FICHA DE LECTURA No.

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Nombre del estudiante Juana Dominga Montaño Bazán
Materia en la que se asignó el texto Competencias comunicativas
Profesora Mónica Cortés
Fecha de entrega Marzo 16 de 2019
Tipo de texto: CAPITULO II LAS COMPETENCIAS DEL LENGUAJE
Referencias bibliográficas: www.monografias.com/trabajos 33/competencias-
comunicativas/competencias-comunicativas.shtlm
http://cvc.cervantes.es/aula/didactired/anteriores/diciembre 00/18122000.html

Léxico y conceptos claves: lenguaje, comunicación, competencias y cultura

DEL AUTOR
Idea o planteamiento central o global de texto: El lenguaje como una herramienta de
comunicación entre los seres humanos para adquirir las competencias del profesional.
Ideas claves del texto: La evolución del lenguaje. El lenguaje dio los fundamentos para ponernos
de acuerdo.
Propósito del autor: Resaltar la importancia del lenguaje como herramienta de formación y
socialización.
Aportes que hace el texto:
Polémicas: El autor plantea que lenguajes es la más poderosa herramienta creada por el
hombre. Más adelante dice que el lenguaje es un sistema articulado de símbolos, mediante el
cual podemos intercambiar ideas y conceptos, no es un invento accesorio de la condición
humana. Por el contrario se trata de un invento medular sin el cual no hubiéramos construido la
cultura.
DEL LECTOR
Preguntas que suscita el texto:
Intertextualidad: El autor menciona a Humberto Maturana, un estudioso del lenguaje, afirma
que el hombre es el único animal que tiene plena conciencia de que está vivo. Estanislao Zuleta,
uno de los más lúcidos pensadores colombianos, decía que nadie nos puede obligar a creer o
amar. Savater, habla de un querer decir. Sebastia Serrano, entiende el lenguaje como un
logaritmo.
Resumen
Características del resumen:
Preciso: El autor plantea que el lenguaje es la más poderosa herramienta creada por el hombre.
Por lo tanto gracias a esta podemos considerarnos verdaderamente humanos, ponernos de
acuerdo para realizar labores grupales. Esta poderosa herramienta nos permite hablar del
pasado, presente y futuro, vivir en sociedad, transmitir nuestros saberes y conservar nuestra
cultura. Así mismo, el lenguaje nos ha permitido crear conocimiento y dividirlo en áreas para su
mejor comprensión. El objetivo de la educación es dotar al individuo de unos contenidos básicos y
complementarios para entender el mundo que le rodea, adquirir unas competencias para
interpretar, analizar problemas con el fin de que prepare, investigue, diseñe, proponga y gestione
alternativas de solución social. Cada materia o plan de estudio está pensada para darle al
estudiante unas competencias que le permitan realizarse como profesional. Formación por
competencias: las competencias son un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes
relacionadas con la preparación del profesional para resolver problemas de su entorno. Es decir,
saber (conocimiento), saber hacer (habilidad) y querer hacer (actitud) = un profesional
competente, posee la capacidad real para transformar el entorno.
Las Competencias en comunicación:
Es el conocimiento habilidades y actitudes en el campo comunicativo.
¿Qué relación existe entre comunicación y lenguaje? La comunicación es el proceso mediante el
cual los seres humanos a través del lenguaje comparten ideas pensamientos y sentimientos, son
habilidades y actitudes para interactuar consigo mismo y con los demás
Las competencias comunicativas:
Son formas en que las personas pueden establecer interacciones con otras y su entorno,
partiendo de un previo reconocimiento de su ser.
Competencia Lingüística: se relaciona con la adquisición y el desarrollo del lenguaje. El
pensamiento está determinado por el lenguaje, es decir con las palabras con las que contamos.
El lenguaje es un sistema simbólico abierto que no tiene limitaciones de mensajes.
Competencia paralingüística: se trata de la entonación e intencionalidad. En los textos escritos
los determina los recursos gráficos.
Competencia textual: producción y comprensión de los textos escritos.
Competencia pragmática: es el conjunto de estrategias, tácticas que empleamos para influir en
las decisiones y opiniones de otros, es decir, capacidad de convencer y persuadir.
Finalmente, la competencia comunicativa, es un conjunto de habilidades, conocimientos, que
poseen los hablantes de una lengua para comunicarse en habla y actos de habla, con sentido
cultural.

REFLEXIÓN DEL TEXTO (en contexto)

OBSERVACIONES PERSONALES
Espacios netamente crítico, constructivo y personal.
Este texto permite un acercamiento con las distintas expresiones comunicativas cotidianas, y nos
hace conscientes del uso de cada una de ellas.

FICHA DE LECTURA No. 1A

Nombre del estudiante Juana Dominga Montaño Bazán
Materia en la que se asignó el texto Competencias comunicativas
Profesora Mónica Cortés
Fecha de entrega Marzo 16 de 2019
Tipo de texto: CAPITULO I LA comunicación
Referencias bibliográficas: www.monografias.com/trabajos 33/competencias-
comunicativas/competencias-comunicativas.shtlm
http://cvc.cervantes.es/aula/didactired/anteriores/diciembre 00/18122000.html

Léxico y conceptos claves: lenguaje, comunicación, contexto, proceso interrelación, sociedad

procedimiento, interactuar, principio, cooperación y reciprocidad. comunicación no verbal Y oralidad.
DEL AUTOR
Idea o planteamiento central o global de texto: el autor plantea, la comunicación como fundamental
para el ser humano en diversos contextos. por lo tanto el ciudadano es responsables de cómo se usa el
lenguaje, de lo que dice, de sus expresiones tanto verbal cono no verbal, etc.
Ideas claves del texto: la comunicación interpersonal es algo esencial en el ser humano. No es lo mismo
el lenguaje escrito que el hablado. El cuerpo comunica, sus gestos y la mirada. La tradición oral y sus
características.
Propósito del autor: acercamiento y fortalecimiento del lector en las competencias comunicativas. La
comunicación no verbal y la tradición oral

DEL LECTOR
Preguntas que suscita el texto:
Intertextualidad: Singer 1995 quien analiza estrategias” ruines” y estrategias “correctas”, Grice filosofo
(pg. 12)
Resumen
Características del resumen: la comunicación interpersonal es esencial para el ser humano en cualquier
contexto. El ciudadano es responsable de lo que dice. Así mismo, es importante el principio cooperación
y reciprocidad en la interacción social o a través de tecnificaciones aunque no se da de la misma
manera. Es necesario y conveniente establecer límites ante las potencias que da la tecnología de la
información para que estas no afecten las buenas relaciones personales.
Principio de cooperación: intercambio comunicativo entre los interlocutores. Este principio se desglosa
en cuatro normas o categorías: máxima de cantidad (cantidad de información), de calidad (información
verdadera) y máxima de relación: información relevante. Máxima de manera (modo de decir las cosas)
evite la ambigüedad sea breve y ordenado.
Cuando se viola una máxima el interlocutor activa un proceso inferencial. Además se activa la
competencia sociocultural para entender lo implícito-
La comunicación no verbal: estudios científicos revelan que la forma de moverse de una persona
proporciona información acerca de su carácter, emociones y reaccione acerca de las personas que le
rodean. Por lo tanto cada comportamiento está asociado con la comunicación no verbal tales como
gestos, posturas. Estos deberían ser congruentes y en su contexto comunicacional con lo verbal para que
se dé una comunicación comprensible y sincera

Ámbitos de estudio de la comunicación no verbal: son tres: kinésica (movimientos del cuerpo),
paralingüística (lo expresado en la voz) y prosémica (relación con el espacio personal)
KINESICA: estudia la postura corporal, los gestos, expresión facial, la mirada y la sonrisa.
Por ejemplo un exceso de movimientos da la impresión de inquietud o nerviosismo y la escasez de
movimiento seria exceso de formalidad.
Gestos: implican manos brazos y cabeza, es diferente a la gesticulación. Podemos encontrar cinco tipos
de gestos:
Gestos emblemáticos o emblema: señales emitidas intencionalmente.
Ilustrativos o ilustradores: se producen durante la comunicación verbal los determina la cultura. Gestos
que expresan estados emotivos y patógrafos: reflejan el estado emotivo de la persona.
 Gestos regulares de interacción: son signos para tomar relevo de la interacción.
Gestos de adaptación o adaptadores: son utilizados para manejar emociones que no queremos
expresar.
Expresión facial: sirve para regular la interacción y reforzar al receptor.
La mirada: se estudia aisladamente aunque forma parte de la expresión porque es muy importante en la
comunicación no verbal por si sola. Especialmente, la dilatación de las pupilas número de parpadeos y la
forma de mirar. La mirada cumple varias funciones: regular el acto comunicativo es decir mostrar interés
o desinterés, obtener información, expresión de emociones.
La sonrisa: expresan simpatía alegría o felicidad
La paralingüística: implica el código y el contenido que se quiere comunicar. Además del ritmo, tono
(reflejo emocional) volumen (fluidez verbal de expresión) y la voz
Proxémica: acerca del espacio personal
Sobre la conducta territorial humana
LA ORALIDAD ES TU VOZ
Un acto de comunicación no se reduce a un acto de información. La comunicación oral no solo analiza el
mensaje y el contenido sino también las diferentes intercambios verbales contexto y grupos sociales,
conjunto de saberes que rigen la producción narrativa.
EVENTO COMUNICATIVO Y SUS CARACTERISTICAS
Es una voz en acto, en actuación, que proyecta al cuerpo en movimiento y está ligado al gesto. Por eso
habla del acto vocal y acción oral auditiva compleja, le permite subrayar producción sonora que implica
hablar.
El termino evento se subraya el acontecimiento singular en el tiempo y el espacio que constituye el acto
de narrar.
Tradición y memoria oral: en esta se encuentra la verdadera cultura, aquella de nuestros ancestros que
se está perdiendo. El pasado se concibe como hecho acabado concluido. La memoria colectiva e
individual es también activa. La tradición oral está en permanente transformación.

REFLEXIÓN DEL TEXTO (en contexto)

Tomar una postura crítica sobre el texto leído. Este texto contextualiza adecuadamente en la
formación profesional de manera directa, clara, coherente y concisa.
OBSERVACIONES PERSONALES
Espacios netamente crítico, constructivo y personal.
La tradición oral nos llena de saberes ancestrales de gran importancia que enriquecen nuestra cultura.
Es necesario conservarlo y mantener vivas nuestras costumbres