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RESUMEN
Los resultados dieron a conocer que las normas de bioseguridad en el laboratorio son
necesarias, además de que el personal que interviene en la práctica de laboratorio debe
usar un equipo de protección; pues el 87.5 % así lo manifiestan. Asimismo el 68.25 %
mencionó que requieren una capacitación para hacer un buen uso seguro del laboratorio.
De la investigación hemos concluido que las normas de bioseguridad en el laboratorio
tienen y cumplen la función de prevenir accidentes que perjudiquen el bienestar del
personal, pues estas tienen estrategias de comportamiento que permiten optimizar el
manejo adecuado de reactivos en el laboratorio.
ABSTRACT
In the research corred out, the difficulty of the safe development of the student in the
laboratory was observed, so he didn’t know the existing biosafety norms. This carries
the students to take risks against themselves from the reagents used in the different
practices. This is the reason why the biosecurity rules were presented in the laboratory
that must be followed to avoid and counteract unexpected accidents. The methodology
used was research-bibliography, because we use tools (Internet and books) that helped
to analyze in a synthetic way the key points to generate in the students and teachers a
new knowledge that will benefit them in the execution of the practices.
The results showed that biosecurity standards in the laboratory are necessary, in
addition to the fact that the personnel involved in the laboratory practice must wear
protective equipment; 87.5% said so. Likewise, 68.25% mentioned that they require
training to make a good safe use of the laboratory. From the research we’ve concluded
that the biosafety norms in the laboratory have and fulfill the function of preventing
accidents that harm the wellbeing of the personnel, so they have behavioral strategies
that allow to optimize the adequate handling of reagents in the laboratory.
INTRODUCCIÓN
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
Capacitación a estudiantes.
El uso de equipo de proteccion es necesario dentro del laboratorio este puede ser
educativo, clínico o de investigación, donde existe un contacto directo con reactivos
químicos y patógenos que ayuden a aislar la exposición directa con la piel, se debe
utilizar de forma obligatoria: batas, guantes, mascarillas y lentes (LARA, AYALA , &
RODRIGUEZ , 2008) . Estos tienen como fin el actuar como barreras que ayuden a que
el cuerpo no sufra lesiones de salpicaduras de radioactivos que puedan afectar a la salud
de la persona, o también de accidentes instrumentales.
Batas y delantales
Mascarillas respiratorias
Reactivos químicos
Es una sustancia que interacciona con otra en una reacción química para generar otras
sustancias totalmente diferentes denominadas productos o productos de la reacción
(Sánchez, 2013) Estos se pueden clasificar en orgánicos e inorgánicos, en algunos casos
se inclinan por el atentar contra la bioseguridad del personal involucrado en el
laboratorio.
TÓXICOS
NOCIVOS
CORROSIVOS
COMBURENTE.
EXTREMADAMENTE
INFLAMABLE.
EXPLOSIVOS.
Las etiquetas con sus pictogramas muestran a las sustancias y experimentados que, por
inhalación, ingestión o penetración cutánea pueden provocar efectos agudos o crónicos
e incluso la muerte; además que en contacto con tejidos vivos pueden ejercer una acción
destructiva de los mismos. Asimismo que presentan o pueden presentar un peligro
inmediato o futuro al medio ambiente.
Este plan brinda una incorporación de acciones que se debe tomar para la proteccion del
grupo o alumnado que realizara la práctica, en momentos donde el error humano pueda
ocasionar un derrame de reactivos y lograr contra esta grave consecuencia.
(MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL , 2015)
Dentro de los planes de emergencia es necesario que el laboratorio cuente con una
ducha cercana para evitar riesgos con reactivos químicos, en una zona que facilite el
desagüe, además tiene que contar con lavaojos. La salida de emergencia debe constar
con acceso predio a la calle las deben ser cortafuegos que dividan los sectores de fuego
del laboratorio en caso de incendio. (BERGUÑO , 2012)
Parcial se realiza cuando sea necesario ya que sus dependencias estén comprometidas se
lo hace de manera ordenada.
Total se realiza esta evacuación cuando toda la dependencia se encuentra muy afectada,
en este caso debe actuar el guía o jefe de laboratorio de manera tranquila y cuidadosa.
(GIACOMETTI, 2013)
METODOLOGIA
Los métodos de recolección de muestra han sido encuestas, estas constan con preguntas
cerradas de respuesta “SI y “NO”. Mediante este método se pudo reconocer las falencias
que hay en el laboratorio como en el conocimiento de los estudiantes acerca de las
normas de bioseguridad. Las preguntas encuestadas cuestionaron el conocimiento de las
normas, además de las necesidades que un laboratorio debe tener para su
funcionamiento. Los datos fueron analizados en tablas y gráficas que muestran la
longitud del problema.
Pregunta 1: Considera usted que las normas de seguridad dentro del laboratorio de
química son necesario
CUADRO 1 %
si 14 87.5
no 2 12.5
15
10
0
CUADRO 1 si no
CUADRO 2 %
si 3 18.75
no 13 81.25
16
11
1
si no
-4
Pregunta 3: Considera usted que debe existir una mejor capacitación sobre el manejo
de materiales y reactivos en el laboratorio
CUADRO 3 %
si 11 68.75
no 5 31.25
16
11
1
CUADRO 3 si no
-4
CUADRO 4 %
si 14 87.5
no 2 12.5
15
10
0
CUADRO 4 si no
CUADRO 5 %
si 7 43.75
no 9 56.25
16
11
1
CUADRO 5 si no
-4
Dentro del laboratorio existe tanto materiales y reactivos que poseen una alta
peligrosidad por lo que es necesario conocerlos. La encuesta señala que 43.75% tiene
conocimiento de las mismas, pero 56.25% de estudiantes no tiene conocimiento general
de estas etiquetas. El plan a seguir es el repartir volantes donde se indique
específicamente la peligrosidad de los reactivos, esto mostrando las etiquetas y
pictogramas.
CUADRO 6 %
si 5 31.25
no 11 68.25
16
11
1
CUADRO 6 si no
-4
CONCLUSIONES
Los datos obtenidos nos muestran que las nomas de bioseguridad en el laboratorio más
que necesarias son indispensables, pues ayudan a prevenir riegos hacia el ser humano
en el desarrollo de las distintas prácticas de ejecución.
Se reconoce que dentro del laboratorio se debe utilizar un equipo de seguridad personal
que resguarde el bienestar de los docentes y estudiantes; esto en caso de existir contacto
con reactivos.
Se concluye que para una segura ejecución de práctica se debe conocer los pictogramas
y etiquetas de peligrosidad que existen en los compuestos que se trabaja o se manipula.
BIBLIOGRAFÍA
JARA SOLAME, E., & URREJOLA, A. (2017). La convivencia diaria con los
diferentes tipos de riesgos. ANSCO, 8,9,10,11,12.