Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
Habilitación 16-02 de 2019

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de formación Profesional
Campo de Organizacional
Formación
Nombre del curso Gerencia integral
Código del curso 102041
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 1
actividad:
semanas
Momento de
Inicial ☐ Intermedia: ☐ Final ☐
la evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100% Plataforma de evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 30
actividad: 24 de julio de
de julio de 2019
2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante aprehende los conceptos de gerencia integral y gerente
integro que le permiten lograr una visión honesta, integral y pertinente
de la organización y de su contexto.
El estudiante realiza un diagnóstico integral de la organización para
proponer soluciones pertinentes a la realidad organizacional mediante la
aplicación de la herramienta del Cuadro de Mando Integral – CMI

Temáticas a desarrollar: Habilitación: Unidad 1 y 2

Temáticas abordadas unidad 1

Mirada integral de la organización y diagnóstico

1.1 La gerencia integral demanda un gerente íntegro con pensamiento

holístico que se apoya en la tecnología
1.2 El proceso de diagnóstico integral
1.3 Mapa estratégico integral

Temáticas abordadas unidad 2

Planeación y control mediante el Cuadro de Mando Integral – CMI

2.1 Componentes del Cuadro de Mando Integral
2.2 Construcción de objetivos
2.3 Construcción de indicadores y Cuadro de Mando Integral – CM

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

1. Define el perfil del gerente integro e integral
2. Escoge una organización para el desarrollo de la evaluación.
Realiza una reseña sobre dicha organización.
3. El estudiante realiza un diagnóstico de la organización
considerando los factores internos y externos.
4. El estudiante realiza un mapa estratégico, considerando las
perspectivas: financiera, clientes, procesos internos y personas.
5. Plantea objetivos, indicadores y metas teniendo en cuenta el mapa
estratégico. Estos objetivos, indicadores y metas, deben de estar
en coherencia con las estrategias propuestas en el mapa
estratégico y para cada una de las siguientes perspectivas:
finanzas, clientes, procesos internos y personas.
6. Con la información anterior, construye el cuadro de mando integral
– CMI. Incluyendo responsable y presupuesto.
7. Conclusiones

Entornos
Entregar trabajo en subplataforma de evaluación de
para su
habilitación
desarrollo
 Teniendo en cuenta las actividades anteriores, el trabajo se
presenta con normas APA, la evaluación debe contener:

✓ Portada
✓ Introducción
✓ Objetivos
✓ Perfil del gerente integral e integro
Productos ✓ Reseña de la organización
a entregar ✓ Misión y visión
por el ✓ Diagnóstico
estudiante ✓ Mapa estratégico
✓ Cuadro de Mando Integral – CMI
✓ Conclusiones

Referencias
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el
N/A
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante N/A
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabilid
ades para la
producción
N/A
de
entregables
por los
estudiantes
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés) Las Normas
APA es el estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias sociales.
Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que
permite tener al alcance las formas en que se debe
Uso de presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los
referencias aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual
de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración
y presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido

Políticas de
por el diccionario de la Real Academia como la acción de
plagio
"copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como
propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en serio,
y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los demás.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
honestidad académica requiere que anunciemos
explícitamente el hecho que estamos usando una fuente
externa, ya sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más
adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que
los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá
apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran
referenciadas adecuadamente.

Para mayor información visitar el siguiente link:

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/434206
/anexo_2_polticas_sobre_el_plagio.html
 3. Formato de Rubrica de evaluación
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
NOMBRE DEL CURSO:
RÚBRICA DE EVALUACIÓN HABILITACION

Criterios de desempeño de la actividad individual

Aspectos Valoración
Valoración alta Valoración baja Puntaje
evaluados media
Presenta No presenta o lo
Presenta
introducción y hace
medianamente
objetivos deficientemente,
Introducción y introducción y
completos y introducción y 80
objetivos objetivos
claros objetivos
(Hasta 80 (Hasta 40 (Hasta 20
puntos) puntos) puntos)
El perfil del
Perfil del
gerente da
gerente integro No presenta perfil o
Perfil del cuenta de su
pero no integral éste es muy difuso.
gerente integridad e 80
o viceversa
integral integralidad
(Hasta 80 (Hasta 40 (Hasta 20
puntos) puntos) puntos)
Reseña de
amanera No presenta reseña
Reseña de la
completa la de la organización,
Reseña de la organización no
organización o ésta no es
organización, completa 80
aportando su pertinente
misión y visión
misión y visión
(Hasta 80 (Hasta 40 (Hasta 20
puntos) puntos) puntos)
Completo y bien Diagnóstico
soportado incompleto y No presenta
diagnóstico y no bien diagnóstico o el
contempla las soportado y no que presenta es
Diagnóstico 80
cuatro con todas las deficiente.
perspectivas perspectivas
(Hasta 80 (Hasta 40 (Hasta 20
puntos) puntos) puntos)
El mapa El mapa
Mapa No presenta mapa
estratégico es estratégico 80
estratégico estratégico o este
coherente y presenta las
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
NOMBRE DEL CURSO:
RÚBRICA DE EVALUACIÓN HABILITACION

Criterios de desempeño de la actividad individual

Aspectos Valoración
Valoración alta Valoración baja Puntaje
evaluados media
presenta las cuatro carece de
cuatro perspectivas, coherencia
perspectivas. pero no es
coherente.

(Hasta 80 (Hasta 40 (Hasta 20

puntos) puntos) puntos)
El CMI está
El CMI, está completo, pero Presenta un CMI,
Cuadro de completo y es carece de incompleto y/o
Mando Integral coherente coherencia o incoherente 100
- CMI viceversa.
(Hasta 100 (Hasta 50 (Hasta 25
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 500

cali