Universidad

Abierta para adulto

(Uapa)
Asignatura
Educación para la diversidad
Tema
La educación intercultural
Participante
Facilitador
Fecha
Bienvenido @s, a nuestra sexta semana de trabajo la cual tiene como título
Educación Intercultural. La Ilusión Necesaria, en esta ocasión realizaremos
las siguientes actividades:

Investigue en fuentes bibliográficas y/o electrónicas sobre la educación

intercultural y sobre el problema del género en la educación para la
realización de las siguientes actividades:

La Educación intercultural

Es un enfoque educativo holístico que tiene un carácter inclusivo, donde se parte

del respeto y la valoración de la diversidad cultural; es indispensable para lograr
una educación integral, busca erradicar elementos que dificulten la convivencia
entre culturas como: la discriminación, la exclusión, el racismo

Este tipo de educación alude a una tendencia reformadora en la praxis educativa

que trata de responder a la diversidad cultural de las sociedades actuales.

Algunos de los principios por los cuales se formula la educación

intercultural son:

• Promoción del respeto entre culturas coexistentes

• Aceptación de culturas en contacto
 •percepción de la diversidad como un valor y no como una deficiencia
 •incremento de la equidad educativa
 Favorecer la comunicación y convivencia

Una educación para aprender a vivir en sociedad y en la diversidad cultural que

nos ofrece el mundo de hoy, desarrollando valores como el respeto y la
tolerancia hacia los demás. Estamos por tanto ante una educación
transformadora, no sólo a nivel educativo, sino también con proyecciones a la
sociedad, considerados por algunos como un nuevo enfoque hacia una
Educación antirracista.

Se desarrolla de forma interdisciplinar y transversal, tiene un enfoque holístico, es

decir no se trata de una educación puntual, ejemplo de ello son los los desde (día
de la paz y día de la diversidad, muy comunes en nuestra cultura escolar, sin Que
es una educación que está siempre presente en el continuo del proceso de
enseñanza aprendizaje y además globalizadora afectando a todas las
dimensiones educativas posibles. En la Educación "intercultural existen retos que
afrontar, uno de ellos es la posible presencia de lenguas distintas entre los
interactúenles. En este caso, resulta fundamental la búsqueda de estrategias para
asegurar la comunicación.

El problema de género en la Educación

No cabe duda que el género influye profundamente en el desarrollo dela

personalidad, sea en el aspecto moral, intelectual o afectivo. la influencia del
genero en la persona se da desde que esta establece vínculos con los agentes
desocialización.los diferentes espacios donde la persona se desenvuelve en su
niñez ,adolescencia y juventud sirven como fuente para la interiorización de
estereotipos de género, el refuerzo normas de conducta y la formación de
actitudes hacia otros géneros que van a contribuir a la construcción psicológica de
la identidad, la cual toma gran parte de su constitución de la identidad de género.
Tanto la identidad de género como la identidad sexual suponen situaciones
críticas en la adolescencia más que en la niñez, sustentándose su definición a
reforzamientos sociales que dependen de la cultura preponderante en la sociedad.
El proceso educativo forma parte de la vida de la mayoría de adolescentes, y
refleja en sus planteamientos el ideal de persona según las normas convencidas
socialmente. La escuela es un espacio de socialización muy influyente en la
formación de actitudes y en el desarrollo de la personalidad, representa el proceso
educativo escolar.la escuela es el escenario privilegiado del desarrollo humano
porque permite al niño y a la niña su primer contacto con la autonomía, la cual
puede retardarse por

Influencia de los padres, profesores, pares y por ellos mismos. La escuela

reforzará en el niño y la niña aquellas conductas socialmente convenidas que
reflejan la cultura predominante.
1. Presente un ensayo sobre la “Educación Intercultural” tomando en
consideración su concepto, origen y propósito..

El tema de interculturalidad debe ser impulsado por el gobierno central a través de

políticas educativas reales y prácticas desde tres grandes espacios: la familia, la
escuela y demás instituciones publicas y privadas. la educación intercultural
genera creación de un servicio institucional llamado service bureau for intercultural
Education 1934.

La cultura sufre cambios constantemente y se enriquece con esas

modificaciones.3as mismas son el resultado de un proceso de adaptación ante
nuevas circunstancias. !sí es que la educación intercultural propone algo
sumamente importante para el crecimiento de una sociedad como tal: El encuentro
y la comunicación entre personas de diferentes culturas.

Si hablamos de interculturalidad indudablemente debemos pasar por tener una

idea siquiera breve de lo que entendemos por cultura. los estudiosos coinciden
que cultura es: una variedad de sistemas desarrollados por las sociedades
humanas como medio de adaptación al ambiente en el cual se vive. También es
un conjunto de formas y modos adquiridos de concebir el mundo, de pensar, de
hablar, de expresarse, percibir, comportarse, organizarse socialmente,
comunicarse, sentir y valorarse a uno mismo en cuanto individuo y en cuanto
agrupo.

La interculturalidad por su parte es, la apuesta por las relaciones de integración

entre las culturas. Ser intercultural significa no cerrarse en lo propio sino abrirse
desde lo propio a lo ajeno para incorporarlo creativamente. Después de todo, lo
propio, la identidad de una cultura, no es algo acabado ni puede llegar a serlo. La
identidad está siempre haciéndose.

La interculturalidad es la opción por el respeto y el aprecio de las diferencias

culturales. Pero no se trata de un respeto incondicional, sino de uno condicionado
a lo que impulsa y promueve la convivencia armónica en condiciones de equidad.

Propósitos de la interculturalidad

• promover el encuentro y la comunicación entre las personas de las

diferentes culturas.
• luchar activamente contra las visiones simplistas, estereotipadas y las
discriminaciones que las mismas provocan.
 • Potenciar la diversidad cultural y el descubrimiento de otros valores
culturales.
• tomar conciencia de ese mundo diferente y desigual, y actuar de forma
responsable ante esa realidad.
• !prender a afrontar los conflictos de forma positiva

2. Lea en línea del texto “Hacia una Educación para Todos y con Todos”
Rosa Blanco G. Disponible en el curso para que presentes de manera
escrita tu opinión reflexiva sobre el mismo. Disponible en la
web http://innovemosdoc.cl/diversidad_equidad/investigacion_estudios/haci
a_una_escuela.pdf. Una vez realizada la lectura emite tu opinión reflexiva
sobre lo tratado.

Las concepciones de los profesores evolucionan siguiendo un complejo camino de

desarrollo que podríamos equiparar a la evolución de las especies de Darwin, pero
aquí referida a la evolución del pensamiento de los profesores sobre lo que se
debe y se puede ensenar.

Según la lectura la clase se organiza de común acuerdo con los alumnos en

grupos variables y pequeños.

La lectura muestra sobre cómo actuar, poner en práctica diversos modelos de

enseñanza y como lo hemos caracterizado

3. Participe en actividades que favorezcan la educación intercultural, la

integración de género o que atiendan las necesidades especiales, comparte
tus vivencias y experiencias y presenta evidencia de tus aportes en la
misma, entregue un collage con fotos que evidencie su participación.

Éxito Adelante usted puede juntos podemos lograrlo.

Siempre a sus ordenes su facilitadora.

Mignolia Reynoso Acosta/ M. A