SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
 I. EDUCATIVA : Nº 88159 Huandoval
 DIRECTOR : Prof. Heredia Cortez C
 PROFESOR : Lic. Pablo Quiñones Huancahuire
 FECHA : 05/ 09/2018
 UNIDAD :V

II. NOMBRE DE LA SESIÓN:

“Repartimos en partes iguales cantidades en situaciones problemáticas que se generan en la fiesta

patronal”

III. PROPOSITO:

En esta sesión, los niños y las niñas resolverán problemas de reparto cantidades traduciendo cantidades de
situaciones problemáticas sobre los eventos suscitados en la fiesta de Huandoval

IV. APRENDIZAJE ESPERADOS:

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO I.EVALUAC.

Establece relaciones entre Lista de cotejo

datos y una o más acciones de,
Traduce cantidades a repartir cantidades y combinar Practica calificada
MATEMÁTICA

Resuelve expresiones numéricas colecciones diferentes de

problemas de
objetos, para transformarlas en
cantidad
expresiones numéricas
(modelo) de división con
números naturales.

V. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS ESTRATEGIAS PEDAGOGÍCA MEDIOS Y

MATERIALES

 Se dialoga con los estudiantes sobre la sesión anterior.

 Se conversa con los estudiantes sobre las actividades que realizaron los
Palabra hablada
antiguos incas.
INICIO  Para recoger los saberes previos de los estudiantes, se presenta una Pizarra
situación de problema en la pizarra con imágenes en función a la fiesta
(15 IN) desarrollada. Tizas
 A partir de lo anterior, pregunta: ¿qué trabajaremos en la sesión de hoy?
 Se comunica el propósito de la sesión.
 Se toma y escribe los acuerdos de convivencia que les permitirán
trabajar en un clima afectivo favorable.
  Se organiza a los estudiantes y presenta dos situaciones problemáticas
en la pizarra.
 Se pide a los estudiantes que lean el problema y que observen la Pizarra
imagen. Tizas
 Se realiza algunas preguntas que los ayuden a comprender los
DESARROLLO problemas: ¿de qué trata? ¿qué operación se necesita? ¿cómo Plumones
podemos resolver este problema?, ¿qué materiales nos convendría
(90 MIN) Lápices
utilizar?
 Se permite que elijan el material concreto con el que trabajarán. Cuaderno
 Se entrega hojas bond donde cada grupo desarrolla la operación según
lo que entendieron del problema, luego pegan en la pizarra sus Material impreso
respuestas.
 Se felicita por sus participaciones.
 Para formalizar los conocimientos matemáticos adquiridos, pregunta:
¿hemos resuelto el problema repartiendo o agrupando?, ¿hemos
dividido la cantidad?; entonces, ¿hemos repartido cantidades?
 Se plantea otros problemas en la pizarra, el docente en conjunto con los
estudiantes resuelven la situación problemática utilizando estrategias de
resolución y material concreto.
 Copian en su cuaderno lo desarrollado.
 Se organiza la clase en cinco grupos y se entrega situaciones
problemáticas donde tendrán que utilizar sus estrategias de resolución.
 Se monitorea a cada grupo de trabajo y se otorga algunas indicaciones.
 Exponen sus resultados obtenidos en la resolución de sus problemas
 Se pregunta: ¿Qué resultados obtuvieron? ¿Qué estrategias utilizaron?
 Se entrega material impreso del tema, donde desarrollaran los
problemas en sus cuadernos, aclarando dudas de la clase
 Se revisa sus actividades de manera grupal, revisando sus respuestas
y los errores que han cometido.
 Se retroalimenta el tema en clase en las formas de resolución de
problemas en reparto.
CIERRE  En grupos se invita a tus niños a intercambiar ideas a partir de lo Preguntas de
siguiente: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo hemos aprendido la clase? metacognición
(30 min.) ¿Para qué lo hemos aprendido? ¿Nos servirá en la vida?
¿Qué dificultades obtuvimos al resolver situaciones problemáticas?

VI. OBSERVACIONES:
________________________________________________________________________________

____________________ _____________________
V° B° del Director Profesor de aula
Lic. Carlos E. Heredia Cortez Lic. Pablo Quiñones H.
 LISTA DE COTEJO

 Área : Matemática
 Tema : “Repartimos en partes iguales cantidades en situaciones problemáticas que
se generan en la fiesta patronal”
 Fecha : 05/09/2018

Desempeño Establece relaciones entre datos y una o más

acciones de, repartir cantidades y combinar

Practica calificada
colecciones diferentes de objetos, para
transformarlas en expresiones numéricas (modelo)

promedio
Estudiantes
de división con números naturales.
Interpreta Emplea Representa la
situaciones estrategias resolución y
problemáticas de resolución sustenta.

1. ANA LUCIA

2. SMITH BRAYAN

3. BALBYR MARIN

4. CINTIA MAITTE

5. ANGEL AUGUSTO

6. DIEGO ANDRES

7. RICARDO MARTI

8. JHOSIMAR ALDAIR

9. ALEJANDRO ANDERS

10. BRIYIT KAHORI

11. BRIAN JESUS

12. NICOLLE BRITANI

13. JIMMY MANUEL

14. SHEYLA ANALIA

15. ALEX RODRIGO

16. GRISEL ROMINA

17. JUAN JOSE

18. JANELI

19. ASAEL

20. LUCILA MARGARITA

21.
¡Feliz día Kiara! Que este nuevo año de cumpleaños te traiga muchas de las cosas que esperas
de la vida en todos los aspectos. Yo estaré a tu lado el tiempo que Dios permita para
verte crecer, como persona y como mi amor. Siempre pidiendo a nuestro señor que te otorgue
más años de vida y puedas compartir momentos con los tuyos. Estas creciendo
profesionalmente y eso me alegra bastante porque has demostrado que eres capaz de muchas
cosas, eres fuerte pero a la vez débil pero nada imposible de sobrellevar las cosas y situaciones
que la vida te presenta. Recuerda que de ti me enamore tal y cual eras y eso es la razón de que
hemos compartido más de tres hasta ahora, como te dije hasta que Dios permita. Hoy un día
muy especial para ti se que es imposible estar juntos y también junto a las personas que tu
amas, pero es allí donde descubrimos que somos fuertes porque hay un motivo que es el trabajo
y superación. Espero que estos 26 años que cumples sean grandiosos y sean inicio de un nuevo
año en tu vida yo por mi parte siempre estaré agradecido por todo el apoyo que me haz brindado
hasta el día de hoy, miles de gracias porque descubriste en mi lo que ni yo era capaz de sentir,
gracias por todas esas locuras y vivencias que nos hace feliz. Reitero mis felicidades a tu
persona y que sigan tus logros ahora, mañana y siempre. Te amo