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Hay quienes afirman que “un idioma es la puerta de cualquier cultura” y me atrevería a afirmar que tienen
la razón, pues es gracias a un idioma que podemos traspasar fronteras y romper barreras impuestas sin ni
siquiera movernos de donde estamos, es cuando ponemos a prueba un segundo idioma que conocemos
verdades que ignorábamos y se abren nuevos mundo a nuestra disposición y es para mí sin lugar a dudas,
un placer guiar este proceso del que hoy ustedes hacen parte. Tengan la seguridad que la adquisición de un
segundo idioma se lleva a cabo a través de las actividades que más disfrutamos: la lectura, la música, las
redes sociales, el placer de escribir, las posibilidades son innumerables, y es por eso que he diseñado esta
guía especialmente para ustedes, contando como eje principal la lectura aplicada a la ciencia que hoy es
objeto de su estudio: La Contabilidad, para acercarnos al inglés como segunda lengua.
1. Liste las palabra que conozca relacionadas con “accounting” y defina con sus propias palabras la
contabilidad como ciencia ahora, escuche y copie el dictado “what is accounting?”
- What is accounting?
- Why is it so important for any business to have an accounting system?
GFPI-F-019 V3
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE
2. According to the initial reading, what is the world’s perception of this profession in particular?
enriquezca sus ideas previas parafraseando la información que logro apropiar luego de la lectura del texto
usando la mayor cantidad de términos técnicos que haya encontrado en la lectura.
- Registre todo término que no le sea familiar en un glosario (Glosary) y aliméntelo conforme vayan pasando
las sesiones.
Actividades de apropiación
Actividad cognitiva:
Actividad valorativa:
SUBACTIVIDADES:
- Finalizada la lectura reconsidere la definición personal previa que dio de “accounting and its
importance in business” y enriquézcala parafraseando las ideas que logró apropiar luego de la lectura
del texto y usando la mayor cantidad de términos técnicos que haya encontrado en la lectura.
Escuche la explicación que se llevará a cabo corrigiendo las mismas ideas de definición propuestas
por ustedes. Ex:
…So, for example, how to organize in English the following ideas: “…la contabilidad organiza datos
financieros…”? what about “… los contadores determinan la liquidez de una organización” “…una
compañía no toma decisiones presupuestales sin consultar a su contador…” or “…sin la contabilidad
las organizaciones no tienen bases para invertir sus presupuestos de forma segura… ”
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Explicacion por parte del instructor sobre los elementos que componen el presente simple en su
forma afirmativa (s+v+c) y la negativa (s+aux+v+c) como usar los auxiliares do y does y en qué caso
agregar “s” al verbo.
Paso seguido, socialicen sus oraciones en el tablero para luego hacer las correcciones pertinentes
aplicando las reglas que ya conocen e identificando los diferentes elementos de las mismas.
- Aplicar el tiempo presente simple para construir oraciones simples de tipo técnico, teniendo en
cuenta la estructura afirmativa, negativa.
- En el menor tiempo posible registre individualmente sus respuestas de forma escrita, nuevamente
ponga en contexto la mayor cantidad del vocabulario registrado hasta el momento en sus glosarios
para más tarde socializarlas y enriquecer su producto con la opinión de sus compañeros.
- Reconocer el tiempo presente simple teniendo en cuenta la estructura Interrogativa en un contexto
cotidiano.
Personal Presentation
- Responda de forma oral y escrita a preguntas hechas por el instructor sobre su día a día y esta vez
aplique la estructura que han discutido hasta el momento en un contexto cotidiano (incluyendo
también la forma negativa de la estructura) ex: Q: what time do you wake up in the morning? A: I
wake up at 6:00 am / Q: What do you do next? A: I take a shower and brush my teeth / Q: Do you
have breakfast every day? A: I don’t have breakfast every day because… Etc. Ahora escuche la
explicación de la estructura necesaria para la construcción del presente simple en su forma
interrogativa.
- Construya oraciones interrogativas en inglés utilizando las estructuras en presente simple en un
contexto cotidiano.
- Por parejas, formulen y responderán preguntas básicas de tipo cotidiano, aplicando la estructura
del presente simple en su forma interrogativa, afirmativa y negativa, Luego alternen roles y efectúen
la misma tarea.
Escuchen completa la canción “summer” una vez, simultáneamente anoten las palabras que logran
comprender, luego de pausar la canción línea tras línea traten ya no escribir palabras sueltas sino grupos de
palabras entre todos y con la ayuda de la instructora transcriban la canción.
Cree su propia empresa didáctica en donde ejemplifique cada una de las transacciones estudiadas
anteriormente teniendo como referencia las siguiente preguntas referentes al texto:
4. What criteria should you keep in mind to determine whether something is an asset?
5. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Tome como referencia las técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular
5. GLOSARIO DE TERMINOS
Accounting, Finances, profitability, reinvestment liquidity wealth, business, Company, Enterprise, budget,
research development, company growth owe, own, collect, classify, financial data, asset, resource,
stockholder, shareholder, trademark, management, policies, hiring, firing, possession, benefits, future,
value, add, employee , employer, sell, buy, cash, debt, debtor, purchase price, import duties, liability,
obligation, loan, creditor, supplier, costumer, belong, owner’ equity, loss, profit7. CONTROL DEL
DOCUMENTO
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