SESiÓN DE APRENDIZAJE

“Miradas fotográficas de noticias”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1.GRE : Cajamarca
1.2. UGEL : Santa Cruz
1.3. IE : San Juan De Udima
1.4. DIRECTOR : Doris Fernández Requejo
1.6. ÁREA : Comunicación
1.7. GRADO / SECC. : 2°
1.8. CICLO : VI
1.9. BIMESTRE : Cuarto
1.10. DURACIÓN : 2 horas pedagógicas
1.11. DOCENTE : Liliana Guevara Gutierrez

II. QUÉ APRENDERÁN HOY:

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
Reconoce planos fotográficos.
Recupera información de diversos
textos escritos.
Comprende textos escritos
Infiere el significado de los textos Deduce el propósito y situación de las
escritos fotografías

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

PROC. MOMENTO SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS TIEMPO
PEDAG. S
 Se realiza el saludo inicial (Se les entrega tarjetas de colores
para anotar su nombre) y se establecen los acuerdos de
convivencia para el propósito de la sesión. Palabra oral

INICIO  La docente explica el software educativo EXE_LEARNEG

(aspectos básicos y funcionamiento)
 La docente invita a los estudiantes a visionar un enlace de
Motvación YouTube: Contaminación del mundo animado. Disponible en: Pizarra
Recup. de https://www.youtube.com/watch?v=bR2X6sqsAiY (anexo 01)
saberes  Al término del visionado, pregunta a los estudiantes: ¿Cuál es
previos Computador
el tema que se desarrolla en el video?, ¿Qué piensas del dicho
“una imagen vale más que mil palabras”?, ¿Qué imagen te
impactó más?, ¿Por qué? Plumones 15’
 Abierto el diálogo con los estudiantes, tomamos nota de sus
opiniones y lo que para ellos representa la imagen.
 A continuación, les presentamos una foto y una caricatura
Cañón
(Anexo 02) y se pregunta: ¿En qué lugar está ambientada multimedia
cada imagen?, ¿Qué situaciones muestran?, ¿Cuál crees que
sea la intención del emisor?
 Los estudiantes elaboran un cuadro comparativo en su
cuaderno sobre la fotografía y caricatura presentada. (Anexo
03)
Conflicto  La docente para lograr el conflicto cognitivo realiza las
cognitivo siguientes preguntas: ¿Qué es la fotografía y la caricatura?,
 ¿Cómo se diferencian?, ¿Crees que la fotografía y la caricatura
tienen alguna utilidad? Los estudiantes participan activamente
con sus respuestas.
Declaración
 Se presenta la sesión titulada: Miradas fotográficas de
del aprend.
noticias y los estudiantes deducen el propósito de aprendizaje.

 La docente solicita a los estudiantes que ubiquen la página 199

de su Libro de Comunicación 2 y explica las diferencias entre
fotografía y caricatura. Libro texto.
PROCE
SO  La docente menciona que se reproducirá el siguiente enlace
sobre los planos fotográficos: Palabra oral
Present. https://www.youtube.com/watch?v=t1HFciSEXsg, se le indica
de la prestar atención y escucha a lo que se observará. (Anexo Cañón
información 04) multimedia
Proc. de la  Los estudiantes observan el video. Se comentan los tipos de
información
planos observados y sobre la utilidad de la fotografía en el
Computador
medio periodístico. Los estudiantes completan la información
en un cuadro. (Anexo 05)
 Luego a través de la técnica de las tarjetas de colores Hoja
(entregadas al inicio) se les agrupará en equipos (4) de trabajo impresa 40’
de 4 y 3 integrantes.
 Identifican en fotos de titulares de noticias los planos
Papelotes
Aplic. empleados teniendo en cuenta la información observada en el
situaciones video. Analizan el propósito, situación y proponen un nuevo
nuevas titular. (2 fotos por equipo) para lo que se les indicará que Plumones
tendrán un tiempo de 10 min. (Anexo 06)
 Cada equipo socializa sus trabajos al resto de sus compañeros
Pizarra
participando activamente.
 Con la ayuda de la docente contrastan sus respuestas y
afianzan el manejo de información sobre el tema y despejan Cuaderno
sus dudas.

 Serán evaluados en dos momentos: Primero desarrollarán un

SALIDA Evaluación bloque de actividades en el software EXE_LEARNEG donde Computador
identificarán los planos fotográficos y segundo en una ficha
Hoja bond
adicional(Anexo 07)
 Se realiza la retroalimentación sobre el tema aprendido en clase. Lapiceros
 Los estudiantes responden preguntas metacognitivas en su
cuaderno. (anexo 08) Palabra oral
35’
¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué aprendí? ¿Cómo me
sentí? Hoja bond
Metacog-
¿Qué momentos de la clase te causaron dificultad?
nición
¿Te fue fácil trabajar en equipo? ¿Por qué? Cuaderno
¿Al momento de identificar los planos de las fotografías qué
dificultades tuviste?
¿Es importante la utilidad de las fotografías en tu vida diaria?
 IV. EVALUACIÓN:

INDICADOR/ ¿CÓMO? TÉCNICA INSTRUMENTO

Reconoce los planos fotográficos en
titulares de noticias.
Prueba escrita (Entorno virtual) Cuestionario
Deduce el propósito y situación de
fotografías empleadas en titulares
de noticias.

V. BIBLIOGRAFÍA

DOCENTE
Rutas del aprendizaje. Manual. MINEDU, 2015

ALUMNO
Real Academia Española, Diccionario del estudiante. Madrid: Santillana, 2011.
Diccionario práctico del estudiante. Madrid: Santillana, 2012.

LINKOGRAFÍA
http://jec.perueduca.pe/
https://www.youtube.com/watch?v=bR2X6sqsAiY
https://www.youtube.com/watch?v=t1HFciSEXsg,

Prof. Liliana Guevara Gutierrez Mg. Doris Fernández

Requejo DOCENTE DIRECTORA

Evaluador 1 Evaluador 2
 ANEXOS

Anexo 01

https://www.youtube.com/watch?v=bR2X6sqsAiY

Anexo 02

Anexo 03

IMAGEN 1 IMAGEN 2
………………………………. …………………………

SITUACIÓN

PROPÓSITO
CARACTERÍSTICAS

Anexo 04

https://www.youtube.com/watch?v=t1HFciSEXsg
Anexo 05

PLANOS ¿EN QUÉ CONSISTE?

GENERAL

ENTERO

AMERICANO

PRIMER PLANO

PRIMERÍSIMO PLANO

DETALLE

Anexo 06

IMAGEN

PLANO
FOTOGRÁFICO
SITUACIÓN
PROPÓSITO
TITULAR CREATIVO
 DEMOSTRAMOS LO APRENDIDO

Nombres y apellidos: ……………………………………………………………………………………………………………………

Grado y sección: ………………………………………………………………… Fecha: …………………………………………….

INSTRUCCIONES: Lee cada una de las indicaciones y responde según corresponda.

PARTE I: actividad virtual - software EXE_LEARNEG (10pts)

PARTE II: Selecciona 3 fotografías propuestas en la parte I y analiza lo siguiente: (10 pts)

PREGUNTA N°: ………………………..

IMAGEN

PLANO FOTOGRÁFICO

SITUACIÓN

PROPÓSITO

TITULAR CREATIVO

PREGUNTA N°: ………………………..

IMAGEN

PLANO FOTOGRÁFICO

SITUACIÓN

PROPÓSITO

TITULAR CREATIVO

PREGUNTA N°: ………………………..

IMAGEN

PLANO FOTOGRÁFICO

SITUACIÓN

PROPÓSITO

TITULAR CREATIVO
Anexo 08

Preguntas de Metacognición

¿Qué aprendí?

¿Cómo aprendí?

¿Para qué aprendí?

¿Cómo me sentí?

¿Qué momentos de la clase

me causaron dificultad?

¿Me fue fácil trabajar en

equipo? ¿Por qué?

¿Al momento de identificar

los planos de las fotografías
qué dificultades tuve?

¿Es importante la utilidad de

las fotografías en mi vida
diaria?