Escuela Superior Politécnica del Litoral

RECENSIÓN DE ARTÍCULO DE TEXTO

Nombre del estudiante: Orellana Molina Dora Isabel

Curso: Biología (práctica)
Paralelo: # 18
Semestre: 2018-2
Nombre de la práctica:
Tema investigado: División celular
Título de los dos artículos básicos investigados: Investigadores del CABD descubren por qué
las células rompen su núcleo cuando se dividen (Jimenez, 2018) ; Ratones y plantas comparten un
mecanismo de control en la división celular (Universidad Pablo de Olavide, 2015)
Estructura del trabajo:

1. Síntesis del artículo:

Mediante una investigación se ha logrado explicar por qué las células rompen su núcleo cada vez
que se dividen. En las células eucariontes de organismos actuales más complejos, desde nematodos
o insectos hasta nuestras propias células, la membrana nuclear se rompe cada vez que la célula se
divide y se vuelve a reconstruir al final de la división, un proceso muy llamativo con un enorme
coste de energía y de exposición del material genético, mientras que se demuestra la existencia de
un mecanismo de control específico de la recombinación durante la meiosis, un proceso que
permite a los organismos eucariotas la posibilidad de variar la composición genética de su
descendencia y que es clave para asegurar el comportamiento correcto de los cromosomas en esta
división especializada.

2. Formulación de cinco preguntas de alto nivel que hace el estudiante, redactando las
respuestas que están en el texto.
1. ¿Es importante desmontar la estructura de microtúbulos especializada en separar los
cromosomas para el citoplasma?
Para terminar la división celular es necesario desmontar la estructura de microtúbulos
especializada en separar los cromosomas para el citoplasma al final de la mitosis
empleando factores desensamblaje que se encuentran en el citoplasma y se considera una
razón evolutiva.
2. ¿La estructura interna de membrana surgieron para ayudar en algo a la célula?
Las primeras células eucariontes probablemente surgieron hace unos 2.200 millones de
años creando una estructura interna de membrana –núcleo– que sirvió para separar su
información genética –ADN en cromosomas– de los demás componentes y procesos de la
célula.
3. ¿Romper la barrera nuclear en levaduras de fisión sirve para que los factores de
desensamblaje del huso accedan antes al núcleo?
Si, se evita esperar a que se transporten a través de la membrana nuclear. Este
‘cortocircuito’ hace que el huso se desmonte antes, permitiendo, por tanto, que sea mucho
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más corto y que los cromosomas puedan segregar en un espacio más limitado de la célula
durante la segunda división meiótica.
4. ¿La regulación del comportamiento de los cromosomas durante la división celular debe ser
controlada?
La regulación del comportamiento de los cromosomas durante esta división es importante
porque evita la aparición de trastornos genéticos en la descendencia, como el síndrome de
Down, causado por la presencia de una copia extra del cromosoma 21.
5. =?

3. Formulación de cinco preguntas de alto nivel que hace el estudiante, cuyas respuestas
no están en el texto y que presentará al grupo en la socialización (siguiente clase):
1. ¿Cómo se desarrolla la Arabidopsis thaliana ?
Es una planta anual, raramente bienal; con un ciclo corto, inferior a cinco meses. En
laboratorios se obtiene entre las 8 y 10 semanas.
2. ¿Qué ocurre durante la primera división meiótica?
Los cromosomas homólogos forman asociaciones en las que intercambian información de
forma recíproca.
3. ¿Qué es un análisis citológico?
Detectar la patología inflamatoria, al observar las alteraciones celulares causadas por
diversos factores: físicos, químicos y biológicos como bacterias, hongos, virus y protozoos.
4. ¿A qué se denominan técnicas de biología molecular?
Se denomina así a todas las técnicas de laboratorio que se usan para aislar ADN o extraerlo
en alta pureza, visualizarlo para ver su estado, cortarlo y pegarlo, amplificar una región en
una enorme cantidad de moléculas, corte de una determinada región con enzimas de
restricción para ver si por una mutación se gana o se pierde un sitio de restricción.
5. ¿Cuál es el problema en los fallos de la generación de gametos?
El problema en este tipo de anomalía es que cuando tiene lugar la segregación, dos juegos
de material procedente de un cromosoma pueden terminar en el mismo gameto.

4. Redacción de cinco inferencias contextualizadas en el texto entregado al estudiante y

redactadas con oraciones de sentido completo.
1. Cuando las primeras células van incrementando su complejidad y su información genética,
llega un momento en el que la longitud del huso mitótico no cabe en el volumen limitado
del núcleo.
2. Romper la barrera nuclear en estas levaduras sirve para que los factores de desensamblaje
del huso accedan antes al núcleo.
3. La meiosis permite a los organismos eucariotas la posibilidad de variar la composición
genética de su descendencia.
4. Los cromosomas homólogos permiten a los organismos eucariotas la posibilidad de variar
la composición genética de su descendencia.
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5. Las anomalías genéticas tienen base en fallos en el proceso de formación de estos

sobrecruzamientos.
5. Vocabulario o metalenguaje. Seleccione palabras técnicas que se mencionan en el
texto y que el participante desconoce. Incluir significados con base en la consulta de
literatura especializada y diccionarios técnicos.
 Citología: se refiere al estudio integral de la célula en sus múltiples aspectos: estructurales,
biofísicos, bioquímicos, fisiológicos, patológicos, nutricionales, inmunológicos, genéticos,
etc.
 Arabidopsis thaliana; es una especie de crucífera nativa de Europa, Asia, y el noroeste
de África.
 Cromosomas: están formados por dos cadenas de ADN repetidas que se espiralizan y se
mantienen unidas, de forma que en un cromosoma se distinguen dos partes que son
idénticas y reciben el nombre de cromátidas.
 Gametos: son las células sexuales haploides de los organismos pluricelulares originadas
por meiosis o mitosis a partir de las células germinales.
 Células germinales: se dividen por mitosis originando la mayor parte de las células del
organismo, esta línea celular es la precursora de los gametos.
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APORTACIÓN

Nombre del estudiante: Orellana Molina Dora Isabel

Curso: Biología (práctica)
Paralelo: # 18
Semestre: 2018-2
Tema investigado: División celular
Título del artículo seleccionado por el estudiante: Una combinación de señales en las
histonas salvaguarda la información epigenética durante la división celular (Centro Nacional de
Biotecnología (CNB), 2016).

Estructura del trabajo:

1. Síntesis del artículo:

2. Redacción de ideas básicas presentadas por el autor/es del texto seleccionado como
aportación. OSC. Numerar.

3. Redacción de inferencias, contextualizadas en el texto seleccionado por el estudiante

y redactadas con oraciones de sentido completo.
L

1. Vocabulario o metalenguaje. Seleccione palabras técnicas que se mencionan en el

texto y que el participante desconoce. Incluir significados con base en la consulta de
literatura especializada y diccionarios técnicos.

Usar este link

http://biotech-spain.com/es/articles/una-combinaci-n-de-se-ales-en-las-histonas-salvaguarda-la-
informaci-n-epigen-tica-durante-la-divisi-n-celular-/