Informe de Cobertura Curricular y Retroalimentación / Educación Básica y Media

Colegio Paula Jaraquemada Alquízar

Fecha: 10 de julio de 2019 Curso: 7° A - B
Asignatura: HISTORIA Docente: MARIBEL ANDRADE BÓRQUEZ

Unidad Objetivo(s) de Aprendizaje % de Objetivos de Plan Remedial

Aprendizaje cubiertos en el
semestre
PREHISTORIA OA 1 Explicar el proceso de hominización, 100%
reconociendo las principales etapas de la
evolución de la especie humana, la influencia de
factores geográficos, su dispersión en el planeta
y las distintas teorías del poblamiento
americano.
OA 2 Explicar que el surgimiento de la
agricultura, la domesticación de animales, la
sedentarización, la acumulación de bienes y el
desarrollo del comercio, fueron procesos de
larga duración que revolucionaron la forma en
que los seres humanos se relacionaron con el
espacio geográfico.
ANTIGUAS OA3. Explicar que en las primeras civilizaciones, 100%
CIVILIZACIONES la formación de estados organizados y el
ejercicio del poder estuvieron marcados por la
centralización de la administración, la
organización en torno a ciudades, la
estratificación social, la formación de sistemas
 religiosos y el desarrollo de técnicas de
contabilidad y escritura.
OA4. Caracterizar el surgimiento de las primeras
civilizaciones (por ejemplo, sumeria, egipcia,
china, india, minoica, fenicia, olmeca y chavín,
entre otras), reconociendo que procesos
similares se desarrollaron en distintos lugares y
tiempos.
OA21. Reconocer procesos de adaptación y
transformación que se derivan de la relación
entre el ser humano y el medio, e identificar
factores que inciden en el asentamiento de las
sociedades humanas [...].
EDAD MEDIA  (OA 9) Explicar que la civilización 80%
europea se conforma a partir de la  Iniciar unidad del segundo semestre incluyendo en la
fragmentación de la unidad imperial de planificación aprendizajes que no se alcanzaron a
Occidente y la confluencia de las cubrir.
tradiciones grecorromana,
judeocristiana y germana, e identificar
a la Iglesia Católica como el elemento  Desarrollar una guía de aprendizaje evaluada para
que articuló esta síntesis y que reforzar dichos aprendizajes.
legitimó el poder político.
 (OA 10) Caracterizar algunos rasgos
distintivos de la sociedad medieval,
como la visión cristiana del mundo, el
orden estamental, las relaciones de
fidelidad, los roles de género, la vida
rural y el declive de la vida urbana.
 (OA 11) Analizar ejemplos de
relaciones de influencia, convivencia y
conflicto entre el mundo europeo, el
bizantino y el islámico durante la Edad
Media, considerando la división del
cristianismo y las relaciones de
frontera entre la cristiandad y el islam
en la península ibérica, entre otros.
  (OA 12) Analizar las transformaciones
que se producen en Europa a partir del
siglo XII, considerando el renacimiento
de la vida urbana, los cambios
demográficos, las innovaciones
tecnológicas, el desarrollo del comercio
y el surgimiento de las universidades.
 (OA 18) Comparar los conceptos de
ciudadanía, democracia, derecho,
república, municipio y gremio del
mundo clásico y medieval, con la
sociedad contemporánea.

Retroalimentación:

Maribel Andrade Bórquez

Nombre y Firma Nombre y Firma

Docente UTP Enseñanza Básica / Media

Informe de Niveles de Logro de Aprendizajes y Retroalimentación / Educación Básica y Media

Colegio Paula Jaraquemada Alquízar
 Fecha: 10 de julio de 2019 Docente: MARIBEL ANDRADE BÓRQUEZ

Asignatura: HISTORIA.
Curso (s) % de Estudiantes con Nivel de Logro % de Estudiantes con Nivel de Logro % de Estudiantes con Nivel de Logro
INSUFICIENTE ( 1.0 – 3.9) ELEMENTAL (4.0 – 5.4) ADECUADO (5.5 – 7.0)
7° A 10 22% 32 71% 3 7%
7° B 9 20% 29 66% 6 14%

- ESTRATEGIA REMEDIAL POR CURSO Y/O NIVEL: Enfocado a Niveles de Logro Insuficiente y Elemental

a) Objetivo: Mejorar niveles de logros de los alumnos que se encuentran en nivel elemental ( subir a adecuado).

b) Metodología de Trabajo: Desarrollar trabajos de investigación de fuentes primarias y secundarias., elaborar líneas de tiempo, comparar y complementar fuentes.

c) Carta Gantt (acciones – Anaplazos):

Acción Fecha: 1 de agosto 8 de agosto 15 de agosto 29 de

agosto
Analizar documento. 
Construir línea de tiempo 
Confeccionar mapas 
Desarrollar guía 

d) Evaluación de la estrategia remedial: Se evaluará a través de una prueba sumativa tipo SIMCE al finalizar agosto.

Retroalimentación:
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Nombre y Firma Nombre y Firma

Docente UTP Enseñanza Básica /Media