I.E.

“NUESTRA SEÑORA DE LOURDES” – SURQUILLO

SESION DE APRENDIZAJE N°1

TITULO DE LA SESION : “ACORDAMOS NUESTRAS NORMAS DE CONVIVENCIA”
GRADO Y SECCION : PRIMEROS Y SEGUNDOS
DOCENTE : ______________________________
DIMENSIÓN DE LA
¿QUÉ BUSCAMOS? MATERIALES
CLASE
Que los estudiantes empiecen el año escolar - Madeja de lana
con alegría y que reflexionen para producir en - Lectura “La oportunidad”
Desarrollo social
forma consensuada las normas de convivencia - Tarjetas: respeto, responsabilidad, puntualidad,
comunitario
para su grupo. tolerancia, solidaridad.
- Papelotes, plumones
Dialogamos con los estudiantes con respecto a este nuevo año escolar, sus retos y compromisos
Momentos de la sesión:
Hora Duración ACTIVIDAD
7:40 10 min Bienvenida y saludo a los y las estudiantes. Presentación del docente tutor.
Se pide a los estudiantes realizar la oración del día.
7:50 15 min
Himno nacional e himno del colegio.
DINAMICA: LA MADEJA DE LANA, le pedimos a los estudiantes que se coloquen en círculo y
la tutora toma una madeja de lana y cuenta: ¿cómo se llama, qué hace, sus pasatiempos,
INICIO

etc. Cuando termina, le tira la madeja de lana a cualquiera de sus compañeros que quiera,
8:05 20 min
pero sin soltar la punta. Luego los demás hacen lo mismo, tiran la madeja sujetándola de una
punta y se va creando una especie de tela de araña. Lo ideal es que después se pueda
desenredar.
LECTURA MOTIVADORA: Se realiza la siguiente lectura LA OPORTUNIDAD, es una reflexión
8:25 15 min por el nuevo inicio del año escolar. Luego de la lectura los estudiantes identificarán los
valores a practicar para plantear sus normas de convivencia. Dialogamos y reflexionamos.
ELABORACION DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA: Se inicia presentando el siguiente caso:
“Rosa, profesora de matemática está cansada del comportamiento de Alberto.
Continuamente le ha de recordar que en clase no se come, que debe sentarse
correctamente, que debe levantar la mano para hablar, etc., y así de conductas
inadecuadas en el aula”, preguntamos: ¿Qué pasaría si todos nos comportamos así en el
8:40 10m
aula?, escuchamos sus respuestas y luego preguntamos ¿Podemos convivir en el aula en
armonía? Explicamos que nosotros tenemos la capacidad de regular y mejorar nuestro
DESARROLLO

comportamiento, para ello necesitamos normas en nuestra aula, para que todos nosotros
podamos respetarlas. Preguntamos: ¿Es importante contar con normas de
comportamiento?, ¿Por qué?
TRABAJO GRUPAL Y PLENARIO: Se entrega a los estudiantes tarjetas con nombres de los
valores: Responsabilidad, Respeto, Tolerancia, Puntualidad, Solidaridad y se agrupan por
8:50 10m
afinidad al valor que le correspondió para redactar de manera clara y breve los acuerdos de
normas de convivencia según el valor que le tocó al grupo.
9:00 20m En plenaria, cada grupo expone sus normas propuestas, las que no se discuten todavía.
El pleno en asamblea, dirigidos por un estudiante, seleccionan las 4 normas que se
9:20 10m aprobaran, las modificaran según sugerencias y el docente corrige la ortografía y la
coherencia de las ideas.
Luego todos copian en su cuaderno de tutoría o en un block, el cual deberá ser elaborado y
9:30 5m
publicado en un lugar visible del aula.
COMPROMISOS: Elaboran conclusiones a partir de las siguientes preguntas orales:
 ¿Por qué es necesario contar con normas de convivencia?
CIERRE

 ¿Por qué deben ser elaboradas por los estudiantes y en consenso?

9:35 5m
 ¿De quien depende que se cumplan?
Cada uno redacta un compromiso personal de cómo lograra cumplir las Normas de
convivencia
DESPUES DE LA ESCUELA: Les pedimos a los estudiantes que, al llegar a casa, cuando estén
EXTENSION

reunidos en familia, cuenten como elaboraron en grupo sus normas de convivencia y como
10:40 5m se comprometieron a respetarlas
 I.E. “NUESTRA SEÑORA DE LOURDES” – SURQUILLO

“LA OPORTUNIDAD”
Hoy que inicias un nuevo ciclo escolar te propongo la siguiente reflexión….

1. Ya no eres niño(a) -lo siento-, ese tiempo ya pasó, eres adolescente y puedes hacer más y
mejores cosas. Ten conciencia de ello y ten cuidado con lo que haces, pues a tu edad es fácil
perderse.

2. Esta es una nueva etapa en tu destino, es una oportunidad que la vida te dio para que seas
mejor. No hay mañana para empezar, es hoy.

3. Considera que en este momento estás exactamente igual que tus demás compañeros de grupo,
no eres mejor ni peor, al inicio de cada etapa de la educación nadie se distingue por nada.
Tienes un 20 de calificación, consérvalo siempre.

4. La vida te puso aquí por alguna razón, y aquí mismo tienes que demostrar que eres mejor que
los demás.

5. A la escuela viniste a estudiar y a aprender cosas positivas, no lo olvides.

6. No hay materias imposibles de pasar, todas están hechas para la capacidad que hoy tienes.

7. ¿Qué tanto quieres progresar en la vida? Disciplina es orden y orden es progreso.

8. Respeta a los demás y exige el respeto de todos. Ocúpate de tus cosas y deja que los demás se
ocupen de las suyas, y si acaso no lo hicieren es asunto de ellos.

9. En ocasiones tendrás que ayudar a los demás y otras veces recibirás ayuda. Pero entiende y
aplica bien la palabra ayuda, pues es fácil crear vicios de tanto “ayudar” o caer en ellos de
tanto recibir “ayuda”.

10. Administra bien tú tiempo. Todo se puede hacer, pero tienes que asignar un momento para
cada cosa. Dale mayor importancia y tiempo a las cosas que te traerán beneficios. El tiempo es
como el dinero: debe invertirse no gastarse, y no debe utilizarse para comprar lo que quieras
sino lo que necesites.

11. Si algo debe quedar bien claro en tu cerebro es que no hay imposibles. Puedes ser lo que
quieras, grande o pequeño como quieras. Todo empieza en la imaginación, imagina que eres el
mejor y lo serás, imagina que puedes y podrás. Pero tienes que acompañar tu pensamiento con
la acción, de lo contrario no pasarás de ser un soñador.

Tienes un horizonte lleno de posibilidades, no desaproveches esta nueva oportunidad que la

vida te dio.

SESION DE APRENDIZAJE N°1

TITULO DE LA SESION : “ACORDAMOS NUESTRAS NORMAS DE CONVIVENCIA”
 I.E. “NUESTRA SEÑORA DE LOURDES” – SURQUILLO
GRADO Y SECCION : TERCERO, CUARTO Y QUINTO
DOCENTE : ______________________________
DIMENSIÓN DE LA
¿QUÉ BUSCAMOS? MATERIALES
CLASE
Que los estudiantes empiecen el año escolar - Hojas con dibujo de corazones
con alegría y que reflexionen para producir en - Lectura “La oportunidad”
Desarrollo social
forma consensuada las normas de convivencia - Tarjetas: respeto, responsabilidad, puntualidad,
comunitario
para su grupo. tolerancia, solidaridad.
- Papelotes, plumones
Dialogamos con los estudiantes con respecto a este nuevo año escolar, sus retos y compromisos
Momentos de la sesión:
Hora Duración ACTIVIDAD
7:40 10 min Bienvenida y saludo a los y las estudiantes. Presentación del docente tutor.
Se pide a los estudiantes realizar la oración del día.
7:50 15 min
Himno nacional e himno del colegio.
DINAMICA: CORAZONES, En 15 hojas blancas se dibuja en el centro un corazón, utilizando marcador
rojo. Las hojas con corazones se rasgan en dos. Deben rasgarse de manera que queden sus bordes
irregulares, haciendo así un total de 30 partes, uno para cada participante. Reglas:
a) Se colocan los papeles en el centro, (bien mezclados) sobre una mesa
INICIO

b) Se pide a los participantes que cada uno retire un pedazo de papel

8:05 20 min
c) Luego, buscan al compañero o compañera que tiene la otra mitad, la que tiene coincidir exactamente
d) Al encontrarse la pareja, deben conversar por 5 minutos sobre ¿cuál es su nombre, gustos, que
expectativas para este nuevo año escolar, experiencias, etc.
e) Al finalizar el tiempo, vuelven al grupo general, para presentarse mutuamente y exponer sus
experiencias.
LECTURA MOTIVADORA: Se realiza la siguiente lectura LA OPORTUNIDAD, es una reflexión por el nuevo
8:25 15 min inicio del año escolar. Luego de la lectura los estudiantes identificarán los valores a practicar para
plantear sus normas de convivencia. Dialogamos y reflexionamos.
ELABORACION DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA: Se inicia presentando el siguiente caso: “Rosa,
profesora de matemática está cansada del comportamiento de Alberto. Continuamente le ha de
recordar que en clase no se come, que debe sentarse correctamente, que debe levantar la mano para
hablar, etc., y así de conductas inadecuadas en el aula”, preguntamos: ¿Qué pasaría si todos nos
8:40 10m
comportamos así en el aula?, escuchamos sus respuestas y luego preguntamos ¿Podemos convivir en
DESARROLLO

el aula en armonía? Explicamos que nosotros tenemos la capacidad de regular y mejorar nuestro
comportamiento, para ello necesitamos normas en nuestra aula, para que todos nosotros podamos
respetarlas. Preguntamos: ¿Es importante contar con normas de comportamiento?, ¿Por qué?
TRABAJO GRUPAL Y PLENARIO: Se entrega a los estudiantes tarjetas con nombres de los valores:
Responsabilidad, Respeto, Tolerancia, Puntualidad, Solidaridad y se agrupan por afinidad al valor que
8:50 10m
le correspondió para realizar un SOCIODRAMA O DRAMATIZACIÓN, cada grupo redacta una historia
donde describan aspectos positivos y dificultades de la convivencia en su aula.
En plenaria, cada grupo expone sobre los aspectos positivos y dificultades más importantes para
9:00 20m
consensuar las normas de convivencia.
El pleno en asamblea, dirigidos por un estudiante, seleccionan las 4 normas que se aprobaran, las
9:20 10m
modificaran según sugerencias y el docente corrige la ortografía y la coherencia de las ideas.
Luego todos copian en su cuaderno de tutoría o en un block los acuerdos de convivencia, el cual deberá
9:30 5m
ser elaborado y publicado en un lugar visible del aula.
COMPROMISOS: Elaboran conclusiones a partir de las siguientes preguntas orales:
 ¿Por qué es necesario contar con normas de convivencia?
CIERRE

9:35 5m  ¿Por qué deben ser elaboradas por los estudiantes y en consenso?
 ¿De quién depende que se cumplan?
Cada uno redacta un compromiso personal de cómo lograra cumplir las Normas de convivencia
DESPUES DE LA ESCUELA: Les pedimos a los estudiantes que, al llegar a casa, cuando estén reunidos en
EXTENSION

familia, cuenten como elaboraron en grupo sus normas de convivencia y como se comprometieron a
10:40 5m respetarlas.
 I.E. “NUESTRA SEÑORA DE LOURDES” – SURQUILLO

CORAZONES Objetivo: Ejercicio rompe hielo al integrar un grupo nuevo Participantes: para 40 personas.
Preparación: En 20 hojas blancas se dibuja en el centro un corazón, utilizando marcador rojo. Las hojas con
corazones se rasgan en dos. Deben rasgarse de manera que queden sus bordes irregulares, haciendo así un total
de 40 partes, uno para cada participante. Reglas: a- Se colocan los papeles en el centro, (bien mezclados) sobre
una mesa b- Se pide a los participantes que cada uno retire un pedazo de papel c- Luego, buscan al compañero
o compañera que tiene la otra mitad, la que tiene coincidir exactamente d- Al encontrarse la pareja, deben
conversar por 5 minutos sobre el nombre, datos personales, gustos, etc., experiencias, etc. e. Al finalizar el
tiempo, vuelven al grupo general, para presentarse mutuamente y exponer sus experiencias
Se colocan todas las personas en círculo y el guía toma una madeja de lana y cuenta cómo se llama, qué hace,
sus pasatiempos, etc. Cuando termina, le tira la madeja de lana a cualquier persona que quiera, pero sin soltar
la punta. Luego los demás hacen lo mismo, tiran la madeja sujetándola de una punta y se va creando una
especie de tela de araña. Lo ideal es que después se pueda desenredar