INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL VILLA MARIA DE SOLEDAD

PLAN DE ESTUDIO

AREA: EDUCACION ETICA Y VALORES

TRANSICION (0º) A UNDECIMO (11º) GRADO

AÑO 2014
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL VILLA MARIA DE SOLEDAD
PLAN DE ESTUDIOS 2014
IDENTIFICACIÓN:
AREA Y/O ASIGNATURA(S) : ETICA Y VALORES
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL : 1 Hora

JUSTIFICACIÓN DEL ÁREA OBJETIVOS GENERALES RECURSOS METODOLOGÍA BIBLIOGRAFÍA CRITERIOS DE

DEL ÁREA EVALUACIÓN
A partir de la puesta en marcha de  Desarrollar valores civiles,  Humanos Se llevarán a cabo  Explorando valores. Se realiza durante el
la ley 115 de educación donde se éticos y morales de trabajos de investigación desarrollo de los procesos,
plantean lineamientos básicos, organización social y de  Videos trabajos en grupos e  Revistas Educar en forma holística
nos damos cuenta de la convivencia humana, para la individuales. También M.E.N. permanente y teniendo en
necesidad de impartir una ética obtención de un buen  Carteleras realizaremos y cuenta las competencias
basada en valores, formando desarrollo humano y formaremos grupos de  Luis Martín Rivera antes mencionadas. Cómo
niños y niñas con un verdadero visualizar su proyecto de  Fotocopias. teatro realizando Libro de Valores. criterios tendremos los
sentido de pertenencia y así vida. actividades vivenciales siguientes:
obtener resultados positivos.  Cuentos de simulacros teniendo  Recortes de  El lenguaje utilizado
 Propiciar una sólida en cuenta problemas Periodico el Heraldo.  La responsabilidad
A través del presente plan de formación ética, de valores  Rondas actuales. Escritos Gonzalo  La creatividad
estudio en el área de Ética y en formación. Que posibiliten Gallo.  La utilización de
Valores se busca que los al educando integrarse con Además se utilizará la recursos
 Libros
estudiantes se ubiquen en los facilidad en todos los grupos metodología inductiva:  Pedagogía de los  La aplicabilidad en el
diferentes grupos sociales, los educativos y sociales. Es decir, se parte de la valores contexto de los valores
identifiquen y logren una identidad  Construir una comunidad
 Recorte de vida real para analizarla,
periódicos y argumentados
en su vida cotidiana como ser educativa que viva con gozo iluminarla y proyectarla  Educación ética y  Por otro lado se tendrá
social. revistas en lo que corresponde a
la ética y los valores, en valores humanos, en cuenta la
medio de los quehaceres su entorno físico y manual practico para autoevaluación, la
De igual manera, se busca educativos, con los que se emocional el desarrollo de coevaluación y la
fomentar prácticas democráticas promueva integralmente a un valores, impreso en heteroevaluación.
para el aprendizaje de los ser humano de bien, en la Barranquilla  Puntualidad
principios y valores, la familia y en la sociedad. (Colombia)  Creatividad
participación ciudadana, grafimaster –
insistiendo ante todo en que la  Participación activa en
septiembre 1996. clase
formación ética se adquiere en la
convivencia cotidiana a través de
 El libro de la vida,
un buen comportamiento humano
edición revisada para
y social.
jóvenes. Copyright
Entre los principales problemas
2002 book of hope
que estremecen al mundo de hoy
international
encontramos: pompano, Florida,
- La desintegración familiar U.S.A. 33069.
- La pérdida de valores
 www.tuvida.com.
En efecto, vivimos en una
sociedad cada vez más  Encyclopedia Encarta
individualista, hedonista, basada 2006.
en la sociedad de consumo y en
modelos de poder planteados por  Vida xtrema, edición
las medios de comunicación. para adolescentes
Copyright 2002 book
Ante esta trágica situación existe of hope internacional
la necesidad de propiciar pompano, florida,
espacios U.S.A. 33069. hecho
en Argentina.

 Aprender A Vivir 9
Proyecto Basado En
La Literatura Para La
Formación En
Valores Y Ética
Ciudadana Bogota
DC Editorial Libros
&Libros S.A., 2003.
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AREA: ETICA Y VALORES
GRADO: TRANSICION (0º)

ESTÁNDAR:
 Propicio la formación social ética y moral en todo mi desarrollo integral

OBJETIVOS ESPECÍFICOS TEMAS Y SUBTEMAS TIPO DE COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS

 Reconoce que todos los niños

 Propiciar una sola formación ética y
moral
 Reconoce la importancia del valor del
cuerpo humano y el de sus
compañeros.
 Incentivar al alumno el valor de la
escuela y la familia como grupo social.
 Formar educandos con sentido de
responsabilidad.
UNIDAD Nº 1: RESPETO LAS NORMAS
DE MI ESCUELA
 Participo en la elaboración de normas
de la institución.
UNIDAD Nº 2: VALORO MI CUERPO Y EL
DE MIS COMPAÑEROS
 Respeto mi cuerpo
 Cuido mis pertenencias y la de mis
compañeros.
 Aseo de nuestro cuerpo
UNIDAD Nº 3: LA AUTONOMÍA
 Reconozco mi identidad
 Aprecio las obras maravillosas de Dios
UNIDAD Nº 4: COMPORTAMIENTO
 Comportémonos como buenos amigos
 El valor del agua.
 Demostrar tener buen comportamiento y
buena autoestima por medio del dibujo.
tienen derecho a recibir buen trato.
 Respeta y valora las normas
establecidas de la institución.
 Desarrolla el autoestima a través
del comportamiento.
 Se le facilita solucionar conflictos
dentro del aula.
 Acepta normas que permiten el
desarrollo de la autoestima.
 Valora y respeta su cuerpo y el de
los demás.
 Mantiene buenos hábitos de aseo
personal.
 Reconoce la familia y la escuela
como grupo social.
 Respeta y valora los elementos de
trabajo.
 Acepta normas que permiten el
desarrollo de la autonomía.
 Muestra hábitos de aseo y buena
presentación personal.
 Valora el agua como sustento de su
propia vida.
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AREA: ETICA Y VALORES
GRADO: PRIMERO (1º)

ESTÁNDAR:
 Comprendo que una buena formación en valores facilita la convivencia social.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS TEMAS Y SUBTEMAS TIPO DE COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS

 Desarrollar actividades y valores de
convivencia que posibiliten en la vida
familia, escuela.
 Propiciar una sólida formación ética y
moral.
 Fomentar la practica del respeto en los
derechos humanos.
 Propiciar el respeto por las normas de la
Institución.
UNIDAD Nº 1: APRENDAMOS VALORES
 Normas de comportamiento
 Normas para crear hábitos de aseo.
UNIDAD Nº 2: LOS DEBERES
 Deberes para con nuestros padres
 Deberes para con nuestros semejantes.
 Deberes para con la Patria.
UNIDAD Nº 3: VALORES DE ASEO
 Aseo en nuestro cuerpo
 Crear hábitos de limpieza para con
nuestro dormitorio y mi salón de clase.
 Mantener limpio todo lo que nos rodea.
 Demuestra respeto hacia sus maestros y  Se expresa y escucha con
compañeros a través de su facilidad a las personas sobre
comportamiento social. los problemas que afectan en la
vida cotidiana.
 Explica por medio de láminas algunas  Valora y colabora de manera
normas de comportamiento humano y de solidaria.
valores.
 Identifica las normas de la
Institución y las normas de
seguridad.
 Mantiene muy buena relación y
buen comportamiento.

 Reconoce el respeto como valor

humano.
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AREA: ETICA Y VALORES
GRADO: SEGUNDO (2º)

ESTÁNDAR:

OBJETIVOS ESPECÍFICOS TEMAS Y SUBTEMAS TIPO DE COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS

 Formar hombres y mujeres con sentido UNIDAD Nº 1: CONOCIMIENTO  Está en capacidad de reconocer su  Reconoce la imagen que tiene de
de pertenencia. PERSONAL evolución personal para un mejor vivir. si mismo.
 Proyecto de vida  Acoge las recomendaciones para
 Ayudar a poseer sentido de  Valor del orden fortalecer el valor del orden.
responsabilidad para un mejor mañana.  Valor de la alegría  Realiza dibujos sobre el  Se le facilita relacionarse con su
reconocimiento de su familia e el valor entorno familiar y escolar.
 Propiciar que todos conozcan sus UNIDAD Nº 2: CONOCIMIENTO FAMILIAR de la honestidad y la responsabilidad.  Valora y respeta todo lo que le
derechos y respeten sus deberes.  La responsabilidad rodea.
 La honestidad  Obedece las reglas internas de la
 La obediencia  Explica en forma verbal normas de institución y participa en la
comportamiento escolar teniendo en elaboración de los mismos.
UNIDAD Nº 3: CONOCIMIENTO SOCIAL cuenta los valores del respeto, la  Comprende la importancia de las
 La tolerancia veracidad y la gratitud. buenas relaciones interpersonales,
 La solidaridad familiares, sociales y escolares.
 La humanidad  Valora y respeta los elementos de
trabajo.
UNIDAD Nº 4: CONOCIMIENTO  Participa en los procesos de
ESCOLAR elección y selección de
 La gratitud representantes estudiantiles.
 El respeto
 La veracidad

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AREA: ETICA Y VALORES
GRADO: TERCERO (3º)

ESTÁNDAR:

 Desarrollo mi autoestima para mejorar actitudes frente a la sociedad

OBJETIVOS ESPECÍFICOS TEMAS Y SUBTEMAS TIPO DE COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS

 Propiciar la formación social ética y moral UNIDAD Nº 1: CONCIENCIA Y  Demuestra respeto hacia su maestro y
al educando. VALORACIÓN DE SI MISMO compañeros a través de su  Valora y respeta a sus
 La familia comportamiento. compañeros y así mismo.
 Comprender la importancia del  La escuela  Reconoce la importancia de
autoestima y el comportamiento en  La sociedad la familia la escuela y la
familia – escuela y sociedad.  Explica de manera espontánea normas sociedad.
UNIDAD Nº 2: IDENTIDAD Y SENTIDO DE de comportamiento para que halla una  Toma conciencia de su
 Reconocerá las normas de PERTENENCIA buena convivencia. identidad y sentido de
comportamiento, las cuales aplicará en  El Autoestima pertenencia.
su diario vivir.  La religión  Comprende que, como
buenos ciudadanos tenemos
 Comprender como ciudadano los UNIDAD Nº 3: LA MORAL Y EL deberes con nuestra patria.
deberes con la patria de los padres y de COMPORTAMIENTO HUMANO.  Reconocerá algunos
los hijos.  El comportamiento humano comportamientos que debe
 Comportamiento en casa tener en cuenta en su casa y
 La moral en la vida cotidiana. su diario vivir.
 Asume un comportamiento
UNIDAD Nº 4: DEBERES Y DERECHOS adecuado en los diferentes
 Deberes para con la patria lugares.
 Deberes de los padres  Diferencia el comportamiento
 Deberes de los hijos en cada uno de los lugares.
 Derechos del niño  Reconoce la diferencia entre
los deberes y los derechos.
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AREA: ETICA Y VALORES
GRADO: CUARTO (4º)

ESTÁNDAR:
 Desarrollo actividades de responsabilidad y orden que me posibiliten mantener una buena convivencia

OBJETIVOS ESPECÍFICOS TEMAS Y SUBTEMAS TIPO DE COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS

 Propiciar ambientes positivos de
comportamiento humano.
 Formar educandos con sentido de
responsabilidad y solidaridad.
 Incentivar al alumno para propiciar el
valor del orden en su escuela – casa y
comunidad.
 Desarrollar actividades creativas donde
se aplique el valor del orden.
UNIDAD Nº 1: COMPORTAMIENTO  Explica verbalmente al maestro cuales  Conoce normas para lograr un
HUMANO son las normas de comportamiento en el buen comportamiento.
 Normas de convivencia ser humano para que haga una buena  Se le facilita relacionarse en
 Respetar a los demás convivencia. grupo.
 Relaciones interpersonales  Demuestra ser solidario con
 Normas de comportamiento sus compañeros.
 Demuestra respeto por sus superiores y  Reconoce la imagen que tiene
UNIDAD Nº 2: LA RESPONSABILIDAD compañeros del aula de clases. de si mismo.
 Ser solidario  Posee sentido de
 La responsabilidad de los padres responsabilidad..
para con los hijos  Asume un comportamiento
adecuado en los diferentes
UNIDAD Nº 3: EL ORDEN lugares.
 Orden en casa  Valora las normas del orden
 Orden en el colegio como una fortaleza en mejorar
 Orden en sociedad su calidad de vida.
 Orden en si mismo  Reconoce el orden como valor
humano.
UNIDAD Nº 4: EL VALOR DE LA VIDA  Identifica las normas de
 La vida convivencia en su entorno
 El respeto a la vida social y cotidiano.
 El derecho a la vida  Comprende la importancia de
mantener relaciones
interpersonales.

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ESTÁNDAR:
 Desarrollo la autoestima a través de programas afectivos y de comportamiento humano para lograr así un ser de actitudes frente a la sociedad
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Propiciar la formación social, ética y
moral y demás valores del desarrollo
humano.
 Comprender como ciudadano la
importancia de los deberes y derechos y
diferenciar significados
 Incentivar al educando en visualizar su
proyecto de vida.
 Comprender la importancia la importancia
del comportamiento en la escuela –
sociedad – familia y consigo mismo.
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AREA: ETICA Y VALORES
GRADO: QUINTO (5º)
TEMAS Y SUBTEMAS
UNIDAD Nº 1: ÉTICA Y VALORES
 La responsabilidad
 La obediencia
 El respeto
 El valor a la vida
UNIDAD Nº 2: MIS FORTALEZAS
DEBILIDADES
 Conocimiento familiar.
 Conocimiento personal.
 Conocimiento social.
 Conocimiento escolar.
UNIDAD Nº 3: DEBERES Y DERECHOS.
 Cumplir deberes y derechos
 Para con los padres
 Para con los hijos
 Para con la nación
UNIDAD Nº 4: LA VIOLENCIA
 Violencia intrafamiliar
 Mejorar el modo vivir
 La armonía y la humildad en familia
TIPO DE COMPETENCIAS
 Explica de manera verbal normas de
comportamiento teniendo en cuenta los
valores de la responsabilidad, la
obediencia, la honestidad, valor a la vida.
Y  Esta en capacidad de analizar
correctamente los vínculos de los
deberes y derecho de los padres, hijos y
con la nación.
 Explica y analiza los tipos de problemas
intrafamiliares con el fin de mejorar las
actividades y tratar de llegar a la armonía
familiar.
INDICADORES DE LOGROS
 Valora y acepta su imagen
corporal.
 Reconoce el significado de
ética y valores.
 Asume comportamiento
adecuado en diferentes
lugares
 Diferencia el comportamiento
en cada uno de los lugares.
 Identifica los deberes de los
padres para con los hijos.
 Menciona los deberes que
practica para con la patria.
 Identifica los deberes de los
hijos para con la escuela y la
familia.
 Asume una actitud critica
frente a al violencia.
 Expresa su punto de vista y
escucha el de los demás sobre
problemas intrafamiliares.
 Fomenta la práctica de los
derechos humanos.
 Conoce normas para lograr
una mejor convivencia familiar.
 Mantiene buena relación y
armonía con su familia.
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PLAN DE ESTUDIOS 2014
AREA: ETICA Y VALORES
GRADO: SEXTO (6º)

ESTÁNDAR:


OBJETIVOS ESPECÍFICOS TEMAS Y SUBTEMAS TIPO DE COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS

  

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AREA: ETICA Y VALORES
GRADO: SEPTIMO (7º)

ESTANDAR:
 Reconozco la necesidad apremiante de pertenecer a grupos; mediante estos valoro lo que soy y aprendo a convivir en armonía, apremio actitudes que tengo frente a los
conflictos y crezco a través de los mismos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS TEMAS Y SUBTEMAS TIPO DE COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS

 Dar a conocer algunas de las
principales virtudes humanas,
mediante un estudio sistemático y
operativo de las mismas, para ser
tenidas en cuenta y llevadas a la
práctica
 Promover el rescate de los auténticos
valores dentro de la Comunidad
Educativa para vivir de acuerdo con
la ética y la ley natural que propicien
la convivencia humana.
 Estimular el ejercicio de las virtudes
como práctica que permita su
proyección en las personas, en el
colegio, en el hogar y en el ambiente
donde continúa la educación integral,
hacia una nueva sociedad y una
iglesia renovada.

UNIDAD 1:
 Puedo empezar bien mi curso.
 Lo que es de todo
 El compartir (el cielo y el infierno
lectura)
 La dedicación (el dedito rebelde
lectura)
 La historia de Jesús
UNIDAD 2:
 El respeto, base de la convivencia
social.
 Depende de mi conocerte a ti
 Tratando de ser parte del grupo
 Clarita la paloma mentiros
 El problema generacional
 La historia del hijo perdido (lectura)
 La familia derechos y deberes.
 Un lugar para estar
 Valorativa
 Socializadora
 Cognitiva
UNIDAD 1:
 Establece su responsabilidad para
iniciar un nuevo año escolar.
 Emite juicios de valor para vivir en
sociedad y en muy buena armonía con mis
vecinos.
 Expresa ideas con claridad relacionadas
con el tema.
UNIDAD 2:
 Adquiere y emite juicios sobre el trato
que merecen mis compañeros y demás
personas.
 Emite juicios del valor de la amistad
 Determina cuales son los problemas
generacionales.
 Comprende el concepto de familia, sus
derechos y deberes.
 Examina siempre los actos y reflexiona
antes cada decisión que tomes.

UNIDAD 3:

 El secreto del éxito.

 El chico maravilla (lectura)
UNIDAD 3:
 Algunas veces el éxito significa
cambio.
 Sobreviviendo a las cosas difíciles.
 El dolor de crecer.
 El efecto rechazo
 Adaptándome
UNIDAD 4:
 El espantapájaros (lecturas)
 El responsable soy yo
 Sociedad el conflicto de los tomates
(lectura)
 Servir a la comunidad (el caballo
servicial lectura).
 Parábola de las muletas.
 Nada más que la verdad.
UNIDAD 5:
 Un mundo saludable
 Elecciones
 Abuso de sustancias
 Enfermedades venéreas
 Merece el sexo esperar
 Reconoce las posibilidades que nos brinda
el éxito.
 Establece como se sobrevive a las cosas
difíciles.
 Determina lo doloroso que es crecer
UNIDAD 4:
 Expresa ideas con claridad relacionadas
con el tema.
 Valora y respeta los aportes dados por sus
compañeros
 Respeta las decisiones de las personas
 Expresar de que manera la razón en
ocasiones nos permiten tener un
 Analiza y expresa las cosas que te gustaría
cambiar para mejorar
UNIDAD 5:
 Reconoce la importancia de un mundo
saludable.
 Determina cuales son los problemas de las
elecciones.
 Emite juicios de valor para el abuso de
sustancias
 Comprende las consecuencias de las
enfermedades venéreas.
 Comprende las consecuencias de las
enfermedades venéreas.
 Diferencia algunas enfermedades
transmitidas sexualmente.
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PLAN DE ESTUDIOS 2014
AREA: ETICA Y VALORES
GRADO: OCTAVO (8º)

ESTÁNDAR:


OBJETIVOS ESPECÍFICOS TEMAS Y SUBTEMAS TIPO DE COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS

  
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AREA: ETICA Y VALORES
GRADO: NOVENO (9º)

ESTANDAR:
 Reconozco que la comunicación, la honestidad y el respeto son el medio mas eficaz para lograr una buena relación familiar

OBJETIVOS ESPECÍFICOS TEMAS Y SUBTEMAS COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO

 Formar el discernimiento y la UNIDAD 1: JUSTICIA  Valorativa UNIDAD Nº 1:
comprensión en función de  Establece su responsabilidad para
opciones de justicia y respeto.  Puedo empezar bien mi curso  Socializadora iniciar un nuevo año escolar.
 La justicia  Emite juicios de valor para vivir en
 Promover entre los estudiantes  El carácter  Interpretativa sociedad y en muy buena armonía con
la convivencia y el respeto por  La libertad mis vecinos.
los valores familiares  Argumentativa  Reconoce el valor de la justicia
 Proyecta las formas de forjar carácter.
 Promover el conocimiento de la  Propositiva  Valora y respeta los aportes dados por
honestidad en nuestras vidas. sus compañeros

 Adquirir los conocimientos

básicos de las adicciones, UNIDAD 2: EL RESPETO Y LA UNIDAD 2:
causas y efectos en la vida FAMILIA  Adquiere y emite juicios sobre el trato
humana. que merecen mis compañeros y demás
 El respeto, base de la convivencia personas.
social.  Determina cuales son los problemas
 El problema generacional generacionales.
o la historia del hijo  Comprende el concepto de familia, sus
perdido (lectura) derechos y deberes.
 la familia derechos y deberes  Examina siempre los actos y
 un lugar para estar reflexiona antes cada decisión que
 dialogo interno tomes.
 el airón y la grulla (lectura)  Emite juicios del valor de la igualdad
 la igualdad
UNIDAD 3: HONESTIDAD Y LA
RESPONSABILIDAD
 La honestidad
 La responsabilidad
 la historia de la moneda (lectura)
 El perdón (para la vida lectura)
 Adaptándote
 Sobreviviendo a las cosas difíciles
(lectura)
UNIDAD 3:
 Reconoce las posibilidades que nos
brinda la honestidad.
 Distingue las opciones que se tienen al
ser responsable.
 Proyecta los conocimientos del perdón
en sus compañeros y personas de la
sociedad.
 Asumir siempre nuestros actos para
crecer como persona.
 Determina las opciones de adaptación
social.

UNIDAD 4: LA ADICCIÓN
UNIDAD 4:
 Un mundo saludable  Reconoce la importancia de un mundo
 Elecciones saludable.
 Abuso de sustancias  Determina cuales son los problemas
 Enfermedades venéreas de las elecciones.
 Merece el sexo esperar  Emite juicios de valor para el abuso de
sustancias
 Comprende las consecuencias de las
enfermedades venéreas. Comprende
las consecuencias de las
enfermedades venéreas.
 Diferencia algunas enfermedades
transmitidas sexualmente.
 Expresa ideas con claridad
relacionadas con el tema.
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PLAN DE ESTUDIOS 2014
AREA: ETICA Y VALORES
GRADO: DECIMO (10º)

ESTÁNDAR:
 Comprendo el valor del diálogo, la identidad y la sabiduría para reconocerme y reflexionar sobre uno mismo y sobre los demás.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS TEMAS Y SUBTEMAS TIPO DE COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS

 Dar a conocer cada uno de los valores UNIDAD Nº 1:  Interpretativas UNIDAD Nº 1:
a través de dramatizaciones,
exposiciones y talleres reflexivos para  La responsabilidad  Relaciona los valores
afrontarlos en su comunidad. comunes e interactuando
 El respeto  Argumentativas con su entorno.

 Conversar ampliamente sobre sus  La amistad

amigos y el mundo que los rodea,  Respeta, ama y tolera
para reflexionar sobre sus  La honestidad  Propositivas sus semejantes,
características personales, su propio dándoles el valor que
yo y su esencia.  La justicia ellos se merecen

 Planear acciones antes de realizarlas.  La equidad

 Utilizar recursos necesarios en la  El amor

ejecución de una tarea o acción.

 Conocer la historia cultural de su UNIDAD Nº 2:

pueblo tanto el patrimonio tangible e
intangible.  El dialogo UNIDAD Nº 2:

 La fidelidad  Reconoce la sabiduría

en las experiencias
 La identidad cotidianas.
 La igualdad  Analiza el valor de la
moderación en la
 La moderación búsqueda del equilibrio
mental.
 La sabiduría
 Reconoce la identidad
individual y social en la
esencia de cada ser.
UNIDAD Nº 3:

 Trabajo

 Urbanidad

 Verdad UNIDAD Nº 3:

 Patrimonio  Reconoce la sabiduría

en las experiencias
 Cultura cotidianas.

 Ser ciudadano  Analiza el valor de la

moderación en la
búsqueda del equilibrio
mental.

 Reconoce la identidad
individual y social en la
esencia de cada ser.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL VILLA MARIA DE SOLEDAD
PLAN DE ESTUDIOS 2014
AREA: ETICA Y VALORES
GRADO: UNDECIMO (11º)

ESTÁNDAR:
 Comprendo el valor del diálogo, la identidad y la sabiduría para reconocerme y reflexionar sobre uno mismo y sobre los demás.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS  TEMAS Y SUBTEMAS TIPO DE COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS

UNIDAD Nº 1:  Interpretativas UNIDAD Nº 1:
 Dar a conocer cada uno de los valores
a través de dramatizaciones,  La responsabilidad  Relaciona los valores
exposiciones y talleres reflexivos para comunes e interactuando
afrontarlos en su comunidad.  El respeto  Argumentativas con su entorno.

 La amistad
 Conversar ampliamente sobre sus  Respeta, ama y tolera
amigos y el mundo que los rodea,  La honestidad  Propositivas sus semejantes,
para reflexionar sobre sus dándoles el valor que
características personales, su propio  La justicia ellos se merecen
yo y su esencia.
 La equidad
 Planear acciones antes de realizarlas.
 El amor
 Utilizar recursos necesarios en la
ejecución de una tarea o acción.
UNIDAD Nº 2:
 Conocer la historia cultural de su
pueblo tanto el patrimonio tangible e  El dialogo
intangible. UNIDAD Nº 2:
 La fidelidad
 Reconoce la sabiduría
 La identidad en las experiencias
cotidianas.
 La igualdad
  Analiza el valor de la
 La moderación moderación en la
búsqueda del equilibrio
 La sabiduría mental.

 Reconoce la identidad
individual y social en la
UNIDAD Nº 3: esencia de cada ser.

 Trabajo

 Urbanidad

 Verdad UNIDAD Nº 3:

 Patrimonio  Reconoce la sabiduría

en las experiencias
 Cultura cotidianas.

 Ser ciudadano  Analiza el valor de la

moderación en la
búsqueda del equilibrio
mental.

 Reconoce la identidad
individual y social en la
esencia de cada ser.