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PRESENTADO POR:
TUTOR:
GRUPO:
Objetivo General
Con esta actividad se busca que el estudiante comprenda y aplique adecuadamente los
elementos de la Teoría General de Conjuntos en el estudio y análisis de situaciones
problémicas específicas donde es pertinente la aplicabilidad de propiedades y
operaciones, de acuerdo a las fuentes documentales referenciadas para dinamizar el
proceso de aprendizaje. Identificar así mismo los diferentes tipos de falacias y
determinar ejemplos aplicados la vida cotidiana.
Objetivos Específicos
Concepto y aplicación.
A = {x/x}
B = {x}
A ∩ B = {x/x є A y x є B}
Conjunto C
Conjunto A Conjunto B
Conjunto A
Conjunto A Conjunto B
Conjunto C
Interceccion entre los do conjuntos
En el siguiente diagrama de ven se muestra coloreada de color verde la intercepción entre
los conjuntos A y C
Conjunto A
Conjunto A Conjunto C
Conjunto B
Conjunto C
Interceccion entre los do conjuntos
De forma simbólica se representaría de la siguiente manera:
A = {x/x}
C = {x}
A ∩ C = {x/x є A y x є C}
Conjunto A
Conjunto A Conjunto C
Conjunto B
Conjunto C
Interceccion entre los do conjuntos
De forma simbólica se representaría de la siguiente manera:
B= {x/x}
C = {x}
B ∩ C = {x/x є B y x є C}
Pero como sería la intercepción entre los tres conjuntos, A ∩B ∩C.
A = {x/x}
B = {x... x}
C = {x... x}
A ∩ B ∩ C = {x/x є A y x є B y x є C}
Conjunto C
Interceccion entre los do conjuntos
En el anterior diagrama de venn se puede observar coloreada de color verde la parte común
de los tres conjuntos siendo esa la intercepción entre los conjuntos A, B y C, esos
elementos deben encontrarse en los tres conjuntos.
Ejemplo 1.
A= {0,1,2,3,4,5,6,7,8,9)
0
A 1
2 4
5 1 81
3
1 9
1 1 1
7
6
1
1
2
B= {2,4,6,8,10,12) 6
4
B 18
1
1
12
10
¿cual es su intercepcion? (A∩B=?).
De los dos conjuntos deducimos que los numeros comunes entre los dos son lo que
seria la intercepcion entre ellos puesto asi decimos que los numeros 2, 4, 6 y 8 se encuentra
en los dos conjuntos siendo estos la intercepcion de los mismos, representados en el
diagrama de venn seria de la siguiente maneral.
0
6 10
A 1
5
91
3 21
4
8 1
B
1 12
1 7 1
1
Intercepcion entre
los dos conjuntos
Entonces como respuesta de la intercecion de los conjuntoa A y B seria: la intercepcion
entre los conjuntos A y B esta representada por la parte comun de los dos elementos siendo
esta los numero 2, 4, 6 y 8.
A∩B= {2,4,5,6}
Ejemplo 2
Se quiere encontar la intercepcion entre los conjuntos de los colores de la bandera de
colombia que lo denotaremos con el conjunto C, la bandera de estadso unidos que lo
denotaremos como conjunto E y la bandera de mejico la cual la denotaremos como el
conjunto M.
Bandera de colombia tiene los colores Bandera de estados unidos tiene los
Amarillo, Azul y Rojo. colores Azul, blanco y Rojo.
Bandera de mejico tiene los colores Verde, Blanco, cafe, amarillo,azul y rojo.
Sabiendo que los colores de la bandera de colombia son amarillo, azul y rojo, que los
colores de la bandera de estados unidos son azul, blanco y rojo, y por ultimo que los colores
de la bandera de mexico son ver, blanco, cafe, amarillo, azul y rojo ¿cual es la intercepcion
entre los tres conjuntos? (C∩E∩M=?).
C E M
(Conjunto de los colores de (Conjunto de los colores de (Conjunto de los colores de
la bandera de colombia) la bandera los estados la bandera mejico)
unidos)
Tendremos que unir los tres conjuntos y organizarlos para ello encontraremos la
intercepcion entre los connuntos C y E.( C∩E).
C∩E={rojo, azul}
C E
(Conjunto de los colores de (Conjunto de los colores de
la bandera de colombia) la bandera los estados
unidos)
M
(Conjunto de los colores de
la bandera de Mejico)
Sabiendo la intercepcion de los conjuntos haora la encontraremos en los tres conjuntos:
C∩E∩M={azul, rojo}.
En la grafica de ven lo veriamos de la siguiente manera notando la parte coloreada de negro
como la intercepcion de los tres conjuntos o tambien los elementos comunes que se
encuentran el los tres conjuntos.
C E
(Conjunto de los colores de (Conjunto de los colores de
la bandera de colombia) la bandera los estados
unidos)
Intercepcion entre
los tres conjuntos
Demotando de los diagramas anteriores que la intercepcion entre los conjuntos C, E
y M son los colortes azul y rojo.
M
Y por descripcion seria: (Conjunto de los colores de
C =¨{amarillo, azul, rojo} la bandera de Mejico)
E= {azul, blanco, rojo}
M={cafe,verde,blanco,rojo,azul, amarillo}
C∩E∩M={azul, rojo}
Demotando que la intercepcion entre el conjunto C , E y M; son los colores azul y rojo.
Ejemplo 3
¿Cùal seria la intercepcion entre las dos fincas sabiendo que la finca del sr. Arnoldo
se conocera como el conjunto A, sus elementos los conforma los aminales que hay en su
finca y la finca del señor Pedro se conocera con el conjunto P, sus elementos los conforma
los aminales que hay en la finca (A∩P=?)?
A P
(Conjunto de los animales de
(Conjunto de los animales de
la finca del sr. Pedro)
la finca del sr. Arnoldo)
Intercepcion entre
los dos conjuntos
Notando que la intercepcion o relacion comun entre los dos elementos son las
(gallinas).
Ejemplo 1:
Ejemplo 2:
Ejemplo 3:
𝑨 = {1, 2, 3, 4, 9, 10}
Ejemplo 1
𝑨 = {𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟒, 𝟓} 𝒚 𝑩 = {𝟒, 𝟓, 𝟔, 𝟕, 𝟖}
𝐶𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑎𝑟 𝐴 − 𝐵
Ejemplo 2
𝐶𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑎𝑟 𝐴\𝐵
𝐶𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑎𝑟 𝐵\𝐴
Ejemplo 3
Dados los conjuntos
𝐻𝑎𝑙𝑙𝑎𝑟 𝑦 𝑔𝑟𝑎𝑓𝑖𝑐𝑎𝑟
𝐴\𝐵 = {𝑏; 𝑐; 𝑑}
𝐵\𝐶 = {𝑎; 𝑒; 𝑜}
𝐴\𝐶 = {𝑎; 𝑒; 𝑐}
PUNTO 2
Con la finalidad de fortalecer las estrategias de acompañamiento que se desarrollan en el
curso de Pensamiento Lógico y Matemático, Óscar, el Director del Curso ha tabulado los
datos de la cantidad de estudiantes que asistieron a las actividades de Webconference
Académica, B-Learning y CIPAS en el segundo semestre académico del año 2016. De los
3234 estudiantes de dicho periodo académico Óscar obtuvo los siguientes datos: 7
estudiantes asistieron a las tres actividades. Sólo 12 estudiantes asistieron a la
Webconference Académica y a B-Learning; sólo 27 estudiantes participaron de la
Webconference Académica y los CIPAS; sólo 100 estudiantes participaron del B-Learning
y de los CIPAS. En total 962 estudiantes participaron de la Webconference Académica; en
total 980 estudiantes participaron del B-Learning; un total de 841 estudiantes participaron
de los CIPAS. Óscar determinó que 604 estudiantes no participaron de ninguna de las tres
actividades. Sin embargo Óscar necesita saber cuántos estudiantes sólo participaron de la
Webconference Académica, cuántos sólo participaron de los B-Learning y cuántos sólo
participaron de los CIPAS; ayuda al Director de Curso a encontrar estos valores con el uso
del Diagrama de Venn.
PUNTO 5
PUNTO 3
PUNTO 4
Si Las empresas contratistas con el Estado Colombiano asumen tener derecho a usar el
pago de coimas (sobornos) con fines de obtener contratos cuantiosos deberán enfrentarse a
las decisiones que tomen los Estamentos Territoriales. Luego las empresas contratistas no
deben usar el pago de dádivas con fines de contratación con el Estado Colombiano.