PREESCOLAR (0-5 años) Escolar (6-13 años) Adolescente (13 )

Evaluación: Evaluación: Evaluación:

1. Entrevista con los padres
2. Diagnostico fonoaudiologico diferencial de las 1.
habilidades de la fluidez. GRILLA
 Tabla de 10X10 donde se consigna con 0 o +
por cada frase disfluente, esta podría ser
atípica o típica (análisis cualitativo y
cuantitativo)
3. Analizar los estímulos comunicativos familiares
 Através de grabaciones de audio o video 2.
3.
PETF : (Ahumada) 1. Encuentra de PSC (psicológico, social y cognitivo)
 Modulo I: información de padres o para adultos y adolescentes: igual al anterior pero
adulto responsable del menor se suman ítems sobre trabajo y universidad.
 Modulo II: Información de antecedentes 2. Análisis cualitativo de la disfluencia: como veo al
del menor paciento (observación clínica)
 Modulo III : información de las bases
funcionales de la fluidez
Grilla : detección del nivel de la fluidez
Entrevista a los docentes

Intervención: Intervención: Intervención:

Obj General: Obj General: Obj general:

1. Que la familia consiéntize que la fluidez del niño
respecto al mapa multidimensional 1. Potenciar en el niño un manejo COMPENSATORIO 1. Potenciar en el niño un manejo COMPENSATORIO
2. Modificar los patrones comunicativos dentro de la de la fluidez que le permita integrarse en su de la fluidez que le permita integrarse en su
familia medio social, familiar y escolar. medio social, familiar y laborar
3. Potenciar en el niño un RESTABLECIMIENTO de los
parámetros de la fluidez.

Obj Específicos: Obj Especifico Objetivo Especifico:

1.1. Que los padres concientizen sus pensamiento sobre 1.1. Que el menor concientize sus dificultades según 1.1 Que el menor concientize sus dificultades según el
la fluidez del niño el mapa multidimensional mapa multidimensional
1.2. Que los padres concientizen sus sentimientos y 1.2. Que el menor logre el manejo de estretgias
emociones sobre la fluidez del niño COMPENSATORIAS que le permitan mejorar su 1.1 Que el menor logre el manejo de estretgias
1.3. Que los padres concientizen los elementos léxicos del fluidez COMPENSATORIAS que le permitan mejorar su
niño fluidez
1.4. Que los padres concientizen lo social
1.5. Que los padres concientizen un control motor de la
disfluencia del niño.
2.1. Concientizar en los padres los factores de
mantenimiento que estarían afectando la fluidez del niño
3.1 Que el menor logre estrategias de restablecimiento de
los parámetros de la fluidez.
Obj Operacionales: Objetivo Operacional: Objetivos operacionales:

2.1.1 Que los padres den los tiempos necesarios al niño
para completar la frase
2.1.2 Que los padres apoyen las demandas
socioeconómicas del niño
3.1.1 Que el menos logre pausas prolongadas al inicio de
frase
3.1.2 Que el menor logre un principio fácil al inicio de
palabra
3.1.3 Que le menor logre un habla conectada de frases
1.1.1 que el menor tome conciencia de sus 1.1.1 Que el menor tome conciencia de sus pensamientos
pensamientos 1.1.2 Que el menor tome conciencia de sus emociones y
1.1.2 que el menor tome conciencia de sus emociones sentimientos
y sentimientos 1.1.3 Que el menor tome conciencia de sus elementos
1.1.3 que el menor tome conciencia de su control léxicos
motor. 1.1.4 Que el menor tome conciencia de su problemática
social
1.2.1. Que el menor logre una practica negativa de la 1.1.5 Que el menor tome conciencia de su control motor.
difluencia
1.2.2. Que el menos logre pausas prolongadas al inicio de
frase 1.2.1 Que el menor logre una practica negativa de la
1.2.3. Que el menor logre un principio fácil al inicio de difluencia
palabra 1.2.2 Que el menos logre pausas prolongadas al inicio de
1.2.4. Que le menor logre un habla conectada de frases frase
1.2.3. Que el menor logre un principio fácil al inicio de
palabra
1.2.4. Que le menor logre un habla conectada de frases