ISR

NOTISANROBERTO
Diciembre 2012
 NOTISANROBERTO

Contenido
Editorial ..............................................1
Rosario Misionero .......................2
La Seguridad ..................................3
San Benito........................................4
Cuidar el Medio Ambiente ....7
Educación Vial............................. 8
Seguridad para Todos ..............9
If you´re Happy ..........................10
Filosofía para Niños ................11

Internet Segura ......................... 12

Mandalas ..........................................13
Adivinanzas. ................................14
La Información Técnica .......15
Cuento ................................................16
¿Vamos a Pasear?.......................18
Pérdida de Audición...............21
La drogadicción.........................22
El Agua ...........................................24
L. A. Spinetta ...............................26
Salir a Correr..............................28

15 15
 editorial
Hoy nos volvemos a encontrar para compartir un
nuevo proyecto: nuestra revista digital.
Una revista que intenta llevar a sus hogares una
muestra del trabajo que los alumnos, acompañados
de sus docentes, realizan cotidianamente.
Nuestro objetivo es que nuestros niños tengan un
espacio creativo que los invite a la investigación, la
producción en diferentes ámbitos de su interés y la
aplicación de las nuevas tecnologías, cuidando el
medio ambiente a través de la construcción de este
ejemplar sin usar papel.
Compartir nuestro trabajo con ustedes es para
nosotros una gran oportunidad, porque nos permite
trascender las puertas de la escuela y llevar un
rinconcito de ella a sus hogares. Esperamos que la
disfruten en familia y felicitamos a nuestros alumnos
por el trabajo realizado y a la señorita Miriam Ayres,
profesora de Informática, por su compromiso con la
labor.
Dios los bendiga.

Edith Martinez
Maestra de Lengua y Sociales
6º y 7º grados

1
7º Grado
Explicación del Rosario Misionero

El Rosario Misionero contiene cinco

colores que corresponden a los cinco
continentes, así:

ÁFRICA: VERDE: Primer Misterio. Por

las necesidades de África. Recuerda las
selvas del continente, y la esperanza
que ha puesto la Iglesia en él, de que un
día todas sus tribus se convertirán al
cristianismo.
Oración:
Reina del África, intercede para
que cada tribu busque a tu hijo, lo
ame y lo anuncie entre sus pueblos
vecinos.
Durante el mes de agosto, los alumnos de 7° grado
realizamos una campaña en honor a nuestra ROJO: Segundo Misterio. Por
Patrona Madre Teresa de Calcuta. América. Recuerda a sus nativos Pieles Rojas y la
sangre derramada durante la conquista
En dicha campaña solicitamos la colaboración de del continente.
todos los grados , solicitando que donen todos Oración:
aquellos útiles escolares que ya no usen. Virgen de América, conquista el cora-
zón de niños y jóvenes para que
Nosotros nos encargamos de ponerlos en condicio- dediquen sus días a trabajar por un
nes y luego armamos cartucheras y mochilas con continente en paz.
carpetas o cuadernos.
BLANCO: Tercer Misterio. Por Europa.
Este año, gracias a todos los alumnos el Instituto Recuerda el color de la raza que allí surgió.
San Roberto, llegamos a armar más de 50 cartuche- Oración:
ras. Muchos creerán que son pocas, pero como Señora de Europa, enciende
decía Madre Teresa “ A veces sentimos que lo que en los jóvenes la fe de sus
hacemos es tan solo una gota en el mar, pero el mar mayores, de manera que
sería menos si le faltara una gota.” surjan nuevas vocaciones
misioneras.
Por eso a modo
de agradeci- AZUL: Cuarto Misterio. Por Oceanía. Recuerda
miento, nos sus islas innumerables.
encargamo de Oración:
armar denarios Misionera de los océanos, conce-
para los chicos de a los misioneros que trabajan
de 1° a 4° y en tus islas, la valentía para no
rosarios misio- desfallecer.
neros para los
alumnos de 5° AMARILLO: Quinto Misterio. Por
en adelante. Asia. Recuerda el color de la
raza que allí nació.
Nuevamente Oración:
GRACIAS!!!!! Madre de Asia, acompaña a
por colaborar, porque como decía Jesús:” Aquello las jóvenes iglesias, para que
que hiciste por uno de mis hermanos, lo has hecho ayuden a sus hermanos de
por mi” otras religiones a encontrar a
Aquí va la explicación de los colores del rosario Cristo, Salvador.
misionero.
2
6º Grado

LA SEGURIDAD
8. Prepara las
Prestá atención: llaves de tu casa
antes de llegar.
Ÿ 1. No coloques No las busques
etiquetas con parado frente a
nombre, la puerta.
direcciones o 9. Tené el
teléfonos en las número de
llaves. teléfono de tu
Ÿ 2. No pegues vecino y ante la
carteles en el portero eléctrico menor duda,
anunciando tu ausencia. llama a la
Ÿ 3. Mantené las puertas con llaves las comisaría de tu
24 hs. barrio o al 911.
Ÿ 4. No dejes ingresar a tu vivienda a Ÿ 10.No entres a tu casa si observas que
personas desconocidas. hay alguna ventana o puerta abierta o
Ÿ 5. Si se te corta la luz, no rota. Dirigite rápidamente a la policía.
abras la puerta. Llamá a Ÿ 11.Presta mucha atención a tu
un vecino para saber si el alrededor cuando caminas por la
corte es en la manzana o calle.
sólo en tu casa.
s t oy Ÿ 12.Camina por las calles transitadas y
e
Ÿ 6. Si te ausentas varios no bien iluminadas.
días, bajá la campanilla Ÿ 13.No hables con desconocidos. No
del teléfono y solicita que creas en lo que
alguien recoja tu puedan
correspondencia. prometerte.
Ÿ 7. Procura que todas las Ÿ 14.Cuando
entradas de tu vivienda estén bien viajes en el
iluminadas. colectivo, tren o
subte tené el
dinero listo, no
saques la
billetera en la
parada.
Ÿ 15. La mochila
no debe estar en la espalda cuando
subes o bajas de los medios de
transporte.

3
 5º Grado
San Benito
El Santo católico que fomentaba el trabajo y la
armonía dentro de la vida cotidiana
Nació en Nursia en el año 480 y es considerado el
iniciador de la vida monástica en Occidente. Fundador
de la orden de los Benedictinos, escribió una regla para
sus monjes que ha sido inspiración para los reglamentos
de muchas comunidades religiosas.
La única fuente con información sobre la vida de San
Benito de Nursia, es el libro segundo de los “Diálogos”,
escritos por san Gregorio Magno (c, 540 – 604). Para
estos relatos, el Pontífice se basó en el testimonio de
algunos monjes que conocieron al santo. El deseaba
mostrar a los fieles la imagen de un verdadero santo, un
hombre de Dios, un amigo e Dios. San Benito representa
para Gregorio, el monje perfecto, y la narración de su
biografía es como un ideal de vida que él deseaba
presentar a los lectores de la época.
Hijo de un noble romano, San Benito vivió durante su
infancia en Nursia dónde realizó sus primeros estudios.
Más tarde viajó a Roma para capacitarse gruta en un
lugar llamado Subiaco, para vivir allí como ermitaño.
Después de pasar tres años allí, dedicado a la oración y el
sacrificio, fue descubierto por unos pastores, quienes
expandieron su fama de santidad, y comenzó a ser
visitado por personas que buscaban su consejo y su guía
espiritual. En este lugar fundó varios monasterios.
En el 529, se retira a Montecasino, donde funda un
nuevo monasterio y desde donde se extiende la Orden
Benedictina. En el 540 escribe su famosa Regla de los
Monjes que ha sido la norma que guió espiritualmente a
muchas comunidades monásticas por más de 1500 años.
Esta regla tiene su raíz no sólo en las sagradas escrituras,
sino también en la tradición viva de la Iglesia. Fue
originalmente escrita en latín y traducida a todas las
lenguas a lo largo de los siglos.
San Benito dejó su cuerpo en el año 547.
La medalla de San Benito
La Medalla de San Benito es un signo sagrado muy
difundido entre los fieles católicos. Presenta de un lado
la Cruz de Cristo, y del otro la imagen de San Benito Abad.
Sobre la Cruz y a su alrededor, se leen las iniciales de una
oración.
La Medalla de San Benito recuerda a los fieles que la
llevan consigo la presencia constante de Dios y su
protección.
La Cruz es considerada una señal bienhechora, que
simboliza la pasión salvadora de Cristo, por la cual es
vencido el poder del mal y de la muerte.
“Ora et labora”
4
Esta frase constituye la síntesis de su famosa Regla
Benedictina, que sigue viva hoy en día. Pero San Benito
hizo mucho más, entendió como pocos lo que vale la vida
cotidiana y sencilla del hombre que trabaja y la distancia
que existe entre el ideal y la realidad.
Llevó a cabo un ambicioso proyecto Eclesial, que además
de ser la única luz en los oscuros siglos del cristianismo
tras la caída del imperio romano, sentó las bases del
monaquismo posterior. La lectura de su vida es
realmente enriquecedora.
Benito de Nursia fue el gran educador de Europa debido
a la maravillosa obra que inició por medio de sus
monasterios, por el
ritmo de vida que imprimió en ellos y por el eco
beneficioso de sus orientaciones de sus intuiciones
sociales y Eclesiales.
Fue contemplativo, su corazón se mostró duro con los
fuertes y tierno y comprensivo con los débiles. Debido a
su inmenso corazón, su extraordinaria intuición y
sensatez, su valoración de la austeridad, del trabajo, de
la familia y de la solidaridad entre los hombres, su obra
produjo frutos.
Aunque San Benito no pretendió fundar una orden
religiosa, su acierto en la imposición de las costumbres
que él mismo practicaba, fue acogido por numerosos
fieles que veían en su pureza de alma un ejemplo a
seguir.
Fue capaz de ofrecer consignas y marcara cauces que
sirvieran para hacer de la vida un proyecto divino,
encarnado en lenguajes terrenos. Para lograr su
ambicioso proyecto de santidad, quiso tener hombres
íntegros en sus monasterios. Su acierto estuvo en
convertir a cada uno de ellos en escuela de trabajo y
oración.
Por eso su lema “ora et labora” (reza y trabaja) sigue vivo
hoy.
La regla de San Benito
La pedagogía que se deriva de la sabia Regla de San
Benito y de su inmenso sentido común, merece el
calificativo de Pedagogía de valores humanos. La
seriedad y el esfuerzo, la experiencia y la lucha por los
ideales, la solidaridad y la colaboración, la disciplina y la
eficacia en el trabajo, el respeto y el aprecio a todas las
personas y a la naturaleza.
 5º Grado
La pedagogía de San Benito late con vigor en la Regla que
escribió, como fruto de su labor, también de su
experiencia personal y del gran esfuerzo acumulado en
la vida comunitaria y monacal. Ella ha sido una fuente de
inspiración humana clave, a lo largo de los siglos.
El espíritu Benedictino que late en esta insuperable
Regla Monástica de su fundador, permanece vivo hasta
nuestros días, produce frutos de santidad y es fuente y
ejemplo de creatividad, de fortaleza y de serenidad.
Es por todo esto, que San Benito sigue siendo hoy uno de
los santos más queridos y adorado por todas las
comunidades
Mensaje de San Benito.
Los instrumentos de las buenas obras
Primero, amar al Señor Dios con todo el corazón, con
toda el alma y con todas las fuerzas; después al
prójimo como a sí mismo. Luego no matar; no cometer
adulterio, no hurtar, no codiciar, no levantar falso
testimonio, honrar a todos los hombres, no hacer a
otro lo que uno no quiere para sí.
Negarse a sí mismo, para seguir a Cristo. No entregarse
a los deleites, amar el ayuno. Alegrar a los pobres,
vestir al desnudo, visitar al enfermo, sepultar al
muerto. Socorrer al atribulado, consolar al afligido.
Hacerse extraño al proceder del mundo, no anteponer
nada al amor de Cristo. No entregarse a los deleites,
amar el ayuno. Alegrar a los pobres, vestir al desnudo,
visitar al enfermo, sepultar al muerto, no anteponer
nada al amor de Cristo.
No ceder a la ira no guardar rencor. No tener dolo en el
corazón, no dar paz falsa.
No abandonar la caridad. No jurar, no sea que acaso
perjure, decir la verdad con el corazón y también con la
boca.
No devolver mal por mal. No hacer injurias, sino
soportar pacientemente las que te hicieren. Amar a los
enemigos. No maldecir a los que lo maldicen, sino más
bien, bendecirlos. Sufrir persecución por la justicia.
No ser soberbio, ni aficionado al vino, ni glotón, ni
dormilón, ni perezoso, ni murmurador, ni detractor.
Poner su esperanza en Dios. Cuando viere en sí algo
bueno, atribúyelo a Dios, no a sí mismo; en cambio,
sepa que el mal siempre lo ha hecho él, e impúteselo a
sí mismo.
Desear la vida eterna con la mayor avidez espiritual
posible, tener la muerte presente ante los ojos en cada
día.
Velar a todo ora sobre las acciones de su vida, saber de
cierto que, en todo lugar, Dios nos estará observado.
Estrellar inmediatamente contra Cristo los malos
pensamientos que vienen a su corazón, y manifestarlos
al anciano espiritual, guardar su boca de conversación
mala o perversa, no hablar mucho, no hablar palabras
vanas o que mueven a risa, no amar la risa excesiva o
destemplada.
Oír con gusto las lecturas santas, darse frecuentemente
a la oración, confesar diariamente a Dios en la oración,
con lágrimas y gemidos, las culpas pasadas,
enmendarse en delante de esas faltas.
No ceder a los deseos de la carne, odiar la propia
voluntad. No querer ser llamado santo antes de serlo,
sino serlo primero para que lo digan con verdad. Poner
por obra diariamente los preceptos de Dios, amar la
castidad, no odiar a nadie, no tener celos, no tener
envidia, no amar la contienda y también huir la
vanagloria.
Venerar a los ancianos, amar a los más jóvenes. Orar por
los enemigos en el amor de Cristo; reconciliarse antes de
la puesta del sol con quien se haya tenido alguna
discordia. Y no desesperar nunca dela misericordia de
Dios.
Estos son los instrumentos del arte espiritual. Si los
usamos día y noche, sin cesar, el Señor nos
recompensará con aquel premio que Él mismo prometió:
“Ni el ojo vio, ni el oído oyó, ni llegó al corazón del
hombre lo que Dios ha preparado a los que lo aman…”
5
5º Grado

La Medalla de San Benito es un signo sagrado muy difundido

entre los fieles católicos. Presenta de un lado la Cruz de Cristo, El Señor es mi luz y
y del otro la imagen de San Benito Abad. Sobre la Cruz y a su mi salvación, ¿a quién
alrededor, se leen las iniciales de una oración ó exorcismo. La temeré?
Medalla de San Benito recuerda a los fieles que la llevan consigo El Señor es la defensa
la presencia constante de Dios y su protección. El significado de de mi vida, ¿quién me
las iniciales es el siguiente (texto latino y traducción): hará temblar?
Si un ejército acampa
Crux Sancti Patris Benedicti Cruz del Santo Padre Benito contra mí, mi corazón
Crux Sancta Sit Mihi Lux La Santa Cruz sea mi luz, no tiembla;
Non Draco Sit Mihi Dux no sea el demonio mi guía. si me declaran la
Vade Retro Satana ¡Apártate, Satanás! guerra, me siento
Numquam Suade Mihi Vana no sugieras cosas vanas, tranquilo.
Sunt Mala Quae Libas maldad es lo que brindas,
(Salmo 27, 1.3)
6
Ipse Venena Bibas bebe tú mismo el veneno.
Nivel Inicial
L
a
definición clásica de reciclaje tomada
del diccionario es: "el mismo material es
usado una y otra vez para hacer el mismo
producto, o uno equivalente". Reciclar es
someter una materia o material ya utilizado a
un determinado proceso para que vuelva a
ser utilizable. Como por ejemplo, el papel.
Este material no tiene porque ser tirado o
derrochado.
L os principales motivos que justifican el
reciclaje son la reducción del volumen de
residuos, el ahorro de energía y la
preservación de recursos naturales.
T uvimos la ocasión, junto a los nenes de
jardín, de visitar la granja "La esperanza"
Los Robles donde se les dio la oportunidad
de participar en un "Taller de reciclaje de
papel".
E n este artículo queremos compartir la
experiencia explicando los pasos para
reciclar papel en tu propia casa.
Materiales básicos:
ä Papel de diario.
ä Papel crepé (elegir algún color).
ä Jarra de plástico con agua.
ä Recipiente profundo.
ä Procesadora o licuadora.
ä Colador (rejilla).
ä Rodillo (mediano).
Proceso
para obtener
hojas de papel
artesanal
1) Cortar el papel de diario y el papel
crepé en trozos muy pequeños.
2) Ponerlos en remojo dentro de la jarra
con agua. Mezclar.
3) Poner el papel ya hidratado con el agua
de la jarra en la licuadora o procesadora.
4) La pulpa obtenida se coloca en un
recipiente profundo. Arriba del mismo se
coloca un colador de alambre cubierto con
papel de diario.
5) Pasar con fuerza los rodillos sobre el
papel de diario varias veces para que absorba
el agua.
6) Dejar secar varias horas. Y así se
obtendrá el papel reciclado.
Pese a que la experiencia fue realizada
con niños de nivel inicial es importante que
desde temprana edad comiencen a asumir el
rol de promotores, protagonistas y
mediadores positivos entre seres vivos,
recursos y medio ambiente. 7
 2º Grado EDUCACIÓN VIAL

SOPA DE LETRAS
Referencias F R T T E Y J K O L
S E C A S C O S E U
1) Cuando vamos en moto debemos
usar el ……………… D L A U Q A B E T O
2) La ……………… es para circular con R E D I U I I F H P
bicicletas.
W C R O I O C Y C K
3) Siempre debemos cruzar por la
……………… E T R A N S I T O A
4) Las señales de ……………… siempre G R G P A L S H R V
debemos respetar. E I T L J Ñ E I D N
5) El auto ………………no necesita
T C J M L H N K O J
nafta.
6) Siempre debemos esperar el O O M H Ñ T D L N Y
colectivo sobre el ……………… A B K M H F A P S S

CRUCIGRAMA
EN LA ESQUINA
EL (1) ……………..ESTA UBICADO,
NOS INDICA SI AVANZAMOS
O NOS QUEDAMOS PARADOS. POR LA (13) ………………. ………………………
SIEMPRE DEBEMOS CRUZAR.
(2)………… : PODEMOS CRUZAR CAMINAR ATENTAMENTE
(5)………… : PRECAUCIÓN. Y HACIA AMBOS LADOS (11)…………………
(8) ……….. : QUEDARNOS MUY QUIETOS
Y ALEJADOS DEL CORDÓN.

SI ANDAMOS EN (4) ……………….. 1 E

DEBEMOS RECORDAR, 2
QUE CON FUERZA Y LAS DOS MANOS, D
EL MANUBRIO HAY QUE TOMAR. 3 U
CUANDO VIAJAMOS EN (3)
4 C
¡EL (6) ……………….. AJUSTADO! 5 A
Y JAMÁS POR (7) …………………
SACAR CABEZA NI MANOS.
6 C
7 I
SI DEBEMOS CRUZAR (10) ……………… 8 Ó
POR DONDE PASAN LOS (9) …………………
QUE FUNCIONEN LAS (12) ……………….. 9 N
SIEMPRE, SIEMPRE NOS CONVIENE.
10 V
11 I
12 A
8 13 L
Seguridad para Todos
Test para los más chicos
3º Grado
1. Marcá la actividad que te perezca
correcta.
a. El camino a la escuela me lo sé de
memoria; puedo ir charlando con mis
amigos sin cuidarme demasiado.
b. Estoy atrasado, pero igual me tomo
mi tiempo y espero la luz verde para
peatones antes de cruzar.
c. Cuando el semáforo para peatones
está en verde, puedo cruzar seguro
sin tener que mirar a derecha e
izquierda.
2. ¿Qué tenés que hacer cuando cruzás por la
senda peatonal?
a. Mirar a derecha e izquierda. Si no
viene nadie, cruzar tranquilo y todavía
con cuidado.
b. Mirar a derecha e izquierda si no
viene nadie, cruzar tranquilo y todavía
con cuidado.
c. Mirar a derecha e izquierda. Si no
viene nadie, jugar a saltar de una
franja blanca a la otra.
3. Marcá la frase que te parezca correcta.
a. Las señales de tránsito se colocan al
costado del camino para indicar la
dirección a los autos.
b. Cuando no conozco una señal de
tránsito... ¡no la respeto!
c. El color y la forma de la señal informa
acercar de su significado.
4. Las señales de transito son para:
a. Autos.
b. Bicicletas y motos.
c. Todos los usuarios del camino.
5. marca la frase que te parezca correcta.
a. De noche, gracias a los faros de su
auto el conductor puede ver como en
pleno día.
b. De noche, para hacerme visible para
los autos, uso ropa clara y cruzo por
sendas peatonales iluminadas.
c. Si tengo que volver a casa de noche,
corro para regresar más ligero.
6. Joaquín vuelve de la escuela case de noche.
¿Por qué debe ser más cuidadoso que de
día?
a. Porque la visibilidad es reducida y
existe riesgo de que los autos no lo
vena tan bien.
b. Porque hay un montón de animales
salvajes en las calles.
c. Porque a lo oscuro se podría
extraviar.
7. Marcá la actitud que te parezca correcta.
a. Andando en bici, puedo usar la
vereda, es menos peligrosa que la
calle.
b. Antes de salir, chequeo que mi equipo
funcione bien (frenos, luces, etc.).
c. En la calle puedo correr carreras con
mis amigos, y hacer zigzag entre los
autos.
8. Ana está por salir a andar, pero esta oscuro.
¿Qué debe tener en cuenta? (más de una
respuesta puede ser correcta).
a. Usar su casco.
b. Llevar una linterna.
c. Chequear que las luces de su bici
funcionen bien.
d. Usar chaleco reflectivo.
e. Ir cantando fuerte para que adviertan
que noten su presencia.
9. Marcá la frase que te parezca correcta.
a. Me aburro en el auto, entonces grito y
juego con mi hermano o hermana.
b. En el auto, uso mi cinturón de
seguridad para estar protegido en
caso de choque o accidente.
c. Si estoy atrasado, puedo no ponerme
el cinturón de seguridad para ir a la
escuela, total es un viaje muy corto.
10. Ana sube a un auto. ¿dónde se debe sentar?
a. En el asiento de atrás.
b. En la falda del conductor.
c. A d e l a n t e , e n e l a s i e n t o d e l
acompañante.
9
Inglés

If you´re happy and you know It

clap
If you're happy and you know it, you
rh
a
Clap your hands (Clap, Clap)
If you're happy and you know it,

nd
Clap your hands (Clap, Clap)
If you're happy and you know it, If you're happy and you know it,

And your really want show it,
If you're happy and you know
Clap your hands (Clap, Clap)
s
Stamp your feet (Stamp, Stamp)
it, If you're happy and you know it,
Stamp your feet (Stamp, Stamp)
If you're happy and you know it,
And your really want show it,
If you're happy and you know it,
Stamp your feet (Stamp, Stamp)

If you're happy and you know it,

Slap your leg (Slap, Slap)
If you're happy and you know
Slap your leg (Slap, Slap)
If you're happy and you know
And your really want show it,
If you're happy and you know
Slap your leg (Slap, Slap)
it,
If you're happy and you know it,
it, Snap your finger (Snap, Snap)
If you're happy and you know it,
it, Snap your finger (Snap, Snap)
If you're happy and you know it,
And your really want show it,
If you're happy and you know it,
Snap your finger (Snap, Snap)

If you're happy and you know it,

Do all four (Clap, Stamp, Slap, Snap)
If you're happy and you know it,
Do all four (Clap, Stamp, Slap, Snap)
If you're happy and you know it,
And your really want show it,
If you're happy and you know it,
Do all four (Clap, Stamp, Slap, Snap)

10
 5º, 6º y 7º Grados
L os alumnos de 5º a 7º grado, han trabajado
durante todo el año en el Proyecto
FILOSOFÍA PARA NIÑOS.
L a aplicación del mismo nace de la necesidad
de brindar un espacio físico y temporal
distinto en el cual el alumno sea protagonista,
ya sea al proponer los temas y preguntas de
debate como así también al sentirse libre de
emitir su opiniones y que las mismas sean
valoradas por sus pares y docentes.
S e ha elegido transcribir una sesión de los
alumnos de 7º grado realizada durante el
mes de abril.
ÜElección del tema de debate por votación de
todos los alumnos
¥Tema de debate: La discriminación
¥Frente a la pregunta ¿Qué es la
discriminación?
Para algunos es cargar a otro y para otros es
negarse a convivir con otro por sus diferencias
ÜAlgunos de los temas de discriminación
expuestos fueron:
- Por el color de piel.
- Por el aspecto físico.
- Por el pensamiento distinto.
- Por la religión.
- Por ser diferente.
- Por creerse superior.
- Por tener costumbres.
- Por ser de diferente nacionalidad.
- Por tener capacidades diferentes.
- Por la familia de la cual se proviene.
¥Los ejemplos de demostración de la
discriminación son variados:
- Insultar.
- Marcar las diferencias y hacer sentir mal
al otro.
- Hablar por detrás.
- No respetar sus derechos.
- No dar trabajo.
- Dar trabajo en negro.
- A igual trabajo, diferencia
de sueldo.
- Dejar al otro de lado.
- Discriminar la actividad por
el sexo: ej “Las mujeres
manejan mal”.
- Herir los sentimientos de los
demás.
¥Mientras que para algunos
alumnos la
discriminación se puede llevar
a cabo sin darse cuenta, para
otros la misma se da porque hay una voluntad
de discriminar, dependiendo del caso, la
persona y la educación que tienen.
¥El ambiente que rodea a una persona puede
hacer que la misma discrimine.
¥Al retomar el tema de discriminar al que tiene
capacidades diferentes, los alumnos concluyen
que todos las tenemos. Diferencian en
capacidades superiores ( ejemplo de personas
que pueden realizar cálculos más rápido que
una calculadora) e inferiores.
¥Dentro de las capacidades diferentes,
distinguen entre:
- Distintas capacidades para el estudio.
- Distintas habilidades para el deporte.
- Distintas capacidades físicas o mentales por
problemas de nacimiento.
Aquí distinguen como causas:
- Nacimientos prematuros.
- Problemas genéticos.
- Falta de cuidados durante el embarazo.
- Etc.
¥Ser diferente puede llevar a ser discriminado.
Las diferencias pueden darse:
- En el vestir.
- En las costumbres.
- En los pensamientos.
¥Puede existir discriminación mutua. Ej.: aquel
que discrimina al otro porque se siente
superior y este último que discrimina al
primero por hacerse el superior.
¥Distinguen diferencias entre discriminación y
racismo. El racismo juzga por aspecto físico,
raza y nacionalidad. Es más violento. La
discriminación es más general, abarca más
aspectos.
¥Frente a la pregunta:¿Qué podemos
hacer para no discriminar?, enuncian
los siguientes conceptos:
- Ahorrar todo tipo de comentarios
hirientes
- Sociabilizar y tratar de conocer a la
otra persona
- Estudiar para no repetir historias de
discriminación.
11
- No hablar del otro por atrás.
Informática
Los chicos de 6º grado realizaron
presentaciones en
PowerPoint sobre
el tema:
Internet
Segura Consejos útiles
para niños y adolescentes
Siempre debes avisar inmediatamente a tus padres si ves algo que no entiendes, te hace
sentir incómodo o te da miedo.

Nunca escribas tu nombre real, utiliza siempre un seudónimo. Nunca envíes una foto tuya
ni de tu familia. Si alguien te lo pide avisa enseguida a tus padres.

No des tu información personal ni de tus padres, amigos, familiares o de tu escuela. No

menciones direcciones, teléfonos, horarios ni números de documentos o tarjetas de
crédito.

No compartas tus claves y contraseñan con nadie, ni siquiera con tus mejores amigos.
Mantenlas en secreto o cuéntaselas solamente a tus padres.

Nunca tengas un encuentro cara a cara con alguien que hayas conocido por Internet. Las
personas con las que chateas tal vez no son quienes dicen ser. Si quieres conocer
personalmente a un "ciberamigo" pídeselo a tus padres y que ellos te acompañen al
encuentro.

para padres
No dejar solos a los niños cuando estén conectados a Internet.

Ubicar la computadora en un lugar común o de paso, nunca en el cuarto.

Hablar habitualmente con los chicos sobre el uso de Internet y aconsejarlos sobre las
medidas de seguridad que deben tomar.

Proteger a los niños de sitios inconvenientes utilizando algún sistema de prevención.

Verificar que los lugares públicos en donde navegan dispongan de filtros de contenidos
para menores de edad.

Acompañar periódicamente a los chicos mientras están en Internet para conocer sus
intereses y los amigos con quienes chatean.

Permíteles conectarse sólo por un tiempo y en un horario predeterminado, siempre de

día y no de noche.

12
 Plástica ¿Qué s
on los
MANDALAS
pintadas por leng
La pa
l
uaje S
a b r
m andal
a “m as?
ánda
la” vie
circul ánscr
los chicos de o . Pero i t a y se tra ne del
r e p resen re du
4º grado ta mu almente u ce como:
c ho n m
Es im forma más que u ándala
p
forma ortante rec geométrica na simple
más n o .
por es atural rdar que el
fera . El u círcu
apues s. El sol y l niverso est lo es la
t a a form
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o en los
cerebro: el creativo, intuitivo y mágic
niños.
las por sus
Muchas personas utilizan los manda
pinta un mandala
virtudes terapéuticas: mientras se
persona está más
en calma y con música relajante, la
n mientras pinta,
concentrada, realiza una meditació
y encuentra un
concentra su energía en el dibujo,
equilibrio personal.
a realizar
Los niños, por el contrario no van
ndalas se
ninguna meditación, pero con los ma
metría a
pueden ir familiarizando con la geo
frutan
través de los símbolos mientras dis
coloreando otro tipo de dibujos a
los que están más
acostumbrados. 13
 1º Grado

Conteste, don
La letra más alta Serafín,
soy, en prosa, en
la más delgada verso, o en ripio,
también, ¿qué cosa tiene principio,
la luna y el sol me llevan, pero no tiene fin?
el aire nunca me ve.
Dedos
Es redondita y tiene dos,
tiene colita piernas y
La encontramos brazos no.
en mamá ¿quien
y en amasa ¿Quién es? es?

Soy más grande

que el 21
Un Círculo Arriba
Y más chiquito que
Un Círculo Abajo.
el 23,
Fácil Adivinás
Nado siempre con
Si Sumás Cuatro
mi hermano.
Más Cuatro
¿Quién soy?

14
Tecnología

La información técnica
Información para hacer
Durante los procesos de creación, de producción o de uso de los productos tecnológicos, las personas
intercambian información mediante textos, símbolos, dibujos o diagramas. Las formas de comunicar la
información técnica puede alcanzar distintos niveles de formalización, desde planos para la
construcción o códigos numéricos para máquinas programables hasta recetas de cocina o instructivos
para usar un electrodoméstico, en todos los casos la comunicación técnica, permite la transmisión del
conocimiento relacionado con las maneras de hacer las cosas.
Desde el primer ciclo los alumnos comienzan a familiarizarse con el
lenguaje escrito y a reconocer la importancia de poder utilizarlo para
comunicarse con otras personas o para leer historias actuales o
antiguas, escritas por otros.
Les presentamos aquí un ejemplo de una de las formas mencionadas
para transmitir la información para saber qué y cómo hacer las
cosas: “ La receta de cocina”.

Ÿ 500 g. de harina común

Ÿ 1 cucharadita de sal
Ÿ 1 cucharadita de canela
Ÿ 1 pizca de clavo de olor en polvo
Ÿ 1 cucharadita de nuez moscada
Ÿ 1 cucharadita de cacao amargo
¥ Mezclar todos los ingredientes en el orden
Ÿ 100 g. de azúcar negra indicado hasta lograr una masa suave.
Ÿ 200 g. de azúcar molida ¥ Dejarla reposar media hora.
Ÿ 50 g. de manteca ¥ Estirar con el palo de amasar de ½ cm. de alto
y cortar y cortar con cortapastas de formas
navideñas (estrellas, arbolitos, Papá Noel, etc.).
¥ Cocinar en asadera enmantecada hasta que se
doren apenas. Dejar enfriar y decorar.
¥ Para decorar se pueden bordear o cubrir con
glasé de diferentes colores o espolvorear con
grana multicolor sobre el glase húmedo.
¥ Estas galletitas quedan lindísimas como adorno
15
 7º Grado
Producción Literaria:
“Soy un soldado de San Martín“

Mi nombre es Sharon Min y nací en el Virreinato del Río De La

Plata, actualmente Argentina.
Soy un soldado de San Martín y en este momento, me estoy
encaminando a Plumerillo, Mendoza. Estamos aquí, con los
demás soldados, pues José quiere la libertad de toda Sudamérica,
por eso empezaremos por Chile.
Llegamos a Plumerillo, y ahora debemos comenzar nuestro
recorrido para cruzar La Cordillera de los Andes.
Pero algo sucede en el camino; llegando a San Lorenzo, los
realistas nos están esperando allí. Entonces se escucha la voz del
gran jefe:
- ¡A la carga!
Durante diez minutos lo único que se escuchaba eran gritos, tiros,
y la vibración de los sables al rozarse entré si.
¡General! – fue lo último que pronunció el soldado Cabral, antes
de arrojarse delante de José y salvar, así, su vida. Más tarde la
batalla había acabado y nosotros habíamos vencido. San Martín
fue hasta donde yacía el cadáver de Cabral, sacó la espada de su
cuerpo, y cerró los ojos del soldado fallecido.
-Debemos continuar, soldados.
Al otro día partimos hacia la Cordillera.
En el día hacía demasiado calor, y en la noche demasiado frío.
El general estaba demasiado enfermo para cruzar como todos
nosotros, así que lo trasladaban en camilla.
19 días después, el general nos avisó:
- ¡Soldados! Os debéis separar en grupos. El enemigo nos
derrotaría si atacamos juntos. Ustedes por allí- dijo, y señaló a un
grupo de hombres, así hasta que nos dividió en 6 grupos.

16
A la mañana del vigésimo día, atacamos los grupos
sincronizadamente.
Ganamos.
Luego, durante mucho tiempo, luchamos contra los realistas.
Ganamos la mayoría de las batallas, y un día de febrero de 1818, el
General San Martín declaró la Independencia de Chile.
La salud de San Martín había empeorado y su estado era delicado,
pero igual quiso seguir hasta Lima, la central más fuerte de
España en Sudamérica.
La mitad fue por tierra bajo el mando de Arendes, la otra mitad,
donde yo me encontraba, navegó por el pacífico hasta llegar a
tierras peruanas. Luego de luchar y declarar la Independencia del
Alto Perú, San Martín se dirigió a nosotros, después de haberse
reunido con Simón Bolívar horas antes.

-Soldados míos, os debo abandonar – el gran asombro del ejército

se dejó escuchar –Estoy demasiado débil como para continuar.
Dejaré al general Simón Bolívar a cargo de ustedes y partiré a
Europa con mi hija. Han sido un excelente ejército, pero os debo
dejar. Buen viaje – Y eso fue lo último que le escuché decir.
Pasaron los años y yo me había retirado de mi carrera militar, ya
que había enfermado.
Una noche de 1850 llegó la noticia a Argentina, de que el ex-militar
José de San Martín había fallecido en Boulonge-Soumer, Francia,
del brazo de su hija Merceditas.
Entonces supe que ese gran militar, libertador de tres países
jamás sería olvidado.

Fin.
Bárbara - Sharon
7º Grado

17
 ¿Vamos a pasear?
FERIA ARTESANAL DE OLIVOS
Olivos – Zona Norte, Gran Bs As. Puestos de
artesanías, actividades, etc.
www.feriolivos.blogspot.com

FERIA ARTESANAL DE SAN ISIDRO

San Isidro, Zona Norte – Gran Bs. As. 150
puestos de artesanos, etc.
www.artesanos-sanisidro.com.ar

FERIA DE MATADEROS
Mataderos, Cap. Fed. Feria de artesanías, espectáculos, comida típica
regional y mucho más.
www.feriademataderos.com.ar - Visitas guiadas, talleres y más.

PUERTO DE FRUTOS
Tigre, Buenos Aires. Paseos Náuticos - Juegos para niños - Propuestas
Gastronómicas - Feria de productos regionales y artesanías, etc.
www.puertodefrutos-arg.com.ar

ASOCIACIÓN ARGENTINA AMIGOS DE LA ASTRONOMÍA

Parque Centenario, Cap. Fed. Observaciones por telescopio para toda la
familia.
www.asaramas.com.ar

MUSEO DE LOS NIÑOS DEL ABASTO

Abasto, Cap. Fed.

ASOCIACIÓN LA NUBE - INFANCIA Y CULTURA

Colegiales, Capital Federal. Espacio cultural. Biblioteca. Espectáculos
infantiles.
www.lanube.org.ar

BIBLIOTECA POPULAR SARMIENTO TIGRE

Tigre – Zona Norte, Gran Bs. As. Visitas guiadas para chicos y más
actividades.
www.bpstigre.com.ar
18
 ¿Vamos a pasear?

CENTRO CULTURAL BORGES

Centro, Capital Federal. Programación con teatro infantil, ballet infantil,
visitas guiadas para niños, muestras, etc.
www.ccborges.org.ar

CENTRO CULTURAL DE LA COOPERACIÓN

Centro, Capital Federal. Programación de Teatro infantil, distintas
actividades para chicos.
www.centrocultural.coop

LA MANZANA DE LAS LUCES

San Telmo, Capital Federal. Visitas guiadas, mercado de antigüedades,
talleres, actividades culturales, etc.
www.manzanadelasluces.gov.ar

TEATRO COLÓN
Centro, Capital Federal. Conciertos,
visitas guiadas.
www.teatrocolon.org.ar

TEATRO LA GALERA
Palermo, Capital Federal. Grupo La Galera Encantada. Teatro para chicos y no
tan chicos.
www.lagaleraencantada.com.ar

TEATRO SAN MARTÍN

Centro, Capital Federal. Visitas guiadas, obras de teatro y actividades para
chicos, etc.
www.teatrosanmartin.com.ar

MUSEO ARGENTINO DE CIENCIAS NATURALES

Parque Centenario, Cap. Fed. Visitas guiadas: geología, acuario, paleontología,
etc. Bar temático.
www.macn.secyt.gov.ar

MUSEO DE ARTE CONTEMPORANEO LATINOAMERICANO

La Plata – Zona Sur, Prov. de Bs. As.Exposiciones, actividades, etc.
www.macla.laplata.gov.ar 19
 ¿Vamos a pasear?

MUSEO DE ARTE TIGRE

Tigre - Zona Norte Buenos Aires. Visitas guiadas, talleres para la familia,
muestras, etc.
www.mat.gov.ar

MUSEO DE ARTES PLASTICAS

EDUARDO SIVORI
Palermo, Capital Federal Visitas
guiadas, actividades para chicos,
muestras, etc.
www.museosivori.org.ar

MUSEO DE CIENCIAS NATURALES DE

LA PLATA
La Plata - Zona Sur, Buenos Aires.
Exhibiciones, visitas guiadas.
www.fcnym.unlp.edu.ar

MUSEO DEL AUTOMOVIL

Villa Real, Capital Federal Historia del automóvil, hazañas deportivas, visitas
guiadas y más.
www.museodelautomovil.org.ar

MUSEO DEL JUGUETE

Bulogne, Zona Norte – Gran Bs. As.Colección de juguetes. Actividades
infantiles, etc.
www.museodeljuguetesi.org.ar

MUSEO DEL MATE

Tigre - Zona Norte Buenos Aires. Exposición más de 2000 piezas. Mate-Bar
y Tienda.
www.elmuseodelmate.com

MUSEO NACIONAL DE BELLAS ARTES

Recoleta, Capital Federal. Exposiciones, visitas guiadas, ciclos, actividades
educativas.
www.mnba.org.ar
20
Información útil para las familias
Los padres no informan a sus hijos de los
riesgos de la pérdida de audición
La mayoría de los padres no abordan el
tema de la pérdida auditiva con sus
hijos, según indica un sondeo
estadounidense, a pesar de que uno de
cada seis adolescentes tiene pérdida de
audición de altas frecuencia.
Según las últimas estadísticas en
Estados Unidos, uno de cada seis
adolescentes tiene pérdida de audición
de altas frecuencias, principalmente por
escuchar música muy alta durante
mucho tiempo o durante poco tiempo
pero a niveles extremos. El visible
aumento de la pérdida de audición en
altas frecuencias actual parece atribuirse
en parte al extendido uso de los
repro ductore s MP3 por los
adolecentes. A pesar de esto, son muy
pocos los padres y los adolescentes que
consideran las consecuencias a largo
plazo de los daños que produce una
pérdida de audición inducida por ruido.
Falta de concienciación sobre la pérdida
de audición
La pérdida de audición inducida por
ruido suele pasar desapercibida en sus
primeras fases. Si se sigue expuesto a
ruidos nocivos esta pérdida auditiva
puede evolucionar hasta el punto de
afectar a la capacidad de entender el
habla.
. “A partir de ese momento, pueden
experimentar dificultades en la escuela
y en el entorno social”.
Sencillas medidas para preservar la
audición
“La pérdida de audición inducida por
ruido no se puede curar, pero sí se
puede prevenir”, dice Deepa L. Sekhar,
licenciada y profesora adjunta en
pediatría en la Universidad de Medicina
del estado de Pensilvania. “Los padres y
los adolescentes pueden tomar sencillas
medidas para preservar la audición”.
Una de estas sencillas medidas consiste
en alentar a los jóvenes a usar
auriculares o cascos con limitador de
volumen. Estos aparatos son como
cualquier otro auricular pero limitan el
sonido a 85 decibelios o menos, lo que
supone una reducción de hasta el 40%
del volumen máximo del reproductor de
música.
Al dárselos a conocer a los padres, más
de la mitad de los padres manifestaban
que los comprarían. Sin embargo, tan
solo un tercio de ellos creía que sus hijos
estarían dispuestos a utilizarlos.
21
Información útil para las familias

La drogadicción
Podemos entender a la
drogadicción como aquella
enfermedad que consiste en la
adicción o dependencia a
ciertas sustancias tóxicas para
nuestro organismo, las cuales
afectan a nuestro sistema
nervioso central y a varias
funciones cerebrales. Esto
produce efectos a nivel
fisiológico y psíquico que se
manifiestan en alteraciones del
comportamiento, de las emociones, del juicio y de la percepción del
mundo que nos rodea.
El consumo de drogas, dependiendo del tipo de en cuestión, lleva a que
la persona padezca de euforia y/o alucinaciones, y en los momentos de
abstinencia experimente desesperación, angustia y depresión. En
algunos casos, el consumo de drogas puede llevar a la locura
permanente y/o muerte de la persona.

¿Cómo podemos prevenir la drogadicción?

¤ Informando
¤ Educando
¤ No probándola ni una sola vez
¤ Pidiendo al gobierno que realicen controles
¤ Realizando propagandas y campañas
¤ Creando posibilidades para el tratamiento sin costo
¤ Realizando terapias de prevención
¤ Fortaleciendo la autoestima
¤ Pidiendo ayuda cuando estamos mal
¤ Dando atención y acilo a los niños en situación de calle
¤ Fortaleciendo la fe
¤ Fomentar el diálogo

22
 Cambios en el comportamiento que pueden sugerir
que una persona sufre de drogadicción

1. Exceso de malhumor. Irritabilidad. Susceptibilidad

2. Repentina caída en el rendimiento académico o laboral
3. Descuido en el aspecto y del aseo personal
4. Desaparición de objetos de valor o dinero en la casa
5. Temblores, insomnio, aspecto somnoliento o adormilado,
lenguaje incoherente
6. Depresión, apatía, desgano, falta de motivación
7. Incapacidad de cumplir con las responsabilidades
8. Aislamiento del grupo
9. Hábitos antisociales como mentir, robar o pelear
10. Crisis nerviosas
11. Pérdida del apetito

23
4º Grado El Agua
¡No se puede vivir sin agua! El 70% de nuestro cuerpo está formado por
agua y significa un alimento para nuestro organismo porque contiene
sales minerales. Además, es una herramienta útil para la realización de
múltiples tareas diarias como el aseo. También contribuye a mantener
los ecosistemas en equilibrio y a regular la temperatura tanto corporal
como planetaria.

El agua en nuestro planeta

El agua es una sustancia química cuyas moléculas están compuesta por

dos átomos de hidrógeno y uno de oxígeno (H2O). Muestro planeta
Tierra está cubierto por 70% de agua, es la única sustancia capaz de
experimentar tres estados: sólido, líquido y gaseoso.
En el mar el agua es salada, tiene aproximadamente 35 gr. de sal disuelta
por litro. Sin embargo no toda el agua de nuestro planeta contiene ese
porcentaje de sal. Existen aguas dulces de los arroyos, lagos y ríos que
apenas tienen 3 gr. de sal por litro. Este tipo de agua, que es la más
escasa en el mundo, se puede potabilizar para que llegue a nuestros
hogares.

El agua como regulador de la temperatura

La temperatura corporal es regulada por el agua a través de la

transpiración. El cuerpo incorpora agua de los alimentos que se
consumen. Cuando no se consume diariamente la cantidad de agua
requerida, se genera un desequilibrio provocando deshidratación, y en
algunos casos puede ser causa de muerte.

Proceso de potabilización

El agua que llega a nuestro hogar puede proceder de un río, arroyo o

lago (aguas superficiales) o puede proceder de un pozo (aguas
subterráneas).

El agua superficial se encuentra más expuesta que la subterránea a la

incorporación de distintos materiales y microorganismos que puedan
afectar su calidad. Por eso requiere de un procedimiento más complejo
para su tratamiento.
24
1. Cámara de carga: el agua se extrae con tomas ubicadas en torres
construidas sobre el curso de agua. Estas tomas cuentas con un filtro
que impide la entrada de rocas u otros sólidos de gran tamaño.
2. Coagulación: el agua llega a una cámara donde se le agrega una
dosis de sustancias coagulantes. En este paso las partículas de
suciedad quedan aglutinadas y esto permite que su extracción sea más
sencilla.
3. Alcalinización: el proceso de decantación de coágulos se lleva a
cabo en piletas grandes.
4. Filtración: el agua decantada llega hasta un filtro donde pasa a
través de sucesivas capas de arena de distinto grosor. Sale
prácticamente potable.
5. Cloración: la desinfección se realiza con cloro gaseoso que elimina
los microorganismos.
6. Control de calidad: antes de llegar al consumo, el agua es
controlada por químicos que analizan su calidad microbiológica.

Aguas residuales

Cuando limpiamos nuestro hogar, nos bañamos o cocinamos desechamos

agua, es la que luego corre por las alcantarillas. A este tipo de agua se
le denomina residual. Es necesario someterla a un proceso de limpieza
para descontaminarla.

Contaminación del agua

Muchas de las actividades que realiza el hombre producen

contaminación en el agua. Algunas de las enfermedades que se
transmites por el consumo de agua contaminada son: cólera,
gastroenteritis, meningitis, hepatitis infecciosa, entre otras.

Propiedades del Agua

Inodora: no tiene olor.

Incolora: no tiene color.
Insípida: no tiene sabor.

25
Educación Musical
Homenaje a Luis Alberto Spinetta
Quedándote o yéndote
Y deberás plantar (Letra)
y ver así a la flor nacer
y deberás crear
si quieres ver a tu tierra en paz
el sol empuja con su luz
el cielo brilla renovando la vida
y deberás amar
amar, amar hasta morir
y deberás crecer
sabiendo reír y llorar
la lluvia borra la maldad
y lava todas las heridas de tu alma
de tí saldrá la luz
tan sólo así serás feliz
y deberás luchar
si quieres descubrir la fe
la lluvia borra la maldad
y lava todas las heridas de tu alma
este agua lleva en sí
la fuerza del fuego
la voz que responde por tí
por mí...
y esto será siempre así
quedándote o yéndote.

26
Educación Musical
Biografía
Luis Alberto Spinetta (Buenos Aires, 23 de enero de 1950 - ibídem, 8 de febrero de 2012),
conocido como El Flaco, fue un cantante, guitarrista, poeta y compositor argentino de rock,
considerado de los más importantes en su país. La gran complejidad instrumental, lírica y
poética de sus obras le valió el reconocimiento en Latinoamérica y en el mundo entero.

Es considerado uno de los padres del rock argentino y precursor del rock latino. Fue líder del
grupo Almendra, considerada como una de las bandas fundadoras del rock nacional
argentino, así como de Pescado Rabioso, Invisible, Spinetta Jade y Spinetta y los Socios del
Desierto. En sus letras hay influencia de escritores, poetas, artistas y pensadores como
Rimbaud, Van Gogh, Jung, Freud, Niestzsche, Foucault, Deleuze, Castaneda y Artaud.

En 2009, ganó el Gardel de Oro, el premio musical más importante de ese país. Su álbum
Artaud, fue considerado por la revista Rolling Stone como el mejor de la historia del rock
argentino.1 Además, otros ocho de sus álbumes fueron incluidos también en la lista de los
100 mejores (Almendra I, Pescado 2, Kamikaze, El jardín de los presentes, Almendra II, La la
la con Páez, Invisible y Bajo Belgrano).1

Su canción «Muchacha (ojos de papel)» fue considerada en 2002 por la revista Rolling Stone y
la cadena MTV como la segunda mejor canción de todos los tiempos del rock argentino y la
28.ª del rock hispanoamericano, por el sitio Rock en las Américas.2 Las siguientes canciones
de su autoría también han sido consideradas entre las 100 mejores del rock argentino: «El
anillo del Capitán Beto», «Maribel se durmió», «Me gusta ese tajo», «Cantata de puentes
amarillos», «Rutas argentinas», «El monstruo de la laguna», «Canción para los días de la vida»,
«Resumen porteño» y «Seguir viviendo sin tu amor» (Rolling Stone-MTV y Rock.com.ar).3

En 2009 festejó sus 40 años de trayectoria con un mega recital bajo el título de Spinetta y las
Bandas Eternas, que duró cinco horas y media y que convocó a 40 mil personas en el estadio
de Vélez Sarsfield, en el que el músico reunió a todas las bandas de su carrera y a los
principales músicos de rock de la Argentina. Dicho recital fue considerado el recital de la
década, un año más tarde.

Falleció el 8 de febrero de 2012, a los 62 años. Sus cenizas

fueron arrojadas al Río de la Plata, siguiendo la última
voluntad del músico, al lado del Parque de la Memoria
de Buenos Aires construido para recordar a los
desaparecidos en la última dictadura militar.

27
Educación Física

Salir a correr es fácil y trae muchos beneficios

La actividad física es muy importante para todos, y hoy en día en
un mundo donde el ritmo de vida es muy vertiginoso, donde son
muchas las horas a las que el hombre está sometido al trabajo,
donde el sedentarismo crece permanentemente, y donde el
esfuerzo por cumplir con las distintas obligaciones genera
muchísimo stress, todo lo que tenga relación con la actividad
deportiva además de ser necesario adquiere muchísima relevancia.
Ante este panorama correr o el Running es uno de los deportes
más practicados en Argentina y en el mundo por niños, padres o
abuelos.
Correr es una de las actividades más
simples para poner en práctica, solo hace
falta voluntad, ropa cómoda, un
par de zapatillas y
automática
mente el
cuerpo se
pone en acción
sin la necesidad de
seguir ritmos ajenos y
alcanzar records.

28
¿Qué beneficios tiene?

Es el modo más efectivo para obtener una buena salud

cardiovascular.

Es el deporte de más fácil acceso, solo hace falta zapatillas, 30

minutos diarios y un espacio verde para llevarlo a la práctica.

Como es una actividad aeróbica, se mejora rápidamente y los

progresos son notables en poco tiempo, lo que ayuda al que la
realiza a tomar confianza y seguridad en si mismo. Eleva la
autoestima.

Es un buen ejercicio en cualquier programa de control de peso para

los adultos.

Correr es un método de entrenamiento flexible. Puede hacerlo a su

propio ritmo, con o sin compañía y en el momento que a uno le sea
conveniente.

Se puede practicar en familia y a cualquier edad. Hay programas de

entrenamiento para niños, para mayores de 40 y también eventos
para toda la familia.
Correr promueve la amistad.

No hace falta desde el primer día

empezar a correr, se puede
implementar un sistema de
entrenamiento donde las primeras
sesiones se realicen caminando para
una vez que el rendimiento así lo
permita, recién ahí paulatinamente
empezar a correr.

Solo queda animarse y a disfrutar de

esta actividad apasionante.

Prof. Juan Drago 29

ISR
r en C r i st o pa r a l a Patr ia
E duca

Instituto San Roberto

Incorporado a la Enseñanza Oficial
(A-476)

ü JORNADA COMPLETA
ü NIVELES INICIAL Y PRIMARIO
ü Proyecto Institucional Inclusivo
ü Formación en Valores
ü Catequesis
ü Asesoramiento Psicopedagógico
ü Informática Educativa
ü Idioma extranjero: inglés
ü Campo de Deportes
ü Convivencias-Campamentos
ü Encuentros Recreativos Intercolegiales
ü Talleres Extraprogramáticos:

þ Danza
þ Fútbol
þ Gimnasia Artística

BOLIVIA 667 - C.A.B.A

TEL/FAX: 4612-0084
www.instsanroberto.com.ar
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