CONCEPTOS

GESTIÓN

El término gestión es utilizado para referirse al conjunto de acciones, o diligencias que permiten
la realización de cualquier actividad o deseo. Dicho de otra manera, una gestión se refiere a
todos aquellos trámites que se realizan con la finalidad de resolver una situación o materializar
un proyecto. En el entorno empresarial o comercial, la gestión es asociada con la administración
de un negocio.

GESTIÓN PEDAGÓGICA

Es un Órgano de Línea, y tiene la responsabilidad de Planificar, Organizar, Dirigir, coordinar y

evaluar las acciones pedagógicas y las relacionadas con el desarrollo de la cultura, la ciencia,
tecnología, el deporte y la recreación en el ámbito local, asimismo es responsable de brindar
asesoramiento a las instituciones educativas en Planes, Proyectos, Presupuestos y Reglamentos,
así como adecuar la política y normatividad de la gestión institucional del sector educación a las
necesidades de su ámbito jurisdiccional.

FUNCIONES ESPECIFICAS DE LA DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

Depende del Director Regional de Educación del Callao, y desempeña las siguientes funciones:

 Adecuar la Política y Normatividad Educativa Nacional, en función de la realidad Socio-

económica y Cultural de la Región.
 Participar en la construcción del Proyecto Educativo Regional (PER) y el Plan Operativo
Institucional (POI).
 Proponer a la Dirección, Gobierno Regional y Gobiernos Locales estrategias y proyectos
conducentes a la optimización y excelencia del servicio educativo, en los diversos niveles
y modalidades.
 Implementar, Aplicar y Evaluar estrategias alternativas, orientadas a optimizar la calidad
de los servicios educativos de los diferentes niveles y modalidades educativas.
 Coordinar y desarrollar Programas de Prevención y Atención Integral, así como
Programas de Bienestar Social que prioricen la atención de los educandos de las
Instituciones Educativas, en coordinación con las diferentes áreas de gestión, el
gobierno regional, gobiernos municipales e Instituciones públicas y privadas
especializadas, dirigidos especialmente a la población en situación de pobreza y pobreza
extrema.
 Acompañar, monitorear y evaluar el servicio educativo que presten, las instituciones de
Educación Básica Regular, Educación Básica Especial, Educación Básica Alternativa y
Educación Técnico-Productivo, para asegurar estándares de calidad educativa.
 Acompañar, monitorear y evaluar el servicio educativo que presten las Instituciones de
Educación Superior No Universitaria y Academias para asegurar estándares de calidad
académica y excelencia profesional, enmarcadas dentro de los procesos de Revalidación
y Acreditación.
 Promover, elaborar y ejecutar, en coordinación con las diferentes áreas de gestión
educativa, gobierno regional, gobiernos locales, instituciones públicas y privadas
proyectos de innovación pedagógica y estrategias de alfabetización acorde con las
características socio-económicas y culturales de nuestra región.
  Promover, Incentivar y asesorar el desarrollo de los programas y proyectos de
investigación e innovación pedagógica de las instituciones educativas públicas y
privadas en los diferentes niveles y modalidades.
 Asesorar, monitorear y evaluar las acciones de diversificación y desarrollo curricular, en
los diferentes niveles y modalidades educativas en coordinación con la Unidad de
Gestión Educativa Local.
 Realizar programas de evaluación y medición de la calidad educativa
 Realizar acciones de actualización y capacitación continua del personal responsable de
la gestión pedagógica en las unidades de gestión educativa y en otras áreas de gestión
que se implemente en su ámbito.
 Propiciar y establecer convenios y acuerdos con organizaciones gubernamentales y no
gubernamentales, para beneficiar a la población estudiantil.
 Elabora proyectos de innovación educativa para causar recursos de la cooperación
técnica y financiera de la comunidad local, regional, nacional e internacional
 Emitir opinión técnica en aspectos de su competencia.
 Cumplir las demás funciones que el Director Regional de Educación le encargue.

LIDERAZGO PEDAGÓGICO

El liderazgo pedagógico es, ante todo, un liderazgo centrado en el aprendizaje. Este liderazgo no
tiene una preocupación, sino una pasión, por el aprendizaje que hace que este concepto sea
vital para los actores del sector educativo, lo que implica una transferencia de conocimiento en
lugar de una concepción de su actividad como constructor o creador de conocimiento. En esta
perspectiva, el liderazgo escolar es muy complejo porque el sistema tiene una propiedad
emergente que reside en un equipo docente dentro de un grupo o red de personas que
comparten su experiencia y cuyo potencial docente se libera durante una misión.

Los líderes pedagógicos están intensamente involucrados en asuntos escolares que afectan
directamente el rendimiento de aprendizaje de los estudiantes. este importante papel va más
allá del alcance del liderazgo escolar porque involucra a otros. Los principales actores en el
liderazgo educativo son:

 Personal de la oficina administrativa (intendente, coordinadores del plan de estudios,

etc.)
 Directores y Directores Adjuntos.
 Maestros de las enseñanzas.

Los líderes pedagógicos están bien informados sobre referencias de lectura pedagógica y
científica para ayudarlos en la selección, recomendación e implementación de materiales de
enseñanza. La participación de líderes educativos en sesiones de desarrollo profesional o
conferencias profesionales también les ayuda a mantenerse alerta y esto les brinda la
oportunidad de desarrollar e implementar un trabajo de monitoreo.
LA CONVIVENCIA ESCOLAR

La convivencia escolar está constituida por el conjunto de relaciones humanas que se establece
entre todos los actores que forman parte de una institución educativa (estudiantes, docentes,
directores, padres, entre otros) en un plano de igualdad y respeto por sus derechos y diferencias.
En el 2005 Donoso Cedeño, destacó que toda la comunidad educativa es responsable de la
calidad de la convivencia escolar.

Para lograr la convivencia escolar, se requieren diversos elementos, desde los relacionados con
la infraestructura y los servicios ofrecidos por la institución educativa, hasta la voluntad y
compromiso de todos sus miembros (estudiantes, padres, familiares, docentes, directores,
personal administrativo, entre otros). Sin embargo, al analizar la experiencia de las diferentes
instituciones educativas en su construcción de una convivencia escolar, es evidente que las
«normas internas de convivencia escolar» constituyen un punto de partida para mejorar las
relaciones de convivencia entre sus miembros y establecer pautas y mecanismos para la
resolución de conflictos de una manera positiva.

¿QUE SON LOS COMPROMISOS DE GESTIÓN?

Son prácticas de la gestión consideradas sustanciales para asegurar que las y los estudiantes
aprendan; los compromisos se expresan en indicadores que son de fácil verificación y sobre los
cuales la Institución Educativa (IE) tiene capacidad de reflexionar e intervenir para la toma de
decisiones orientadas a la mejora de los aprendizajes.

¿PARA QUÉ SIRVEN?

Los compromisos de gestión sirven para orientar el accionar de la institución educativa,

proporcionando a la comunidad educativa información relevante para la reflexión, la toma de
decisiones y la mejora de los aprendizajes.

En relación a ello, el accionar de las instituciones educativas se centra en estos compromisos,

que tienen como objetivo, asegurar el progreso en los aprendizajes, la permanencia y la
culminación del año escolar (conclusión) , a través de una planificación consensuada, un clima
favorable y un proceso de acompañamiento a la práctica pedagógica.

PLANIFICACIÓN

os esfuerzos que se realizan a fin de cumplir objetivos y hacer realidad diversos propósitos se
enmarcan dentro de una planificación. Este proceso exige respetar una serie de pasos que se
fijan en un primer momento, para lo cual aquellos que elaboran una planificación emplean
diferentes herramientas y expresiones.

La planificación supone trabajar en una misma línea desde el comienzo de un proyecto, ya que
se requieren múltiples acciones cuando se organiza cada uno de los proyectos. Su primer paso,
dicen los expertos, es trazar el plan que luego será concretado.

En otras palabras, la planificación es un método que permite ejecutar planes de forma directa,
los cuales serán realizados y supervisados en función del planeamiento.
PROYECTO

¿Qué es Proyecto?

Un proyecto es un conjunto de actividades emprendidas por una persona o una entidad para
alcanzar un objetivo específico. Dichas actividades fueron planificadas y se encuentran
relacionadas entre sí y se desarrollan de manera conjunta.

Los proyectos son realizados para encontrar una solución inteligente para resolver necesidades
humanas. Un proyecto consta de una formulación, una evaluación y decisiones finales, razón
por la cual estamos en lo correcto al afirmar que un proyecto nace de una reflexión ante la
necesidad o ante la creación de ideas que concluyen en la formación de una hipótesis que dé
posibilidad de acción.

Un proyecto puede ser desde un proyecto personal como por ejemplo un proyecto de
modificación en el hogar; o también puede tratarse de un proyecto profesional como lo es la
creación de una empresa, o un proyecto de investigación como un trabajo científico.

Un proyecto tiene más probabilidades de resultar exitoso cuando quien lo lidera (es decir, quien
se encuentre a cargo del mismo) establece algún tipo de sistema de control o método a través
del cual se monitorice a lo largo de las etapas todos los avances (o inconvenientes) del proyecto
en base a lo que fue planeado. De modo que puedan realizarse a tiempo las modificaciones
necesarias para lograr un mejor resultado y así concretar todos los objetivos.

Un proyecto exitoso, además, debe tener un enfoque único; un resultado final determinado; un
comienzo y un final; un cronograma para ser llevado a cabo; recursos limitados y una secuencia
de actividades para cada miembro.

FASES O ETAPAS DE UN PROYECTO

Fase de planificación. En primer lugar, podemos encontrarnos esta etapa, que se ve

caracterizada por el establecimiento de los objetivos y de la manera en que las acciones se
llevaran a cabo para alcanzar las metas. Si se trata de un proyecto con varios integrantes en esta
fase se define cual es el rol que le corresponde ejecutar a cada uno. A su vez, se deben considerar
los recursos disponibles (ya sean de índole material o humano) y cómo serán aprovechados para
asegurar el éxito o no del proyecto.

Fase de ejecución. En segundo lugar, esta fase comprende la realización de las acciones y tareas
planeadas, tratándose de la ejecución en si del proyecto. Hace referencia a la ejecución de todo
aquello que fue planeado y organizado en la etapa anterior.

Fase de entrega (o puesta en marcha). Por último, aquí se busca que todo se cumpla en el tiempo
estimado y calculado en la fase de planificación. De esta manera, se concluirá en la concreción
de la entrega de la obra a un cliente en particular o la puesta en marcha, pero respondiendo a
las condiciones acordadas (previamente) con el cliente.