamiento de las cuentas; también se formaron las primeras corrientes, las cuales
presentaron una clara evolución hacia planteamientos cada vez más económicos, de ahí Goxens
distingue ese conjunto de escuelas en dos periodos, la teneduría de libros y el científico-
administrativo. Después de esto encontramos que las escuelas económicas, las cuales dieron el
perfeccionamiento y expansión de la actividad económica, dando así, un incremento de la
dimensión empresarial por lo que hubo una inflación de la primera postguerra mundial
contribuyendo a afianzar dimensión económica de esta disciplina.

Las escuelas de esta etapa ponen de manera más o menos decidida, la vinculación entre
contabilidad y disciplinas económicas. Esta escuela también quiso dar una visión más moderna,
contribuyendo con términos bien definidos y conceptos empíricamente significativos, adaptando
 6

instrumentos científicos generales y métodos matemáticos, filosóficos, económicos y teoría de

la contabilidad.
Sin embargo, a pesar de todas estas contribuciones, la doctrina contable plantea algo que
revoluciona el pensamiento contable el “paradigma de utilidad”, el cual nos orienta hacia una
contabilidad más completa, proporcionando una información financiera más clara, por lo que se
puede interpretar más minuciosamente la situación financiera y económica de una empresa, para
que así sea mejor la toma de decisiones.
Gracias a todas estas contribuciones, hoy en día la contabilidad, busca dar a conocer
detalladamente todos los movimientos financieros y económicos de la empresa, para que así
toda la información registrada sea entendida claramente.

2. Actividades Grupales
2.1. Análisis descriptivo del proceso evolutivo de la disciplina contable, a partir de Fray
Luca Pacioli.
La implementación de la partida doble, después de su proliferación con la obra de Fray Luca
Pacioli, Summa Aritmética, es un punto de partida importante para la evolución de la disciplina
contable, dado a que se logró, en mi concepto, la regla clave que origina lo que hoy conocemos
como contabilidad. Esta difusión trajo consigo abundantes teorías, que respondían a la necesidad
creciente de la utilización práctica del débito y el crédito dentro de una empresa o actividad
mercantil de la época. Claramente el aumento de la aplicación de registros contables iba de la
mano con el crecimiento de la industria y los mercados por lo que el ejercicio de aumento y
disminución se quedaba corto para dejar por manifiestos los movimientos. Por esto detrás de
esta práctica, llego la necesidad de volverla menos “librería” y más versátil, compilando y
encasillando la información registrada de tal manera que se seguía conociendo donde estaba el
capital y a quien le era acreedor de este, pero con la diferencia que ahora podía analizarse
financiera y económicamente para la toma de decisiones sobre cualquier actividad a realizar, o
simplemente conocer estado rentista de la empresa. Después de lo logrado entre diferentes
conceptos se observa una disciplina más completa y competitiva, pero que, en el ejercicio de
entender el funcionamiento de los usuarios, sus necesidades, sus actividades y relaciones
mercantiles, impulso regulaciones para el buen manejo de la información.
 7

2.2. Análisis reflexivo del paradigma de la utilidad, que se debe enfocar, a cómo este
paradigma condujo a la formulación de los marcos conceptuales de contabilidad y cuerpos
normativos vigentes actualmente en Colombia.
Cada época está marcada por su entorno. La sociedad, los avances de la época y los países
precursores de la actividad contable han marcado su historia de tal forma que la evolución de la
contabilidad a lo que conocemos hoy en día se puede dividir en tres grandes grupos de escuelas
que a su vez están compuestas por varias escuelas que se pueden denominar enfoques ya que
nos brindan diferentes puntos de vista que dan forma a la evolución de esta ciencia.
A pesar de que estas escuelas no son homogéneas debido a que cada una es característica de
una época y entorno diferente, las escuelas clásica, económica y contemporánea tiene una
evolución marcada que nos lleva a vincular la economía con la contabilidad. Esto a su vez lleva
a la importancia de la información útil contable y financiera de las empresas que se encuentra a
disposición de los usuarios para la toma de decisiones dentro de la empresa.
 8

Conclusiones

De lo dicho anteriormente, se puede concluir que el hombre, en los años más remotos, quiso
empezar a tener control de los movimientos y actividades financieras, en cada época, de manera
que se le iba permitiendo y llegando a desarrollar grandes métodos. Evolucionando en que cada
era, empezando por procesos muy simples y llegando a conseguir sistemas muy avanzados y
modernos. Siendo la historia de la contabilidad, una parte fundamental en la economía. El
campo investigativo no se limitaba, la evolución de las técnicas contables era permanente
desarrollando una disciplina difícil y compleja, que cobraba cada vez más importancia en los
usuarios. El concepto de la contabilidad se ha ido modificando, acorde a las necesidades de
dichas personas.
 9

Bibliografía

Pereda, J. (2004). Evolución y situación actual del pensamiento contable. Revista

internacional Legis de contabilidad y Auditoría. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2544/document/rcontador/rcontador_7680752a7d97404ce04
30a010151404c/evolucion-y-situacion-actual-del-pensamiento-
contable?text=escuelas%20pensamiento%20contable&type=q&hit=1

Juliao, J & Díaz, O. (2008). ¿Qué aporta el enfoque de sistemas a la contabilidad en la “era
del conocimiento”?: cambio de paradigma contable, Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2544/document/rcontador/rcontador_7680752a7ded404ce04
30a010151404c/-que-aporta-el-enfoque-de-sistemas-a-la-contabilidad-en-la-era-del-
conocimiento-cambio-de-paradigma?text=paradigmas%20contabilidad&type=q&hit=1

Machado, M. (2000). Desarrollo científico de la contabilidad y calidad de vida, Recuperado

de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2544/document/rcontador/rcontador_7680752a7d45404ce04
30a010151404c/desarrollo-cientifico-de-la-contabilidad-y-calidad-de-
vida?text=paradigma%20utilidad&type=q&hit=1