PROGRAMACIÓN ANUAL 5° GRADO

EDUCACIÓN POR EL TRABAJO-COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Satélite Primaveral”
1.2 DIRECTORA : Ana Cecilia García De La Cruz
1.3 DOCENTE : Carmen del Pilar Espichan Moreno
1.4. AREA : Educación por el Trabajo
1.5 CICLO : VII
1.5 GRADO : 5°
1.6. DURACIÓN : Del 11 de marzo al 20 de Diciembre

II. ESTANDARES DE APRENDIZAJE:

Competencia de Descripción del estándar - Ciclo VII

Educación para el trabajo
Gestiona proyectos de Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social cuando integra activamente información
emprendimiento sobre una situación que afecta a un grupo de usuarios, genera explicaciones y define patrones sobre
económico y social sus necesidades y expectativas para crear una alternativa de solución viable que considera aspectos
éticos y culturales y redefine sus ideas para generar resultados sociales y ambientales positivos.
Implementa sus ideas combinando habilidades técnicas, proyecta en función a escenarios las acciones
y recursos que necesitará y trabaja cooperativamente recombinado sus roles y responsabilidades
individuales para el logro de una meta común, coordina actividades y colabora a la iniciativa y
perseverancia colectiva resolviendo los conflictos a través de métodos constructivos. Evalúa los
procesos y resultados parciales, analizando el equilibrio entre inversión y beneficio, la satisfacción de
usuarios, y los beneficios sociales y ambientales generados. Incorpora mejoras en el proyecto para
aumentar la calidad del producto o servicio y la eficiencia de procesos.

Competencias Descripción del estándar- Ciclo VII

transversales
Se desenvuelve en Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando interactúa en diversos espacios (como portales
entornos virtuales educativos, foros, redes sociales, entre otros) de manera consciente y sistemática administrando
información y creando materiales digitales en interacción con sus pares de distintos contextos
generados por las TIC
socioculturales expresando su identidad personal.

Gestiona su aprendizaje Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta de lo que debe aprender, al establecer
de manera autónoma prioridades en la realización de una tarea tomando en cuenta su viabilidad, y por ende definir metas
personales respaldándose en sus potencialidades y oportunidades de aprendizaje. Comprende que
debe organizarse lo más realista y específicamente posible y que lo planteado sea alcanzable, medible
y considere las mejores estrategias, procedimientos, recursos, escenarios basado en sus experiencias
y previendo posibles cambios de cursos de acción que le permitan alcanzar la meta. Monitorea de
manera permanente sus avances respecto a las metas de aprendizaje previamente establecidas al
evaluar el nivel de logro de sus resultados y la viabilidad de la meta respecto de sus acciones; si lo
cree conveniente realiza ajustes a los planes basado en el análisis de sus avances y los aportes de los
grupos de trabajo y el suyo propio mostrando disposición a los posibles cambios.
 III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
3.1 SELECCIÓN DE COMPETENCIAS:
ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES
COMPETENCIAS/
DESEMPEÑOS I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE
CAPACIDADES
1°U 2°U 3° U 4°U 5°U 6°U 7°U 8°U
Gestiona proyectos de  Investiga en equipo una necesidad o problema de su entorno que X X X X X
emprendimiento económico le interesa mejorar o resolver, reconoce patrones entre los
y social factores que originan la necesidad o problema identificado,
integrando información recogida en entrevistas grupales y
 Crea propuestas de fuentes estadísticas y teóricas; a partir de esto estructura un
valor. grupo de usuarios que se ve afectado por ello usando muestreo
estratificado.
 Aplica habilidades
 Diseña alternativas de soluciones creativas e innovadoras, las
técnicas. representa a través de prototipos y las redefine integrando
 Trabaja comentarios de posibles usuarios y optimizando la relación X X X X
cooperativamente para
inversión – beneficio y la maximización de resultados sociales y
ambientales; considerando aspectos éticos y sociales
lograr objetivos y metas.
 Administra los insumos y materiales que requiere para elaborar la
 Evalúa los resultados propuesta de valor y programa las actividades que debe ejecutar
del proyecto de para elaborar la propuesta de valor, integrando alternativas de X X X
solución ante escenarios complejos o situaciones imprevistas.
emprendimiento.
 Combina las habilidades técnicas más pertinentes para producir
un bien o brindar servicios siendo responsable con el ambiente y
aplicando normas de seguridad en el trabajo. X X X X X X X
 Coordina las actividades de su equipo consiguiendo que las
personas se pongan de acuerdo en sus prioridades y objetivos;
acompaña y potencia el desempeño de sus compañeros, X X X X X X X X
asumiendo con responsabilidad distintos roles dentro del equipo
y propone alternativas de solución a conflictos inesperados.
 Establece indicadores y elabora instrumentos de recojo de
información que le permitan evaluar los procesos y resultados de
su proyecto; sistematiza la información que recoge y analiza el
X X X X X X X X
equilibrio entre inversión y beneficio, la satisfacción de usuarios,
y los beneficios sociales y ambientales generados e incorpora
mejoras para aumentar la sostenibilidad de su proyecto en el
tiempo.
 3.2 SELECCIÓN DE LOS ENFOQUES TRANSVERSALES:
ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
ENFOQUES TRANSVERSALES I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE ACTITUDES OBSERVABLES
1° U 2° U 3° U 4° U 5° U 6° U 7° U 8° U

Enfoque Intercultural. X X Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos,

Enfoque De Derechos
Enfoque De Orientación Al Bien Común
Enfoque Inclusivo O Atención A La
Diversidad
Enfoque A La Igualdad De Género
Enfoque Ambiental
Enfoque Búsqueda De La Excelencia
X X
X X
X X
X X
X X
sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua,
su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o
creencias
X Los docentes generan espacios de reflexión y critica sobre
el ejercicio de los derechos individuales y colectivos,
especialmente en grupos y poblaciones vulnerables
Los docentes promueven oportunidades para que los y las
estudiantes asuman responsabilidades diversas y los
estudiantes las aprovechan tomando en cuenta su propio
bienestar y el de la colectividad
X Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y
respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de
discriminación basada en el prejuicio a cualquier
diferencia
Docentes y estudiantes no hacen distinciones
discriminatorias entre varones y mujeres
Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía
que demuestren conciencia sobre los eventos climáticos
extremos ocasionados por el calentamiento global.
-Docente y estudiantes implementan las 3 R (reducir, reusar
y reciclar), la segregación adecuada de los residuos sólidos
Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos
al máximo posible para cumplir con éxito las metas que se
proponen a nivel personal y colectivo
IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:
4.1 DISTRIBUCIÓN DE UNIDADES EN EL TIEMPO
ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES EN EL TIEMPO
I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE
1° UNIDAD 2° UNIDAD 3° UNIDAD 4° UNIDAD 5° UNIDAD 6° UNIDAD 7° UNIDAD 8° UNIDAD

5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 4 semanas

Del 25 de
Del 11 de Del 20 de Del 24 de Del 12 de Del 16 de Del 21 de
Del 15 de abril noviembre al
marzo al 12 de mayo al 21 de junio al 26 de agosto al 13 septiembre al octubre al 22
al 17 de mayo 20 de
abril junio julio de septiembre 18 de octubre de noviembre
diciembre

4.2 SECUENCIA DE UNIDADES DIDÁCTICAS

BIMESTRE DURACIÓN UNIDADES DIDÁCTICAS
I BIMESTRE 5 semanas UNIDAD N°01:“FOMENTAMOS LA PRÁCTICA DE VALORES”

5 semanas UNIDAD N°02: “VALOREMOS LA IMPORTANCIA DE LA FAMILIA”

II BIMESTRE 5 semanas UNIDAD N°03: “NOS ALIMENTAMOS SALUDABLEMENTE”

5 semanas UNIDAD N°04: “FOMENTAMOS EL BUEN USO DE LA TECNOLOGÍA”

III BIMESTRE 5 semanas UNIDAD N°05:“¿ILUSIÓN O ENAMORAMIENTO?”

5 semanas UNIDAD N°06: “CUIDEMOS NUESTRO AMBIENTE”

IV BIMESTRE 5 semanas UNIDAD N°07: “NOS PREPARAMOS PARA LA VIDA”

4 semanas UNIDAD N°08: “DEMOSTRAMOS NUESTRAS HABILIDADES

DEPORTIVAS Y ARTISTICAS”
V. MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR:
Para el docente:
 Libros
 Cuaderno de trabajo
 Computadora
 Pizarra
Para el estudiante:
 Fichas de trabajo
 Portafolio de trabajo
 Computadora
 Pizarra
VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
 Currículo Nacional de la EBR
 Guía del docente de Formando emprendedores del mañana
 Word – Editorial Macro
 Excel CS6 Cibertec
 Power Point – Ediciones Informatik – Grupo Editorial I&C

Pueblo Nuevo, 11 de Marzo 2019

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Ana Cecilia García De La Cruz Carmen Espichan Moreno
DIRECTORA DOCENTE