Tomar la base de datos “Encuesta_ Instituciones

primeros 50
 
2. Elegir cinco variables de la base de datos (al menos
continua), realizar la caracterización para la variable c
diagramas estadísticos y hallar la moda; así mismo, re
dispersión para las variables discretas  y continuas se
con dos variables cuantitativas.
Descripción de la actividad 
Caracterizar la variable cualitativa presentando: tabla
contingencias
Para la variable discreta elegida, se deberán calcular l
Moda. Todos los cuartiles. Así mismo deberán calcula
Desviación típica y Coeficiente de variación. 
 
Para la variable continúa elegida, se deberán calcular
Moda. Todos los cuartiles Así mismo deberán calcular
Desviación típica y Coeficiente de variación.
Regresión y correlación entre variables cuantitativas
Identificar dos variables cuantitativas de la situación e
a. Realizar el diagrama de dispersión de dichas variab
b. Encontrar el modelo matemático que permite pred
c. Determinar el grado de relación de las dos variable
d. Relacionar la información obtenida con el problem
 “Encuesta_ Instituciones_ Educativas 2019 (16-1)” trabajada durante el seleccionar los
primeros 50 datos por cada variable.

la base de datos (al menos dos cualitativas, una cuantitativa discreta y una cuantitativa 
erización para la variable cualitativa, es decir determinar tabla de frecuencias, realizar 
llar la moda; así mismo, realizar los cálculos de las medidas de tendencia central, posición y 
s discretas  y continuas seleccionadas, finalmente realizar análisis de regresión y correlación 
vas.

litativa presentando: tabla de frecuencias, diagrama de barras o circular, moda, tabla de 

gida, se deberán calcular las medidas univariantes de tendencia central: Media, Mediana, 
Así mismo deberán calcular las medidas univariantes de dispersión: Rango, Varianza, 
nte de variación. 

egida, se deberán calcular las medidas univariantes de tendencia central: Media, Mediana, 
Así mismo deberán calcular las medidas univariantes de dispersión: Rango, Varianza, 
nte de variación.
re variables cuantitativas
antitativas de la situación estudiada que puedan estar relacionadas y:
dispersión de dichas variables y determinar el tipo de asociación entre las variables.
emático que permite predecir el efecto de una variable sobre la otra. ¿Es confiable?
elación de las dos variables.
n obtenida con el problema.
 Bajo rendimiento académico en 110 estudiantes de ed

N. Datos Grado cursado Género Edad (años) Estrato Estatura (M)

33 45 50
140 43 75
83 90 105
55 65
70 72

1 Variable Cualitativa ordinaria

Tabla de distribución de frecuencias

Grados cursados Frecuencia Frecuencia Relativa
Tercero Err:504 Err:504
Quinto Err:504 Err:504
Total Err:504 Err:504

Moda = Quinto

DIAGRAMA CIRCULAR

Tercero
Qui nto
 3 Variable Cuantitativa discreta Edad en años

Xi: Edad en
fi Fi hi Hi
años

7 Err:504 Err:504 Err:504 Err:504

8 Err:504 Err:504 Err:504 Err:504

9 Err:504 Err:504 Err:504 Err:504
10 Err:504 Err:504 Err:504 Err:504
11 Err:504 Err:504 Err:504 Err:504
TOTAL Err:504 Err:504

EDA D Y FR ECU E
18

16

14

12

10

0
7 8 9

Xi: Edad en f Fi fi * xi (xi-x)²

años
7 4 4 28 4.53
8 17 21 136 1.27
9 9 30 81 0.02
 10 9 39 90 0.76
11 11 50 121 3.51
TOTAL 50 456 33.33

MEDIA ARITMETICA = 9.12

MEDIANA = 25 Moda

Es decir la posición de la mediana es la 
posicion 25, es decir seria la edad de 9  La moda es el dato que más se repite en este caso 
años la moda correspondería a la edad de 8 años, 
porque tiene mayor frecuencia

Cuarti 1, Q1 = 12.5 Cuarti 1, Q2 = 25

 la posición del cuartil  2 que 
El cuartil número uno se encuentra en  también corresponde a la mediana 
la posición 12,5 es decir que el cuartil  es la posicion 25, es decir seria la 
1 corresponderia a la edad de 8 años edad de 9 años

Cuartil 3, Q3 37.5 Cuartil 4, Q4 50

El cuartil 3 corresponde a la posición 
37,5 es decir esta en la edad de 10 
años
En el cuartil número 4 corresponde a 
la ultima posición es decir la posición 
50, que toma todos los datos, por 
esa razon corresponder'ia a la edad 
de 11 años

(X-
f X*F (X-promX)^2 promX)^2
Xi: Edad en
años * fi

7 4 28 4.49 17.98
8 17 136 1.25 21.32
9 9 81 0.01 0.13
10 9 90 0.77 6.97
 121 3.53 38.88
11 11
TOTAL 50 456 85.28

3 Variable Cuantitativa continua estatura

Tabla de frecuencias

Xi: Estatura f Fi hi Hi
1.2 Err:504 Err:504 Err:504 Err:504
1.21 Err:504 Err:504 Err:504 Err:504
1.22 Err:504 Err:504 Err:504 Err:504
1.23 Err:504 Err:504 Err:504 Err:504
1.24 Err:504 Err:504 Err:504 Err:504
1.25 Err:504 Err:504 Err:504 Err:504
1.26 Err:504 Err:504 Err:504 Err:504
1.27 Err:504 Err:504 Err:504 Err:504
1.3 Err:504 Err:504 Err:504 Err:504
1.31 Err:504 Err:504 Err:504 Err:504
1.32 Err:504 Err:504 Err:504 Err:504
1.33 Err:504 Err:504 Err:504 Err:504
1.34 Err:504 Err:504 Err:504 Err:504
1.35 Err:504 Err:504 Err:504 Err:504
1.37 Err:504 Err:504 Err:504 Err:504
1.38 Err:504 Err:504 Err:504 Err:504
1.39 Err:504 Err:504 Err:504 Err:504
1.4 Err:504 Err:504 Err:504 Err:504
1.41 Err:504 Err:504 Err:504 Err:504
1.42 Err:504 Err:504 Err:504 Err:504
1.43 Err:504 Err:504 Err:504 Err:504
1.45 Err:504 Err:504 Err:504 Err:504
1.5 Err:504 Err:504 Err:504 Err:504
Err:504 Err:504

Medidas de dispersión Estatura

 (X-
Xi: Estatura f Fi X*fi
promX)^2

1.20 Err:504 Err:504 Err:504 Err:504

1.21 Err:504 Err:504 Err:504 Err:504
1.22 Err:504 Err:504 Err:504 Err:504
1.23 Err:504 Err:504 Err:504 Err:504
1.24 Err:504 Err:504 Err:504 Err:504
1.25 Err:504 Err:504 Err:504 Err:504
1.26 Err:504 Err:504 Err:504 Err:504
1.27 Err:504 Err:504 Err:504 Err:504
1.30 Err:504 Err:504 Err:504 Err:504
1.31 Err:504 Err:504 Err:504 Err:504
1.32 Err:504 Err:504 Err:504 Err:504
1.33 Err:504 Err:504 Err:504 Err:504
1.34 Err:504 Err:504 Err:504 Err:504
1.35 Err:504 Err:504 Err:504 Err:504
1.37 Err:504 Err:504 Err:504 Err:504
1.38 Err:504 Err:504 Err:504 Err:504
1.39 Err:504 Err:504 Err:504 Err:504
1.40 Err:504 Err:504 Err:504 Err:504
1.41 Err:504 Err:504 Err:504 Err:504
1.42 Err:504 Err:504 Err:504 Err:504
1.43 Err:504 Err:504 Err:504 Err:504
1.45 Err:504 Err:504 Err:504 Err:504
1.50 Err:504 Err:504 Err:504 Err:504
TOTALES Err:504 Err:504 Err:504

Medidas de Tendencia central Estatura

Media = Err:504

MEDIANA = Err:504 Moda

la posición de la mediana es la 
posicion 25, es decir seria la estatura 
1,32 metros
La moda es el dato que más se repite en este caso 
la moda correspondería a los dos valores que mas 
frecuencia tienen, es decir la estatura que mayor 
frecuencia tiene es 1,26 metros
 la posición de la mediana es la 
posicion 25, es decir seria la estatura 
1,32 metros
La moda es el dato que más se repite en este caso 
la moda correspondería a los dos valores que mas 
frecuencia tienen, es decir la estatura que mayor 
frecuencia tiene es 1,26 metros

Cuarti 1, Q1 = Err:504 Cuarti 1, Q2 = Err:504

El cuartil número uno se encuentra en   la posición del cuartil  2 que 
la posición 12,5 es decir que el cuartil  también corresponde a la mediana 
1 corresponderia a la estatura de 1,26  es la posicion 25, es decir seria la 
metros estatura de 1,32 metros

Cuartil 3, Q3 Err:504 Cuartil 4, Q4 Err:504

El cuartil 3 corresponde a la posición 
37,5 es decir esta en la estatura 1,39
En el cuartil número 4 corresponde a 
la ultima posición es decir la posición 
50, que toma todos los datos, por 
esa razon corresponder'ia a la 
estatura 1,50

Relación y correlación entre las variables de bajo desempeño con desempeño

Número de
Textos Escolares Materias X*Y X^2
que posee en la Aprobadas (Y)
casa (X)

15 10 150 225
5 5 25 25
12 8 96 144
10 7 70 100
7 8 56 49
22 9 198 484
20 7 140 400
15 10 150 225
9 8 72 81
23 8 184 529
25 10 250 625
7 7 49 49
18 10 180 324
20 10 200 400
10 7 70 100
8 8 64 64
12 9 108 144
6 6 36 36
15 6 90 225
5 10 50 25
6 7 42 36
4 10 40 16
10 7 70 100
25 9 225 625
13 8 104 169
15 9 135 225
7 8 56 49
12 10 120 144
10 8 80 100
12 8 96 144
30 10 300 900
23 9 207 529
35 8 280 1225
23 10 230 529
12 9 108 144
10 10 100 100
15 9 135 225
7 9 63 49
6 9 54 36
14 8 112 196
12 8 96 144
20 7 140 400
7 9 63 49
18 8 144 324
4 8 32 16
13 7 91 169
12 7 84 144
10 8 80 100
5 9 45 25
20 9 180 400
674 418 5750 11566
 PROBLEMÁTICA A ESTUDIAR
démico en 110 estudiantes de educacion basica primaria, en instituciones educativas de  Tunja - Boyaca ( Colombia)

Grado de Textos Escolares Materia con

Peso (kg) Escolaridad Número mayor Materias Aprobadas
que posee en la casa
del Acudiente difcultad

2 Variable Cualitativa binaria

Tabla de distribución de frecuencias

Genero Frecuencia Frecuencia Relativa
Masculino Err:504 Err:504
Femenino Err:504 Err:504
Total Err:504 Err:504

Moda = Femenino

DIAGRAMA DE BARRAS
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Mas cul i no Femeni no
s

p% P%

Err:504 Err:504 Xi: Edad en f

años
Err:504 Err:504 7 4
Err:504 Err:504 8 17
Err:504 Err:504 9 9
Err:504 Err:504 10 9
11 11

EDA D Y FR ECU ENCIA

8 9 10 11
da

ás se repite en este caso 
a a la edad de 8 años, 
yor frecuencia

PROMEDI
O DE X. 9.12
promX =

VARIANZA
1.7056 AÑOS AL CUADRADO
=
DESVIACI
ÓN
1.3059862174
ESTANDAR
=
COEFICIE
NTE DE
0.1432002431
VARIACIÓ
N=
 COEFICIE
NTE DE
0.1432002431
VARIACIÓ
N=

RANGO 4

p% P%
Err:504 Err:504
Err:504 Err:504
Err:504 Err:504
Err:504 Err:504
Err:504 Err:504
Err:504 Err:504
Err:504 Err:504
Err:504 Err:504
Err:504 Err:504
Err:504 Err:504
Err:504 Err:504
Err:504 Err:504
Err:504 Err:504
Err:504 Err:504
Err:504 Err:504
Err:504 Err:504
Err:504 Err:504
Err:504 Err:504
Err:504 Err:504
Err:504 Err:504
Err:504 Err:504
Err:504 Err:504
Err:504 Err:504
Err:504

Estatura
 (X- El promedio
PROMEDIO DE X.
promX) Err:504 también es la
promX =
^2 * fi misma media

Err:504 VARIANZA = Err:504 ESTATURA AL CUADRADO

Err:504 DESVIACIÓN
Err:504
Err:504 ESTANDAR =
Err:504 COEFICIENTE DE
Err:504
Err:504 VARIACIÓN =
Err:504
RANGO 0.3
Err:504
Err:504
Err:504
Err:504
Err:504
Err:504
Err:504
Err:504
Err:504
Err:504
Err:504
Err:504
Err:504
Err:504
Err:504
Err:504
Err:504
Err:504

da

ás se repite en este caso 
los dos valores que mas 
r la estatura que mayor 
es 1,26 metros
esempeño con desempeño comportamiento

Y^2

100
25
64
49 Grafico de dispersión Numero de textos escolares vs Materias Aprobadas
64
81
49 12

100
64
64 10
100
49 f(x) = 0.0465071277x + 7.7330839192
8
R² = 0.0710416081
BADAS
 10

f(x) = 0.0465071277x + 7.7330839192

100
8
R² = 0.0710416081
100

MATERIAS APROBADAS
49
64
81 6
36
36
100 4
49
100
49
2
81
64 Materias  
81 Aprobad
a s  (Y)
64 0 Linea r 
0 5 10 15 20 25 30 35 40 (Materia s  
100 Aprobad
64 a s  (Y))
64
100
NUMERO DE TEXTOS QUE POSEE EN LA CASA
81
64
100
81
100
81 Gracias a este modelo matemático y la gráfica se puede interp
81 relación que existe con estas dos variables es casi una relación
81 los datos están dispersos con respecto a la línea de tendencia
64
64
este modelo matemático expresa una pendiente positiva con 
49 inclinación creciente, eso significa que por cada texto que el e
81 en casa, aumentara 0,0465 la cantidad de materias aprobadas
64 también se puede decir que tiene una relación directa, con lo
64 deducir entre mayor sea la cantidad de textos que tengan los 
49
49
la casa, mayores serán las materia aprobadas.
64
81
81
3570
oyaca ( Colombia)
Número de Número de Desempeño
materias con materias con Tipo de
Comportamie
desempeño desempeño Institución
nto
bajo básico
TURA AL CUADRADO
aterias Aprobadas
erias  
obad
Y)
a r 
teria s  
obad
Y))

la gráfica se puede interpretar que la 
ables es casi una relación nula, porque 
o a la línea de tendencia, por otro lado, 
a pendiente positiva con breve 
e por cada texto que el estudiante tenga 
ad de materias aprobadas, por esa razón  
a relación directa, con lo cual se puede 
de textos que tengan los estudiantes en 
robadas.
 Datos seleccionados para el desarrollo de la activid

N. Datos Grado cursado Género Edad (años)

1 Quinto MASCULINO 9
2 Tercero MASCULINO 7
3 Tercero FEMENINO 8
4 Quinto FEMENINO 10
5 Tercero FEMENINO 8
6 Quinto FEMENINO 11
7 Quinto MASCULINO 11
8 Quinto FEMENINO 9
9 Tercero FEMENINO 7
10 Quinto MASCULINO 11
11 Tercero FEMENINO 8
12 Tercero FEMENINO 8
13 Quinto FEMENINO 11
14 Tercero FEMENINO 8
15 Quinto MASCULINO 10
16 Quinto MASCULINO 10
17 Quinto MASCULINO 11
18 Tercero FEMENINO 7
19 Quinto FEMENINO 11
20 Tercero FEMENINO 8
21 Tercero FEMENINO 8
22 Quinto MASCULINO 11
23 Tercero FEMENINO 9
24 Quinto FEMENINO 9
25 Quinto MASCULINO 9
26 Quinto FEMENINO 10
27 Tercero FEMENINO 8
28 Quinto FEMENINO 11
29 Tercero FEMENINO 8
30 Tercero MASCULINO 8
31 Quinto MASCULINO 9
32 Tercero MASCULINO 8
33 Quinto FEMENINO 11
34 Quinto FEMENINO 10
35 Quinto FEMENINO 9
36 Tercero FEMENINO 8
37 Quinto MASCULINO 11
38 Tercero FEMENINO 8
39 Tercero FEMENINO 8
40 Quinto MASCULINO 10
41 Tercero FEMENINO 8
42 Quinto FEMENINO 10
43 Quinto FEMENINO 11
44 Quinto FEMENINO 9
45 Tercero MASCULINO 7
46 Quinto MASCULINO 10
47 Tercero MASCULINO 8
48 Tercero FEMENINO 8
49 Quinto FEMENINO 10
50 Tercero FEMENINO 9
para el desarrollo de la actividad

Número de Desempeño
Estatura (M) materias con Comportamiento
desempeño bajo
1.32 0 3.8
1.22 5 3.5
1.26 2 5.0
1.39 3 5.0
1.25 2 4.5
1.43 1 5.0
1.45 3 3.5
1.34 0 5.0
1.20 2 5.0
1.40 2 3.7
1.26 0 5.0
1.25 3 5.0
1.42 0 5.0
1.27 0 4.5
1.35 3 3.8
1.35 2 3.7
1.42 1 3.5
1.20 4 4.5
1.41 4 3.0
1.26 0 5.0
1.25 3 5.0
1.40 0 4.0
1.31 3 5.0
1.32 1 5.0
1.32 2 3.7
1.39 1 5.0
1.24 2 5.0
1.45 0 5.0
1.26 2 4.0
1.26 2 3.8
1.35 0 3.8
1.27 1 3.8
1.45 2 4.0
1.38 0 4.5
1.33 1 4.5
1.20 0 5.0
1.50 1 3.8
1.21 1 5.0
1.22 1 5.0
1.30 2 4.0
1.23 2 5.0
1.37 3 5.0
1.45 1 5.0
1.35 2 5.0
1.20 2 3.8
1.38 3 3.7
1.27 3 3.5
1.26 2 5.0
1.37 1 5.0
1.32 1 5.0