INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA

SUBDIRECCION GENERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS

UNIDAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL
SUPERVISIÓN ESCOLAR Nº. 02
USAER 36
20FUA0036I

CUESTIONARIO FACTORES DE RIESGO CONDUCTUALES

NOMBRE DEL ALUMNO (A):___________________________________________________________ GRADO Y GRUPO:__________

DOCENTE:___________________________________________________FECHA:_________________________________________

ITEMS PREGUNTA SI NO
1 ¿Existen antecedentes familiares que usted conozca o problemas de conducta y/o
salud mental en casa de su alumno?
2 ¿Sabe si vive en un entorno marginal con alto riesgo social?
Especifique:
3 Existe separación de padres, crianza con otros familiares (abuelos, tíos).
Especifique:
4 Se conocen malos tratos al niño (a) (físico o psíquico), abandono, negligencia o
incumplimiento de los cuidados básicos del mismo (comida, higiene,
escolarización)
Especifique:
5 ¿Existen conductas disruptivas en el alumno (sin control o que alteran la armonía
del grupo)?
Especifique:
6 ¿Estas conductas son persistentes y permanecen a lo largo del tiempo?

7 ¿Disfruta de actividades que suponen riesgo físico para él mismo u otros?

8 ¿Existen paralelamente a las conductas disruptivas, retrasos significativos en el

aprendizaje escolar?
9 ¿Le tienen miedo la mayor parte de sus compañeros en el aula y/o en la escuela?
10 ¿Tiene el niño un patrón de comportamiento caracterizado por dos o más de las
siguientes características? Hiperactividad, impulsividad, déficit de atención, baja
tolerancia a la frustración.
11 ¿Sus padres no se muestran colaboradores y no suelen asistir regularmente a las
reuniones de la escuela?
12 En su opinión, el rendimiento de este alumno (a) es:

Muy deficiente en:________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

Deficiente en:______________________________________________________________________________________________

Suficiente en:______________________________________________________________________________________________

Notable en:________________________________________________________________________________________________

Sobresaliente en:__________________________________________________________________________________________
OBSERVACIONES:

GRACIAS POR SU ATENCIÓN.

PSICOLOGÍA
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SUBDIRECCION GENERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS
UNIDAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL
SUPERVISIÓN ESCOLAR Nº. 02
USAER 36
20FUA0036I

Interpretación de resultados
Puntuación total Interpretación

De 0 a 4 puntos El niño presenta ningún o pocos factores de riesgo y, por tanto,

su evolución debe ser positiva. Si aparecen conductas disruptivas
puede deberse a circunstancias temporales.
De 5 a 8 puntos Se sitúa en una zona media o media-alta de riesgo para presentar
episodios disruptivos frecuentes y de cierta intensidad.
Su evolución dependerá del control de los diferentes factores de
riesgo y el seguimiento por parte de los diferentes profesionales
de la salud.
De 9 a 12 puntos En esta franja se sitúan los niños con peor pronóstico al
presentar casi todos los factores de riesgo. En este grupo se
incluirán los casos patológicos con necesidades de atencionales
especiales.

De acuerdo a la observación del docente de grupo, el alumno presenta las siguientes

características:

Agresividad, no respeta a la autoridad, acosa y pone sobrenombre a sus compañeros, no

respeta normas, presenta problemas de conducta y aprendizaje.

En entrevista con la madre refiere que el alumno es rechazado por el grupo y se expone a
diferentes tipos de peligro sin sentir miedo.
En la aplicación del cuestionario de factores de riesgo presenta episodios disruptivos
frecuentes y de cierta intensidad razón por la que es enviado para realizar valoración
psicológica y determinar su situación de desarrollo.

En la aplicación del cuestionario de factores de riesgo se ubica en una zona de riesgo que
requiere atención inmediata y necesidades de atención especiales para su diagnóstico y
tratamiento, por la que es enviado para realizar valoración psicológica y determinar su
situación de desarrollo.

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