Ensayo

Educación y Sociedad

Nombre: Camilo Villalobos

Docente: Cristian Jamett

Asignatura: teoría social contemporánea

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El siguiente trabajo analiza los cambios que han surgido en las diferentes etapas históricas
en una sociedad y su relación con la educación. Podemos visualizar que la educación se ha
visto vinculada con los aparatos del estado los mismos que influyen en su desarrollo, como
metodologías utilizadas en el ámbito educativo. Se podría decir que la educación siempre
ha tenido un matiz político, en donde solo se satisface las necesidades de un solo sector
como es la clase dominante o las grandes elites. En los países subdesarrollados se ve un
cambio en el sistema educativo, alcanzando una revolución global de los conocimientos,
rompiendo esquemas nunca antes visto en toda la región. La innovación ha permitido una
ruptura de los sujetos que integran el sector educativo y social. Lo que ha obligado al
sistema a buscar nuevas fuentes de inversión para la capacitación, mejoras de las entidades
educativas tanto fiscales como particulares en su estructura, metodologías e
implementación académica dentro y fuera de las clases. La educación ha sido percibida
como un motor para el desarrollo de las sociedades, donde siempre ha sido ubicada como
un lugar que genera dinero en todos los niveles educativos y beneficia a los más ricos. No
se ha realizado un estudio real sobre los beneficios de la educación en todos los estratos
sociales y una transformación completa del sistema para el progreso de los pueblos. Se
puede apreciar que la Universidad en América Latina siempre ha sido privatizada lo cual ha
generado una división entre las entidades públicas y privadas, creando una desigualdad en
el desarrollo académico, investigativo, capacitación y calidad docente, implementación de
materiales adecuados para el uso dentro de las aulas entre otros aspectos que son de suma
importancia para el avance y formación de cada uno de los estudiantes. Las universidades
públicas no tienen un crecimiento adecuado por falta de interés del Estado y gobiernos,
dejando a su suerte el desempeño académico y la falta de recursos de los estudiantes crea
una crisis en sistema educativo universitario público, creando una deserción educativa alta
en todos los países Latinoamericanos. A diferencia de las universidades privadas que tienen
todo el apoyo e inversión se han desarrollado de una mejor manera dando como resultados
profesionales con mayor proyección en su área de formación y accediendo a mejores
lugares de trabajo, empleo y salarios creando mejores condiciones de vida- status social. La
educación primaria, secundaria de la región continúa en el mismo caos, despreocupación en
algunos casos por una marcada diferenciación social entre los ricos versus pobres. Las
nuevas formas de política han influenciado en el avance e implementación de los modelos
educativos que no aplican a la realidad del país y a su entorno, un claro ejemplo de ello es
el uso de modelos americanos, europeos que al ser utilizados en otros países no generan el
mismo impacto en el desarrollo académico en sus estudiantes, provocando un caos
completo en el sistema educativo actual. No es lo mismo desarrollar un modelo académico
de acuerdo a las necesidades de su población y poder solucionar todos los problemas que
acarrea una transformación en el ámbito educativo, partiendo desde el punto de vista de que
se debe trabajar conjuntamente entre los estudiantes, padres de familia, educadores, pero no
refleja la realidad de nuestros pueblos, no se puede curar todos los males de las grandes

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ciudades de una sola vez. La tarea de educar no solo se la debe dejar al maestro ya que los
valores, principios que deben ser inculcados al niño desde que da sus primeros pasos e
intelecto dependen netamente de su familia en sus inicios y posteriormente el maestro
trasmite sus conocimientos a sus estudiantes para una formación académica diferente, en
donde el niño no solo aprenda a sumar o a restar, sino a pensar por sí mismo. El Estado se
ha visto involucrado en las decisiones que vinculan a los temas relacionados con la
educación, es la causa principal del deterioro de la calidad educativa y metodológica, a su
vez sufra un retroceso en la obtención de recursos pedagógicos adecuados. La
transformación educativa se precisa en tres aspectos fundamentales que determina el éxito
de un programa o sistema de estudios en la sociedad que son:

1. La relación del maestro y el alumno que es conocida como enseñanza.

2. El aprendizaje que debe estar vinculado dentro y fuera del aula por parte del alumno
donde adquiere diferentes destrezas y habilidades intelectuales.

3. La práctica contribuye al uso de las técnicas aprendidas en las clases para ser
aplicadas en su vida laboral y diaria.

Pero se considera que el docente en algunos casos no aplica este sistema de enseñanza, por
falta de

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interés en el desarrollo cognitivo del estudiante, además sus clases son improvisadas en la
mayoría de los casos, no posee las destrezas necesarias para enseñar y trasmitir los
conocimientos adquiridos durante su etapa de formación. Otro problema que debe ser
estudiado dentro del ámbito educativo son los recortes en el presupuesto anual para la
adquisición de infraestructuras y material adecuados, esto se da por presiones netamente
políticas y económicas. Se implantó una política educativa que tuvo un gran impacto en la
práctica y el pensamiento pedagógico latinoamericano. Las sociedades latinoamericanas
son sociedades cerradas caracterizadas por una estructura social rígidamente jerárquica que
no se preocupó por su gente y se puede definir los siguientes aspectos:

 Falta de mercados internos, economías controladas desde el exterior.

 Por la exportación de materia prima y la importación de bienes manufacturados.

 Un sistema educativo precario y selectivo cuyas escuelas son un instrumento para

mantener el statu quo.
 Elevados porcentajes de analfabetismo y enfermedades tropicales.
 Tasas alarmantes de mortalidad infantil.
 Baja expectativa de vida y altos índices de delincuencia.
El fenómeno de las clases sociales emergentes fuerza a las elites de poder a experimentar
nuevas formas de mantener a las masas en silencio. En algunos casos se trata de incluir a
las personas de más bajos recursos dentro de un cambio político o transformación social
para que estas sociedades se sientan incluidas en la supuesta modificación de las estructuras
relacionales. La educacion ha sido relagada durante muchos siglos donde no existia una
igual de condiciones entre ricos y pobres generando una lucha ideológica y de clases
sociales que determinaron los parametros y el desarrollo de la educación en América
Latina. La educacion debe sufrir un proceso de liberacion de conocimientos y
metodologias; donde se aplique diseños curriculares de acuerdo a las necesidades de la
sociedad no a los gobierno de turno en toda la region. La practica docente esta relacionada
entre los educadores y educandos en donde no existe una cambio de los sistemas
educativos. No existe una relacion entre el estudiante y el maestro generando una brecha
generacional donde el maestro esta siempre en la posicion de poder o jerarquia dentro del
aula.Con la practica educativa se parte desde diferentes puntos de vista en el que se toma en
cuenta diversos elementos como el conocimiento que tambien es conocido como
contenidos programáticos que sostiene que quien tiene el derecho ideologico-politico de
elegir los contenidos y como deben ser impartidos dentro de las horas de clase. Creando
una lucha entre dominantes y dominados, donde la burocracia siempre ha decidido las
metodologias y los contenidos curriculares. La escuela pública nunca ha sido uno de los
factores mas importantes del desarrollo cientifico e intelectual en una sociedad. Además
que no se capacita personal docente capaz de resolver los problemas de la educacion fiscal

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que existen en la actualidad. Hay una gran diferencia entre las escuelas públicas y privadas,
donde la primera admite a todo tipo de estudiantes sin importar sus condicion social,
politica o económica, dando prioridad a los sectores de mas bajos recursos que se ubican
dentro de una poblacion, pero al admitir a todo tipo de estudiantes ya no se tiene el mismo
nível educativo, la entidades publicas son relegadas de su categoría de excelencia
académica. Posteriormente se crea centros educativos particulares donde asisten los hijos
las grandes elites o que poseen los recursos necesarios para establecer su status quo dentro
de su misma clases social. El resto de la población se queda relegada y marginada , al no
peseer la misma situación socio-económica que las grandes élites, no pueden darse el lujo
de dar una educacion de calidad a sus hijos, ademas que los mas pobres eran familias
numerosas. El rol de la educacion siempre ha sido formar jovenes, niños,niñas brindandoles
una sistema educativo de excelencia académica, pero esto no se ha podido concretar ya que
lamentablemente la educacion se ha visto desplazada por las condiciones
sociales,económicas y politicas donde la educacion es un privilegio para un cierto sector de
la sociedad y la transformación social- educativa se ha visto restringida en las clases mas
bajas de una población. Se considera actualmente que la educación puede transformar una
sociedad pero la realidad es otra. La burocracia impide un cambio en la sociedad
educativa, está es manipulada de acuerdo a las necesidades de los gobiernos. La educación
es deficiente y restrige a la mayoría de la población al acceso a la escuela. La educación
debe ser universal e integradora , en la mismas condiciones de igualdad y las clases
sociales no deben determinar el proceso educativo adecuado para la colectividad. No puede
existir un desarrollo sin una liberación del pensamiento dentro de las misma sociedad
,comprende la necesidad de fomentar la educación en todos los estratos sociales para
generar un cambio real. Se debe de implementar una mejora en la educacion pública que
ha estado abandonada durante muchos siglos y ver cual es su situacion actual para realizar
un cambio desde esta perspectiva.Una educación de calidad talvez podria ser posible solo
en la imaginación utópica de una sociedad, no puede ser posible la excelencia academica
en las instituciones educativas, porque se debe cambiar las relaciones sociales politicas y
no las estructuras politícas que constituyen las leyes de cada país en su constitución o leyes,
ademas sino se realiza este cambio es dificil transformar en su totalidad todos los niveles
educativos, el educador tiene que someterse al sistema existente o modelos implementados
por los gobiernos de turno. Incide mucho los gastos administrativos dentro de las
instituciones educativas como el material pedagógico adecuado para impartir las clases y
las aulas equipadas con las herramientas necesarias para lograrlo, como generar mas
consciencia sobre el pago de sueldos y aumento en los salarios de los docentes. La
economía de un país refleja claramente el desarrollo social, político, económico en una
sociedad, la cual se ve afectada por la inestabilidad en la educación y en su desempeño.
Surge una nueva fuerza laboral en la sociedad, en donde se vincula a la mujer al ámbito
educativo y del trabajo, pero en desigualdad de condiciones, el hombre percibía mejor

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salario que una mujer. La misma que ya forma parte de las decisiones en una población, no
como antes que era considerada inferior a los hombres o comparada con un objeto o
propiedad de su esposo. Se da una crisis económica generalizada lo que ocasiono altos
niveles de subempleo, desempleo en la mayoría de la población, creando una economía
irregular, esto quiere decir que no todas las personas tenían trabajo fijo sino empleos
temporales, sueldos miserables que no alcanzaban para tener una vida digna. Lo que dio
una división de clases sociales en este periodo que no permitió el acceso a la educación a
toda la sociedad. En este proceso se interrelacionan los aparatos político y productivo en la
sociedad. La educación se ha visto afectada por los cambios ideológicos- políticos en los
que solo benefician a una sola clase social que es la elitista, que busca saciar sus propios
intereses a través del desarrollo de la misma y su objetivo es adaptar a la clase dominada a
las condiciones de trabajo existentes de aquel momento, es por esta razón que capacitan a
las personas-educan , para tener mano de obra más barata, al crear un modelo educativo
que se adapten al sistema que requieren las grandes industrias. Se trata de generar un
cambio entre el educador – estudiante y su práctica docente. El capitalismo controla en gran
medida la vida económica y el bienestar de toda la sociedad. La educación es considerada
como un modelo económico donde se prepara a los trabajadores para suplir las necesidades
de las grandes empresas industrializadas, dando importancia al desarrollo industrial lo que
vincula al Estado y la universidad en este proceso. Pero la fuerza productiva en este caso
los trabajadores no están de acuerdo con las medidas tomadas por los gobiernos donde solo
benefician a los grandes empresarios y el trabajador es explotado, oprimido, esto no solo
sucede con la clase obrera sino con el resto de oficios que se desarrollaron en este proceso
como los educadores. La escuela siempre ha sufrido cambios estructurales e institucionales
en las entidades educativas, tomando en cuenta que existe una conexión entre la educación
y las esferas políticas-ideológicas, económicas en una sociedad, en la que ha sido
manipulada durante muchas décadas el sistema educativo de acuerdo a sus necesidades y a
al Estado. Las instituciones educativas tuvieron una estrecha relación con la democracia en
donde se buscó la igualdad de condiciones para todos los ciudadanos, para que accedan a
una educación, de acuerdo a los parámetros que manejan los Estados o naciones en cada
país de la región. Se dice que el sistema educativo y cultural es un uno de los motores de
desarrollo que es considerado como un elemento de suma importancia en manejo y
dominación y explotación de las sociedades. La escuela siempre fue considerada como un
lugar que imparte conocimientos para el desarrollo de sus habitantes, pero este concepto fue
manipulado para oprimir y explotar a las clases más vulnerables de acuerdo a su condición
social. Podemos observar que las relaciones sociales han influido en la evolución de las
sociedades como tal desde las diferentes etapas históricas de la humanidad. Además, que se
reproducen como un sistema de reproducción académico, adecuando a la escuela a las
necesidades de una sociedad emergente, que busca cambiar su realidad desde la búsqueda
de una educación de calidad para sus hijos. El papel de la escuela durante muchos siglos ha

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sido manejado políticamente por las clases sociales burguesas que siempre han buscado
relacionar la cultura política y la producción dando como resultado tres problemas
fundamentales que estudian este proceso de la evolución educativa que son: El saber
educativo marxista: la reproducción, Desarrollo del pensamiento: Ideología y curriculum y
la posible acción. La educación general y el curriculum han buscado realizar planes de
estudios que cumplan con los parámetros que necesitan los gobiernos para evaluar e
identificar las fallas como necesidades de los ciudadanos cumpliendo con las normativas
establecidas por entidades internacionales. Por ese motivo es interesante conocer los
intereses y aplicación de nuevas reformas curriculares en los diferentes ámbitos educativos
diseñados para el control y opresión de todos los sectores. Se utilizo un método para
controlar la fuerza laboral y la productividad e industria de acuerdo a cada clase social o
nivel adquisitivo. Las mismas que generaban desigualdad e inconformidad dentro de las
sociedades que no tenían todos los derechos que otras clases gozaban comúnmente. Los
sistemas de dominación y explotación continúan sin que las personas perjudicadas se
percaten de la realidad en la que están viviendo. La educación trata de buscar soluciones a
las deficiencias educativas que tienen los estudiantes y además de equilibrar muchas de las
falencias que surgen en el ámbito social- educativo. La escuela no solo es parte de la
reproducción de conocimientos que influye en el aspecto psíquico-emocional del ser
humano, y hace que se conviertan en personas pasivas que buscan saciar sus necesidades y
ansias de formar parte de una sociedad que vive en una inequidad constante. La institución
aplica planes de estudios que son aprobados por entidades del gobierno o contienen
mensajes ocultos donde se manipula a los estudiantes sin importar su clase social, sexo o
raza. El dinero influye en el sistema económico, cultural y la fluctuación de capital, la
necesidad de expandir los mercados y los beneficios genera conflictos en cualquier
sociedad. En el aparato del Estado las escuelas desempeñan un papel fundamental de
creación de condiciones para la acumulación de capital donde se selecciona a los
estudiantes en grupos jerárquicos. También en la escuela podemos ver una superproducción
de individuos calificados para desempeñar sus roles en diferentes lugares de trabajo, pero
las economías no se encuentran en la capacidad de pagar por personal altamente capacitado
que no fue solicitado con anterioridad, generando fuerza de trabajo obsoleta e inútil para la
sociedad. La naturaleza política de la educación y el curriculum, así como los beneficios
económicos produce una desigualdad en el sistema de educación escolar. La relación de las
escuelas y el conocimiento que se imparten en las instituciones educativas, están
conectadas por las relaciones de dominación. Las instituciones y la escuela establecen las
condiciones de hegemonía ideológica que predominan en todas las sociedades y se
reproducen las interacciones educativas, pedagógicas y evaluativas en las escuelas. El
curriculum aplica la creación y recreación del sistema capitalista monopólico ideológico de
las clases dominantes que determina la opresión hacia la clase obrera al sistema educativo
existente. La interacción dinámica entre las esferas política y económica que se situaban en

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la educación. La estructura que adopta el curriculum; no solo es a través del contenido,
como la lógica y las formas de control que ingresan en las escuelas. Las actividades
pedagógicas, curriculares y evaluativas se diseñan de tal manera en donde el estudiante solo
puede interactuar con las opiniones con su profesor, no lo realiza en otros lugares que son
afuera del espacio educativo, esto está centrado solo como eje central de participación del
maestro y no existe una retroalimentación de conocimientos por parte del estudiante. El
problema fundamental de la educación consiste en dar la libertad al niño de desarrollarse en
un ambiente sano y sin ser controlado por un sistema político. Todo el problema educativo
se relaciona con el tipo de formación e instrucción que es impartida desde el punto de vista
de los hábitos más no de la experiencia esta teoría está sustentada por la dialéctica
fundamental. Sucede que cada generación educa a la nueva generación con nuevos
preceptos que es conocida como formación y la educación es vista como un modelo
opresivo donde el proceso de dominación crea al hombre actual, le impide desarrollarse
libremente apartándolo de sus instintos biológicos innatos. Se requiere para educarse de un
aparato cultural, en donde las generaciones anteriores trasmiten sus conocimientos y
experiencias a las nuevas generaciones, los hechos que sucedieron con anterioridad. El
Estado tiende a crear cierto tipo de patrones dentro de la civilización y del ciudadano, la
misma que hace que este individuo pierda parte de su esencia como sus costumbres y
actitudes básicas para sobrevivir en una sociedad. Las funciones del Estado es que el ser
humano sea ético en donde pueda adquirir un cierto grado de cultura y valores morales para
la convivencia en un espacio físico determinado de la población. La hegemonía consiste en
la capacidad que tiene una clase social de reorganizar su entorno en base a sus valores y sus
metas, el conjunto de las clases populares. La pedagogía parte desde diferentes aspectos
unos de dominación como es el caso de la iglesia católica que es considerada una educación
histórica-critica. De los intelectuales surge una forma de educación elitista en donde esta
era limitada y apartada del pueblo. Desde este punto de vista se parte en la visión de la
reconciliación de la inteligencia y el pueblo a través de una revolución cultural. La
importancia de la pedagogía de la repetición y la crítica de los conocimientos adquiridos.
La relación entre intelectuales y personas simples no se toma en cuenta como una
diferenciación social sino para construir un bloque intelectual moral en donde se haga
posible la unidad de un progreso intelectual de la población y no solo para un grupo selecto
de la sociedad. El movimiento cultural parte desde el punto de vista que se puede sustituir
el sentido común y las viejas concepciones del mundo en general por dos aspectos
trascendentales: no cansarse jamás de repetir los argumentos y trabajar sin descanso para
elevar intelectualmente a más vastos estratos populares. El error más frecuente del
intelectual es que puede creer sin comprender y especialmente sin sentir, ni ser apasionado.
La organización de la escuela hay que tener clara la meta que se quiere alcanzar con la
educación, a los jóvenes se les debe proporcionar los elementos necesarios para el
desarrollo del ser humano para dominar la naturaleza y organizar la sociedad. Surgen dos

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tipos de escuelas la clásica y la especializada o escuela técnica profesional. El rol de la
universidad ha sido la de encargarse de los problemas de la nación, esta aparece como un
organismo de lujo en el cual no todos podían acceder a este tipo de educación. La división
fundamental entre la escuela clásica y profesional era porque poseían un esquema racional
lo que convertía a la una escuela de la otra en un campo diferente de adquisición de
conocimientos. La escuela clásica solo era para la clase dominante y los intelectuales de la
época y la escuela profesional para las clases dominadas. En este proceso se trata de
defender la formación que se impartía en las escuelas profesionales en las que el destino del
alumno y su futura actividad laboral estaban predeterminados por las clases dominantes
específicamente. Todo profesor tiene su propia metodología en donde forma su propia
escuela y plantea sus propias teorías sobre determinadas ciencias que son impartidas a sus
discípulos o secuaces. En muchos casos el mismo docente guía al estudiante como puede
realizar sus investigaciones y va formando su carrera profesional en los aspectos de
formación académica universitaria, hasta puede ponerle en contacto con algunos de sus
colegas para posicionarlo dentro del mismo ámbito científico. Para concluir puede decir
que la educación es auténtica cuando se forma el individuo por completo y su desarrollo
social, emocional es capaz de decidir su propio destino y generar sus propias decisiones que
pueden cambiar su vida desde diferentes aspectos profesionales o intelectuales. Es por eso
que la educación tiene una gran influencia en los individuos y cambian la realidad
existente. El papel del educador siempre ha sido considerado como un eje fundamental en
la formación académica de los niños y jóvenes desde tiempos inmemoriales. Donde se ha
establecido diferentes sistemas de educación, que en muchos de los casos no son los
conocimientos que imparta y genere el educador sino la voluntad del estudiante de
satisfacer su deseo de aprender cosas nuevas para su futuro, no necesariamente implica que
el maestro no sea necesario en las aulas, sino que puede dar sus clases, material didáctico
necesario para el avance cognitivo de los estudiantes, pero solo depende de cada uno de
ellos realizar un cambio de mentalidad para fomentar el crecimiento educativo. Hay una
interrelación directa entre el educador-educando- sociedad las tres se vinculan
simultáneamente en el proceso educativo. No es solo labor del docente trasmitir esos
conocimientos, sino que exista un intercambio de las relaciones sociales que se dan dentro
de las aulas. Aunque los cambios estructurales no benefician en nada a la educación si lo
puede hacer un cambio de la realidad, aunque esto nos lleve años o décadas en conseguir un
mejoramiento en la búsqueda de una educación de calidad y excelencia.

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Bibliografía
ANTONIO, GRAMSCI. "Educación y Sociedad". Lima - Perú: Tarea, Asociación de
Publicaciones Educativas. , 1987.

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