Introducción a la Comunicación Académica

Nombre: Jira Espinoza García VIR_02

ANEXO 10: LECTURA COMPLEMENTARIA

ORÍGENES DEL PROYECTO DE LA UNESCO

La iniciativa del proyecto “Necesidades especiales en el aula” se encuentra en la labor de la UNESCO, que
alienta a desarrollar estrategias para atender a los niños con necesidades especiales en las escuelas
regulares. La encuesta de la UNESCO, que precedió a la iniciativa, identificó tres prioridades para la
elaboración de una política:

1. La enseñanza obligatoria para todos los niños de la población.

2. La integración de los alumnos que padecen discapacidades en las escuelas regulares.
3. El mayor nivel de formación del personal docente.

A las conclusiones de esta encuesta prosiguió una serie de talleres regionales. En ellos, se instó a

la UNESCO a prestar asistencia a la difusión de materiales de formación de maestros y así atender

las necesidades especiales en las escuelas regulares. Se hizo hincapié en que se tuvieran presentes

los puntos siguientes:

1. Necesidad de definir políticas nacionales para la formación de maestros.

2. Supervisar la práctica como elemento de dichos programas.

3. Tener en cuenta a los niños que no parecen tener discapacidades, pero que tienen dificultades

para aprender.

4. Adaptar planes de estudios y métodos de enseñanza en las escuelas regulares, para responder
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a necesidades individuales de los alumnos.

5. Desarrollar técnicas de autoevaluación de los maestros para fomentar su práctica (autoayuda).

6. Reconocer la utilidad de la colaboración entre maestros.

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7. Ayudar y alentar a los maestros a que aprovechen mejor tres ayudas: alumnos, padres o

familiares y asistentes de los maestros.

Luego, los talleres regionales procedieron a formular recomendaciones más específicas acerca

del contenido de los programas de formación de maestros y la elaboración de materiales

educativos.

La confección de materiales adecuados de enseñanza del personal docente representaba un

tremendo desafío. Había que ver cómo producir materiales aplicables a una variedad amplísima

de contextos (países en desarrollo). Para ello, se adoptaron varias medidas. Estas medidas fueron

las siguientes:

1. Equipos consultivos constituidos por maestros y formadores de maestros hicieron

observaciones y aportaron materiales e ideas propias en diferentes partes del mundo.

2. Educadores especiales de todo el mundo analizaron los materiales propuestos.

3. Se celebraron en Kenya y Turquía talleres piloto para maestros e instructores de personal

docente en los que se evaluaron materiales y enfoques.

4. Se pusieron a prueba y evaluaron los materiales educativos propuestos.

Las ideas aquí expuestas son resultado de estas actividades de muchos países y culturas. Estas

ideas representan una fase de desarrollo de un proyecto que está en curso.

En la actualidad, equipos de muchos países utilizan estos materiales de la UNESCO en la formación

de maestros, participan en investigaciones y contribuyen al perfeccionamiento y expansión de la

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propuesta. Esperamos que los lectores vean en este libro una fuente de progreso, creatividad e

innovación. (Tomado de Ainscow, 2001: 23 y adaptado para este curso).

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EJERCICIO # 1
Lea de nuevo el texto presentado en la primera parte.

a) Utilice el contexto para aproximarse al significado de las siguientes palabras, escriba el

proceso que siguió y finalmente escriba el significado que extrajo del proceso:
padecen instó procedieron confección en curso

Padecen significado: sufrir un daño de cualquier clase, como una carga, un mal o una
enfermedad.

La integración de los alumnos que padecen discapacidades en las escuelas regulares.

Palabras similares: aquejan, soportan, sufren, experimentan, sentir

La integración de los alumnos que aquejan discapacidades en las escuelas regulares.

Insto significado: Volver a expresar una petición o una súplica o insistir en ella

Se instó a la UNESCO a prestar asistencia a la difusión de materiales de formación de

maestros y así atender las necesidades especiales en las escuelas regulares.

Palabras similares: insistir, suplicar, rogar, pedir

Se insistió a la UNESCO a prestar asistencia a la difusión de materiales de formación de

maestros y así atender las necesidades especiales en las escuelas regulares

Procedieron significado: entablar causa o proceso contra alguno.

Los talleres regionales procedieron a formular recomendaciones más específicas acerca

del contenido de los programas de formación de maestros y la elaboración de

materiales educativos.
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Palabras similares: siguen, conducta, comportamiento

Los talleres regionales siguen a formular recomendaciones más específicas acerca del

contenido de los programas de formación de maestros y la elaboración de materiales

educativos.

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Confección significado: Desarrollo de una cosa que requiere un proceso intelectual, como

una idea, una teoría, un proyecto, un escrito

La confección de materiales adecuados de enseñanza del personal docente

representaba un tremendo desafío.

Palabras similares: construcción, elaboración, fabricación, composición

La elaboración de materiales adecuados de enseñanza del personal docente

representaba un tremendo desafío.

b. Utilice las familias de palabras para extraer el significado de las siguientes palabras, escriba
el proceso que siguió y finalmente escriba el significado que extrajo del proceso:

Precedió

Pre: raíz
Cedió: entregar voluntariamente un objeto o cosa

Prioridades: es algo muy importante que puede encontrar primero en comparación con otras
personas o cosa

No encontré ningún prefijo, ni un sufijo

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Prosiguieron

Pro: raíz
Siguieron: ir detrás de algo específico

Consultivos:

Con: raíz
Consultivos : consultar o preguntar algo sobre algún tema o cosa

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Innovación:

Prefijo

In: raíz Commented [N1]:

Novación: Sustitución de una obligación civil por otra, quedando anulada la primera

Sufijo

Ción : raíz
Innova: contribución o generación de nuevas ideas

Contribuyen

Con: raíz
Contribuyen : colaborar a alguien con algún trabajo o cosa especifica

Ejercicio # 2:

Trate de definir cada una de las palabras que se encuentran en los siguientes grupos:

Adoptan – adaptan

Adoptan: obtención de algo en especifico

Adaptan: un manera de acoplarse en lugar o cosa

Proceden – preceden – presiden

Proceden: viene de un lugar

Preceden: se encuentra delante de una persona o cosa
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Presiden: casualidad en grado más alto que otras

Progreso – proceso

Progreso: actividad o cosa en la que se va superando

Proceso: avance de una actividad a realizarse

Perspectiva – prospectiva

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Perspectiva: ver a través de una representación grafica

Prospectiva: hace referencia a un tiempo futuro

Instó – insistió

Instó: realización rápida de una cosa de manera insistente

Insistió: mantenerse firme en un decisión o cosa

Constituir – construir

Constituir: forma parte de una cosa o persona

Construir: realización de un edificio u otra tipo de construcción

Expandir–exponer

Expandir: manera en que va creciendo hasta llegar a grandes limites desconocidos ,

aumenta su forma y volumen
Exponer: dar a conocer un estudio o información sobre algún tema a personas
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