Licenciada María Silvia Lareo

Observaciones a partir de las clases de EACI 2019

 Los alumnos que solicitan ayuda manifiestan mucha inseguridad al expresarse en relación
con sus dificultades. Les cuesta explicar qué es lo que les ocurre en la materia y lo
resumen con “no entiendo”.
 En general tienen graves problemas en la comprensión lectora. Desconocen el significado
de muchos vocablos, no pueden armar el sentido de un párrafo, en consecuencia les
resulta muy difícil entender o determinar el tema de los textos.
 Algunos alumnos no tienen los conocimientos necesarios para abordar temas complejos
como podrían ser los que se tratan en Lingüística o teoría literaria.
 Cuando estudian se limitan al texto que les da el docente, razón por la cual no tienen una
mirada holística de los temas o por lo menos abarcativa que les permita relacionar los
distintos puntos que van tratando en una asignatura.
 En el diálogo que he mantenido con ellas he observado que tienen muy pocas lecturas de
literatura y de temas en general. No dimensionan la importancia que tiene la lectura para
la formación del conocimiento.

Estrategias utilizadas para acompañar a estas alumnas

 En general me interiorizo de la problemática que me presentan.

 Busco el material que tienen que estudiar, vuelvo a leerlo (se presentan de muy diversas
materias) y trato de explicarlo detenidamente a las alumnas. Cuando digo detenidamente me
refiero a focalizar las dificultades de vocabulario, cuestiones conceptuales, relaciones con
otros temas, cuestiones paratextuales, ubicación teórica del autor/a que estén estudiando.
 Además les busco bibliografía facilitadora de los temas, es decir, material de más fácil
lectura, más sencillo, que les permita el acercamiento a los mismos temas pero sin
frustraciones en la comprensión.