Taller #3

DESARROLLO

INFORMACION DEL CURSO.

Institución educativa LPQ High School

Nivel Educación media
Grado Decimo
Asignatura
Tipo de curso Teórico-practico
Intensidad horaria 10 horas
Conocimientos previos  Operaciones fundamentales.
 Casos de factorización.
 Análisis matemático.
Director curso Docente de física

DESCRIPCION DEL CURSO.

La física es la ciencia que estudia las propiedades de los cuerpos y las leyes que rigen
las transformaciones que afectan a su estado y a su movimiento, sin alterar su
naturaleza.

Dentro del área de estudio de la asignatura se dará conocer un pequeño bosquejo

sobre las ramas de la física, en esta guía se tratara la rama de la termodinámica es una
ciencia que estudia fenómenos que pueden involucrar cambios de temperatura y/o
transferencias de calor, caracterizando a los sistemas físicos mediante la medición de
variables microscópicas que pueden ser directamente asociadas con percepciones
sensoriales.

La termodinámica no implica ninguna suposición acerca de la estructura atómica o

molecular de los sistemas materiales.
COMPETENCIAS.

Proporcionar a los estudiantes los elementos básicos de la termodinámica, que le

permita construir un conocimiento fundamentado sobre bases conceptuales sólidas,
que lo capacite para plantear y resolver problemas prácticos propios de su área de
estudio particular.

Ofrecer al estudiante una visión amplia de las formas principales de producción y

utilización de la energía por parte del hombre.

 Comprender el significado y las implicaciones de cada una de las leyes de la

termodinámica, entendiendo la equivalencia entre sus diferentes enunciados.

 Mostrará una actitud positiva e investigativa hacia el curso, indagando

diferentes fuentes.

 Aprender a planear y resolver problemas que permitan deducir cual es la

direccionalidad natural de procesos que involucren transformaciones químicas
y/o físicas.

COGNITIVAS.

Tendrá un amplio conocimiento teórico de las leyes de la termodinámica que

permiten describir el funcionamiento de diferentes sistemas físicos.

ARGUMENTATIVA.

Sera un continuo crítico de los temas que de la termodinámica se le presenten a lo

largo de su carrera, para igualmente, ponerlos en práctica en su desempeño
profesional.
INTERPRETATIVAS.

Tendrá capacidad de interpretar nuevas bibliografías, nuevos instrumentos que la

ciencia produzca a partir de adelantos científicos del área de la termodinámica.

PREPOSITIVAS.

Mantendrá una actitud positiva e investigativa hacia el curso, indagando diferentes

fuentes.

VALORATIVAS.

Mostrará una actitud positiva, colaboradora al enfrentar cualquier tema que pueda
abordar de este curso y que le permita ampliar su conocimiento sobre el
funcionamiento de sistemas de muchas partículas.

CONTENIDO DEL CURSO

UNIDAD 1: INTRODUCCIÓN A LA TERMODINÁMICA.

 Sistema termodinámico.
 Sistemas abiertos, cerrados y aislados.
 Propiedades termodinámicas.
 Estado termodinámico.

ESTRATEGIA DIDACTICA

 Elaborar exposiciones y las conclusiones de las mismas mediante la modalidad

de foro, se deben realiza una participación y aportar a tres de los conceptos
emitidos por sus compañeros

UNIDAD 2: LA TEMPERATURA.
  La ley cero de la termodinámica.
 La temperatura, termómetros y escalas de temperatura.
 Escala Fahrenheit y Celsius.

ESTRATEGIA DIDACTICA

 Elaborar exposiciones y las conclusiones de las mismas mediante la modalidad

de foro, se deben realiza una participación y aportar a tres de los conceptos
emitidos por sus compañeros

FRASES DE APRENDIZAJE.

FASE 1: Base teórica 30%.

CONTENIDO TEMATICO.

 Conceptos básicos de la termodinámica.

 Relación de la termodinámica con la física.
 Identificación de un sistema térmico.
 Diferencias entre un sistema abierto, cerrado y aislado.

ESTRATEGIA DIDACTICA

Elaborar un resumen de las exposiciones realizadas y las conclusiones de las mismas

mediante la modalidad de foro, se deben realiza una participación y aportar a tres de
los conceptos emitidos por sus compañeros

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.

ATKINS, PETER fisicoquímica, Addison Wesley Iberoamericana, México 1886.

DANIELS, Farrington y ALBERTY Robert, fisicoquímica, Cesca Mexicana 1963.

EVENSPIEL, Octave; fundamentos de la termodinámica, Mc Graw Hill México 1999.

FASE 2: Experimentación 70%.

CONTENIDO TEMATICO.

 Experiencia 1: creación del sistema temático.

 Experiencia 2: interpretación de las escalas de temperatura.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.

JOU David y LLEBOT Joseph. Introducción a la termodinámica de procesos biológicos

labor, España 1989.

WARK, kennet. Termodinámica, MC Graw Hill, México 1986.

 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

FASE CONTENIDO COMPETENCIA INDICADORES ESTRATEGIAS DE OBJETIVOS EVALUACION VALOR

APRENDIZAJE

El estudiante
conoce los
Conceptos diferentes
conceptos
básicos de la
básicos de la
termodinámica. termodinámica. Se realizara una Conocer cada Los criterios de
orientación uno de los evaluación se
El estudiante presencial donde se componentes contemplan
El estudiante
comprende expondrán cada uno asociados a con los
conoce la
cada uno de los relación de los temas la física para estudiantes
Relación de la
conceptos existente entre relacionados con sus establecer con la cantidad
termodinámica
básicos física y cada correspondientes las de quices,
con la física. una de sus aplicaciones.
I manejados en aplicaciones evaluaciones,
la física y con ramas. de cada uno exposiciones, 25%
relación a la y así mesas
Identificación El estudiante
rama de la poderlos redondas, se
de los sistemas identifica que
termodinámica. es sistema identificar en van a realizar
térmicos.
térmico y sabe el transcurso para verificar
Diferencias
clasificarlos de de la el dominio de
entre sistemas acuerdo a lo cotidianidad. los conceptos.
abiertos, aprendido.
cerrados y
aislados
 El estudiante
experimenta con la
creación de un
Experiencia 1: sistema térmico de Identifica un Se realizara Interpretar Los estudiantes
creación del acuerdo con lo sistema térmico. acompañamiento las escalas deberán
sistema aprendido en en los de presentar un
temático. clases. laboratorios de temperatura informe por
física para la y establecer cada práctica
realización de las cada una de de acuerdo a lo
El estudiante por practicas, las aprendido para 65%
medio de los orientándolos clasificacion verificar la
El estudiante
termómetros para obtener es y modo de interpretación
conoce cada una
II realiza pruebas buenos resultados uso de los datos.
de las escalas de
manuales para
Experiencia 2: temperatura y
establecer las
interpretación sus
temperaturas de
de las escalas clasificaciones
distintos objetos.
de
temperatura.
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN

FASE 1. 25%
FASE 2. 65%
PARTICIPACIÓN 10%
TOTAL. 100%