INVESTIGACIÓN CIENTIFICA

Nombre: Paula Casillas

Fecha: 04-04-2018
Curso: 10mo ‘’C’’

INSTRUCCIÓN:

Busque acerca de los temas de su investigación (conceptos, semejanzas, diferencias)

TEMA: Como influye el comportamiento en el rendimiento académico de las

estudiantes del 10 C en la asignatura de lengua extranjera.

 COMPORTAMIENTO:

Concepto

En psicología, comportamiento o conducta es el conjunto de respuestas, bien por presencia o

por ausencia, que presenta un ser vivo en relación con su entorno o1mundo de estímulos. El
comportamiento puede ser consciente o inconsciente, voluntario o involuntario, etc. según las
circunstancias que lo afecten.

El comportamiento es la manera en la cual se porta o actúa un individuo en la vida o cualquier

otro actor social. Es decir, el comportamiento es la forma de proceder que tienen las personas
u organismos ante los diferentes estímulos que reciben y en relación al entorno en el cual se
desenvuelven.

Cuestiones que condicionan el comportamiento

Con tan solo observar a diferentes personas confirmamos que existen diferentes tipos de
comportamientos ante por ejemplo una misma situación, porque en el comportamiento de
alguien ante un determinado estímulo incidirá la educación que haya recibido esa persona en
los primeros años de vida, la experiencia, pero también podrán hacerlo las diversas
convenciones sociales existentes, que, de alguna manera, nos anticipan como la sociedad espera
que actuemos frente a determinadas situaciones.

Entonces, existen diferentes maneras de comportarse las cuales estarán condicionadas por las
circunstancias en cuestión…

El comportamiento consciente es aquel que se lleva a cabo luego de un proceso de

razonamiento.

Clases de comportamiento
Por su lado, el comportamiento inconsciente, a diferencia del anterior, se produce de modo
automático, es decir, el individuo no se detiene a pensar o reflexionar acerca de la conducta que
desarrollará, directamente le sale, por ejemplo, nos tomamos el dedo cuando lo golpeamos con
la pata de la cama.

En tanto, el comportamiento privado será aquel que se desarrolla justamente en el ámbito

personal, en la intimidad de casa o en soledad; y entonces, el comportamiento público, implica
lo absolutamente contrario, porque lo desarrollamos frente a otros seres humanos o en espacios
públicos donde convivimos con el resto de la sociedad o comunidad.

 RENDIMIENTO ACADEMICO

Concepto

El rendimiento académico hace referencia a la evaluación del conocimiento adquirido en el

ámbito escolar, terciario o universitario.

el rendimiento académico es una medida de las capacidades del alumno, que expresa lo que
éste ha aprendido a lo largo del proceso formativo. También supone la capacidad del alumno
para responder a los estímulos educativos. En este sentido, el rendimiento académico está
vinculado a la aptitud.

El de Rendimiento Académico es un concepto que se utiliza de manera excluyente en el ámbito

educativo para referirse a la evaluación que en las diversas instituciones educativas y en los
correspondientes niveles, primario, secundario, universitario, es llevada a cabo por los
profesionales idóneos para justamente evaluar el conocimiento aprendido por parte de los
alumnos.

Factores que influyen en el rendimiento educativo

En tanto, en ese rendimiento, que sea bueno o malo, inciden e influyen muchísimas cuestiones
no se trata de solamente atender en clase y aprender la lección para rendir bien la prueba y
listo, sino que hay muchos factores que no solamente tienen que ver con estudiar para tener un
buen o mal rendimiento en este sentido.

Entre ellas podemos citar a la complejidad de la materia, un profesor con escasa capacidad
pedagógica, exigencia de muchas materias al mismo tiempo, desinterés y distracciones por parte
del alumno, deficiente asistencia a clase por problemas personales, entre las principales
cuestiones.

La meta del rendimiento académico es lograr una medida objetiva y concreta del rendimiento
de cada alumno, el objetivo no es colocar notas caprichosas o disonantes, lo que se quiere
fundamentalmente a través de esta herramienta evaluadora es saber a ciencia cierta si el
alumno aprendió de manera conforme los contenidos, porque serán éstos los que le permitirán
mañana al estudiante desempeñarse de modo satisfactorio en el contexto que sea.
Y finalmente no podemos soslayar que el rendimiento académico no es medida de la inteligencia
que ostenta alguien. Porque hay niños muy capaces e inteligentes que de pronto padecen algún
trastorno de atención y ello directamente podría afectar su rendimiento académico, pero no es
signo de falta de inteligencia ni mucho menos.

SEMEJANZAS

 Ambos están vinculados directamente al ámbito escolar y educativo como valores

primordiales para un buen aprendizaje y desarrollo.

DIFERENCIAS

 El rendimiento académico hace referencia a la evaluación del conocimiento adquirido

en el ámbito escolar, terciario o universitario.
 El comportamiento hace referencia a la forma de proceder que tienen las personas u
organismos ante los diferentes estímulos que reciben y en relación al entorno en el cual
se desenvuelven.
 El rendimiento académico depende del método y facilidad de aprendizaje del individuo
a lo largo de un ciclo escolar evaluado.
 El comportamiento depende del individuo y valores adquiridos inculcados por sus
progenitores y reforzados por sus maestros desarrollados a lo largo de la vida.
 El rendimiento académico es independiente al comportamiento

FUENTES:

Concepto comportamiento: https://es.wikipedia.org/wiki/Comportamiento

https://www.definicionabc.com/social/comportamiento.php

Factores y clases de comportamiento:

https://www.definicionabc.com/social/comportamiento.php

Concepto rendimiento académico: https://definicion.de/rendimiento-academico/

https://www.definicionabc.com/general/rendimiento-academico.php

Factores que influyen: https://www.definicionabc.com/general/rendimiento-academico.php