ESTIMULACION

TEMPRANA

COGNITIVA
 INTRODUCCION

El ser humano, desde su nacimiento, cuenta con una serie de posibilidades de desarrollo
integral, que lograr en medida que reciba la estimulación necesaria de su familia, su
comunidad y la sociedad en general.
Los afectos positivos de la estimulación temprana en el desarrollo infantil son
indiscutibles, una persona que está bien desarrollada físicamente, mental, social y
emocional tendrá mejores oportunidades que una persona que no fue estimulada.
L a falta de estimulación y de cuidados por parte de la familia a temprana, tiene efectos
devastadores e irreversibles en el desarrollo, el cual se ve expresado posteriormente
atreves de un coeficiente intelectual bajo, con las respectivas consecuencias en el
rendimiento escolar. Por el contrario, las experiencias ricas y positivas, durante la primera
infancia pueden tener efectos favorables, ayudando a los niños y niñas en la adciquición
del lenguaje, desarrollo de destrezas para la resolución de problemas y en la formación
de relaciones saludables con niñas y niños de su misma edad y adultos.
Si las niñas y los niños en sus primeros años de vida no cuentan con comunidades y
familias informadas, resulta complejo pensar cómo se podría potenciar el desarrollo y
aprendizaje infantil, por ello resulta fundamental considerar la capacitación de la familia
y de la gente comunitario de salud en el proceso de estimulación temprana a fin de mejorar
la calidad de vida de los niños(as) en nuestro país.
OBJETIVO GENERAL

Ofrecerle al niño una gama de experiencias que le permitan formar las bases para la
adquisición de futuros aprendizajes
 SESIONES
SESIÓN:1

MATERIAL
TIEMPO AREA ACTIVIDAD OBJETIVO DESCRIPCION
ES

Tome el cuento en sus manos de tal

Es favorecer el manera que el niño pueda observar de
conocimiento cerca las ilustraciones, a medida que lee la
del entorno y historia señalar las personas u objetos que
Leo cuentos
10 minutos Socio con mis
desarrollar los hay en las ilustraciones del cuento, si el cuentos
Afectivo vínculos cuento tiene algunas expresiones de afecto
padres
afectivos, el dárselas al niño, esta actividad debe de
lenguaje y la adaptarse como una rutina antes de que el
cognición. niño inicie su sueño nocturno.
Pegue sobre la cartulina una lamina que
contenga imágenes, luego escribir en Calendario o
pequeñas tarjetas cada nombre de las revista,
Desarrollar la imágenes que hay en la lámina. Y cartulina,
relación entre también elaborar dibujos y palabras de goma y
5 minutos Lenguaje La palabra la palabra y la objetos que no hay en la lámina, pedirle lápices de
distinta imagen al niño que observe la lámina e colores
identifique aquellas que están o que no
están en la ilustración. A medida que
identifica una tarjeta que si esta, pegue
sobre la lámina.
Favorecer la Introduzca los seis objetos dentro de la Caja de
discriminación caja sin que le niño los vea cartón y 6
auditiva y la Agite la caja y haga sonidos con los objetos:
Juego a la asociación objetos que están dentro de ella pelota,
10 minutos Cognitiva cajas de entre los Pídale que adivine que cosas hay dentro tornillo, lápiz,
sorpresas objetos y sus de la caja. Pregúntele porque piensa eso. botón, perro
cualidades Finalmente, permita que el niño mire de plástica y
sonoras. dentro de la caja y encuentre los objetos un lego
como si fueran un tesoro. Pregúntele:
¿Qué encontraste? Motívelo a que diga el
nombre de cada objeto.
Invite a otros niños a jugar al lobo.
Juguemos en Perfeccionar la Deberán tomarse de las manos para Patio, niños,
5 minutos Motriz el bosque, que carrera y el formar una rueda. máscaras de
el lobo no está juego grupal el evaluador hará primero el papel del lobos.
aquí. lobo, luego cantamos, giramos agarrados
de la mano y el primer niño capturado
por el lobo se convertirá en uno.
SESIÓN :2
TIEMPO AREA ACTIVIDAD OBJETIVO DESCRIPCION MATERIALES

Que el niño se aprecie Muestre las tarjetas con

más así mismo y a las imágenes y pídale
que las observe y cuente Recortes de
quienes le rodean,
5 minutos lo que ve. Hablarle al revistas en las
aprendiendo diferentes
Aprendiendo niño la importancia de que estén
Socio palabras que expresan
palabras dar cariño y como abrazándose o
Afectivo amor y afecto, como por
cariñosas madres con sus
ejemplo: “te quiero demostrarlo a través de
hijos, laminas y
mucho”, “te adoro”, “eres palabras.
tijeras.
mi tesoro”, “eres muy
especial”.
Observar con el niño el
rompecabezas y
Armando Desarrollar el permita que señale los Rompecabezas
5 minutos Lenguaje rompecabezas vocabulario, el nombres de las partes de seis a ocho
del cuerpo conocimiento de las del cuerpo que conoce. piezas del
humano partes del cuerpo Luego pedirle que arme cuerpo humano
el rompecabezas y
reforzar cada uno de los
nombres de las partes
del cuerpo y converse
sobre su función.
Pedir a niño que
escuche con mucha
atención, recite la
Resolviendo Favorecer el desarrollo adivinanza varias Fichas con
10 minutos Cognitiva adivinanzas del pensamiento y el veces, para facilitar la adivinanzas
vocabulario comprensión.
Si se le hace muy
difícil adivinar puede
presentar un dibujo
relacionado con la
respuesta para ayudar
al niño en un primer
momento.
Proponer hacer un tren
y decir que viajaremos
a distintos lugares,
Desarrollar la pedirle a los niños que Espacio abierto
10 minutos Motriz El trencito coordinación de la se coloquen uno detrás y otros niños
marcha en distintas del otro, cada niño debe
direcciones de poner sus manos
sobre la espalda del
compañero que tiene
delante y cantar una
canción.
SESIÓN :3
TIEMPO AREA ACTIVIDAD OBJETIVO DESCRIPCION MATERIALES

Decorar una caja por

fuera y poner un espejo
en su interior decirle al
5 minutos niño, esta “es una caja
mágica”, si la abres vas
Desarrollar en el niño el a mirar dentro a la
Socio La caja Una caja con
afecto y cariño hacia sí persona más especial
Afectivo mágica. tapa y un espejo.
mismo. del mundo. ¿sabes tú
quién es esa persona?,
permitirle al niño
pensar y decir
libremente su
respuesta.
Ninguna lamina ,ni
Desarrollar la relación tableros debe repetirse, Cinco tableros
Bingo de entre la imagen y la cada figura del bingo de cartulina,
5 minutos Lenguaje objetos palabra. tendrá una tarjeta igual diferentes
familiares. con la que formara una objetos
pareja. familiares.

Introducir los objetos

dentro de la caja sin
Favorecer la que el niño los vea, Caja de cartón y
juego a la caja discriminación auditiva y agitar la caja y hacer seis objetos:
10 minutos Cognitiva. de sorpresas. la asociación entre los sonidos con los objetos pelota, tornillo,
objetos y sus cualidades que están dentro, lápiz, botón,
sonoras. pedirle al niño que perro de plástico
adivine que cosas hay y un lego.
dentro de la caja.
Permitirle al niño que
mire dentro y que
encuentre los objetos
como un tesoro.
Proponerles jugar al
Desarrollar la capitán del barco y su
coordinación delos tripulación. Explicarles
Paso, paso, movimientos de los que el marinero ordena Espacio abierto
10 minutos Motriz paso, …alto brazos y piernas durante a sus marineros como y otros niños
la marcha. deben marchar.
 SESIÓN:4

TIEMPO AREA ACTIVIDAD OBJETIVO DESCRIPCION MATERIALES

Escribir en la cartulina
el nombre del niño,
Desarrollar en el niño la utilizando letra
valoración y amor por sí molde,conversar,sobre
5 minutos Miro fotos de el significado de su Fotografías del
Socio mismo, a través del
cuando era nombre, como suena y niño de cuando
Afectivo conocimiento y
bebe. con qué palabras era bebe.
aceptación de sí mismo y
de los demás. bonitas rima.

Ubicarse frente al niño

y tomárselo de las dos
Rondas Incrementar el manos, decir en voz Rondas
5 minutos Lenguaje tradicionales. vocabulario del niño y alta juguemos al
favorecer la expresión de aserrín,aserran….yo
frases cortas. digo una frase y tú la
continuas.

Aprovechar la
oportunidad cuando el
niño se esté vistiendo,
¿Qué llevo Ampliar el vocabulario para pedirle que Ropa.
10 minutos Cognitiva puesto? del niño. nombre cada una de las
prendas de vestir,
preguntarle de que
color es cada prenda,
decirle quien se la
compro.

Esta actividad requiere

de una soga,prononerle
al niño juagar a las
Desarrollar la estatuas, el evaluador Espacio abierto
10 minutos Motriz Soy una coordinación de la carrera imitara como son las y otros niños
estatua libre, el freno brusco y el estatuas, e evitara a
equilibrio. quedarse inmóviles en
posiciones graciosas,
explicara las reglas del
juego, colocara la soga
al final del patio como
meta.