Coordinación Académica

Colegio Mirador
Profesora: Catalina Morales L.

Prueba de Lenguaje y Comunicación

“Lo mejor de mi”

NOMBRE: NOTA:

Ptje.Esperado:48 Ptje.Obtenido: CURSO: 3° FECHA:26/08/2019

OBJETIVO DE APRENDIZAJE
OA 3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura.
OA 21: Comprender la función de los pronombres en textos orales y escritos.
OA 13: Escribir creativamente narraciones, utilizando conectores adecuados para su escrito.
INSTRUCCIONES
1. Las preguntas de alternativa se responden marcando una equis (X) según la opción
que consideres correcta.
2. Usa lápiz mina y goma para contestar la prueba.
3. En los ítems donde hay que escribir, procura hacerlo con letra clara y si debes hacer
oraciones, recuerda usar mayúscula al inicio de cada una.
4. La duración máxima de la prueba es de 60 min. Una vez terminada guarda silencio
hasta su recolección, RECUERDA REVISAR LA PRUEBA ANTES DE ENTREGARLA.
Ante cualquier situación de COPIA o INTENTO DE COPIA, se aplicará a Normativa de
Evaluación (Punto 4. Sobre copias, plagios de trabajos y situaciones anómalas en
procedimientos de evaluación)
Coordinación Académica
Colegio Mirador
Profesora: Catalina Morales L.

Habilidad: Comprender y conocer

I. Alternativas. Marca con una Equis (X) la opción que consideres correcta.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas (7pts Total)

LA LEYENDA DEL COPIHUE

(Leyenda Mapuche)

Hace ya muchos años, en una aldea mapuche ubicada en los bosques del sur de
Chile, vivía una hermosa niña llamada Rayén. Ella amaba a Nahuel, el guerrero más
valiente y audaz de la tribu; ellos habían sido prometidos en matrimonio por sus
padres cuando eran niños.

Un día de primavera, Nahuel partió con los hombres del pueblo a luchar en una
batalla, a orillas del río Toltén.

Rayén quedó muy triste y decidió treparse a una araucaria, que era el árbol más
alto, para observar a los guerreros en el combate y salir a su encuentro al verlos
regresar. Sin embargo, Rayén no vio nada. Pasaban las horas y en el silencio del
bosque solo se escuchaban los hondos y largos suspiros de la joven mapuche.
Cuando se hizo de noche bajó de la araucaria y, muy preocupada, se fue a descansar
a su ruca.

A la mañana siguiente, el grupo estaba de vuelta, pero Nahuel no venía con ellos.
Desesperada, Rayén corrió al bosque a llorar su pena. Sus lágrimas se convirtieron
en copihues, hermosas flores rojas que colgaban de los árboles altos y pequeños,
robustos y débiles.

Desde ese día, florecen los hermosos copihues que recuerdan la tristeza de Rayén y
el valor del guerrero Nahuel.

1. ¿Por qué Rayén se separó de 2. En el texto, ¿Qué características

Nahuel?
a) Porque Nahuel fue prometido en
matrimonio.
b) Porque Nahuel fue a luchar en una
batalla.
c) Porque Rayén se subió a una
araucaria.
d) Porque Rayén se refugió en su ruca.
3. Lee el fragmento:
Pasaban las horas y en el silencio del
bosque solo se escuchaban los hondos
y largos suspiros de la joven mapuche.
se destacan de Nahuel?
a) Su valentía y audacia.
b) Su belleza y robustez.
c) Su belleza y alegría.
d) Su valentía y altura.
4. Lee el siguiente fragmento:
Cuando se hizo de noche, bajó de la
araucaria y, muy preocupada, se fue a
descansar a su ruca.

El fragmento que leíste, significa que En el texto, ¿Qué significa la palabra

Coordinación Académica
Colegio Mirador
Profesora: Catalina Morales L.

Rayén: ruca?
a) Hacía mucho ruido. a) Árbol mapuche.
b) Estaba muy contenta. b) Familia mapuche.
c) Sentía mucha tristeza. c) Bosque mapuche.
d) Escuchaba muchos sonidos. d) Vivienda mapuche.

5. ¿Qué otro título sería adecuado 6. ¿Cuál es el propósito de este

para este texto? texto?
a) Tipos de copihues. a) Describir el entrenamiento de los
b) El origen del copihue. guerreros.
c) La batalla de los guerreros. b) Convencer a los lectores para visitar el
d) Costumbre del pueblo mapuche. sur.
c) Dar instrucciones para cultivar
araucarias.
d) Narrar cómo aparecieron los copihues.
7. Según el texto, ¿De dónde vienen
los copihues?
a) De las araucarias.
b) De los suspiros de Rayén.
c) De las lágrimas de Rayén.
d) De los árboles pequeños.

8. Escribe con letra clara, otro final para este texto.

Recuerda mencionar qué ocurrió con Nahuel y Rayén.
Utiliza mayúsculas cuando corresponda. (2pts Total)
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Coordinación Académica
Colegio Mirador
Profesora: Catalina Morales L.

9. Lee el siguiente texto y responde las preguntas.

Utiliza mayúsculas cuando corresponda.
EL SER MÁS PODEROSO DEL MUNDO

Una noche, un mago caminaba a orillas del río, cuando pasó frente a él un ratoncito.
El mago lo tomó y lo transformó en una hermosa joven.

“Ahora” les dijo “voy a buscarme un esposo. ¿A quién querrás como marido? Soy un
Gran mago y puedo cumplir todos tus deseos.” “Me gustaría casarme con el ser más
poderoso del mundo.” “Nada hay más poderoso que el sol” replicó el mago, “así que
te casarás con él.”

El mago pidió al sol que aceptara la mano de su propia protegida, y este respondió:
“Yo soy el más poderoso. Basta una nube para cubrirme y ocultar mi luz.
Ciertamente, la nube es más fuerte que yo.” Entonces, el mago se dirigió a la nube y
le ofreció la mano de la joven. “El viento me arrastra donde le place”, dijo la nube. “Es
más fuerte que yo.” Después de esto, el mago se dirigió al viento, y este susurró: “La
montaña es más poderosa que yo, con su corpulencia detiene los más fieros
vendavales.”

Inmediatamente, el mago habló con la montaña, y esta le respondió: “¡Aún hay más
fuerte que yo! Hay un ratoncillo que me agujerea por dentro. Mi poder no basta para
que ese pequeño animal me respete.” Finalmente, el mago convirtió de nuevo a la
joven en una ratita, la casó con el ratón de la montaña y los dos vivieron dichosos
durante largos años.

1. Completa el recuadro con información de las palabras destacadas en el

texto. (14pts Total)
PALABRA TIPO DE PALABRA SIGNIFICADO/SINÓNIMO
Transformó
Cubrirme
Corpulencia
Fieros
Vendavales
Agujerea
Dichosos
Coordinación Académica
Colegio Mirador
Profesora: Catalina Morales L.

Habilidad: Comprender, conocer y aplicar

II.- DESARROLLO. Conectores. (12ptsTotal)

1.- En el siguiente recuadro tienes algunos conectores con sus ejemplos.

Completa las oraciones con el conector que corresponda.

Conectores Ejemplos
 La planta se secó __________________ no la regaron.
 Me gusta el recreo __________________ comparto con
 Porque
mis amigos y jugamos.
 Ya que
 El medio ambiente está en peligro
 Debido a
__________________que los seres humanos no lo
cuidan.
 Me duele el estómago, __________________ prefiero
 Por eso no comer torta.
 Así que  Quedan muy pocos huemules, __________________
 Por lo tanto debemos protegerlos.
 Ya hiciste las tareas, __________________, puedes
salir a jugar al pasaje.
 Los postres favoritos de Juana son la torta de chocolate
 Y _____ los alfajores.
 E  Ana, Luisa _____Isabel son amigas de toda la infancia.
 Ni  Está tan enfermo, que no quiere comer _____tomar
 Tampoco agua.
 María no fue hoy al colegio. _____ ayer.
 Pedro está muy indeciso. No sabe si comprar un jugo
 O _____ una bebida.
 U  Su mamá le dijo que debía portarse bien _____ olvidar el
regalo que le tenía guardado.
Coordinación Académica
Colegio Mirador
Profesora: Catalina Morales L.

Habilidad: Conocer y analizar.

III. Encierra en un círculo los pronombres personales y clasifícalos en las
torres del castillo. Luego, píntalo. (13pts Total)
Coordinación Académica
Colegio Mirador
Profesora: Catalina Morales L.