Actividad III

Hola Estimado/a, Participante, reciba usted un saludo cordial y

muchas bendiciones, ahora motivando y con mucha
responsabilidad realizaras las actividades siguientes:

En este espacio te invitamos a trabajar con las siguientes actividades:

1- Investiga cuáles son las estrategias de planificación que se están utilizando en
la actualidad y haz énfasis en la que más se usa en tu nivel de formación (Nivel
Inicial, Primario y Secundario) describiendo en qué consiste. (Un cuadro
comparativo)
MI NIVEL DE FORMACIÓN ES EL NIVEL INICIAL
NIVEL INICIAL NIVEL PRIMARIO NIVEL SECUNDARIO
Existe una diversidad de El educador/a cumple Las estrategias de
estrategias de un papel fundamental enseñanza y de
planificación, por lo que pues es responsable de aprendizaje son
los educadores y las planificar y diseñar secuencias de
educadoras pueden estas experiencias de actividades y procesos,
seleccionar la que mejor aprendizaje que organizados y
se ajuste según las permitirán poner en planificados
características e práctica las sistemáticamente, para
intereses de los niños y competencias, así como apoyar la construcción
las niñas y sus etapas también ofrecer de conocimientos y el
de desarrollo. Estas son acompañamiento y desarrollo de
las siguientes: retroalimentación competencias. Estas son
durante el proceso. las siguientes:
Centros de Interés: Estas Son las
Esta estrategia de siguientes: El Aprendizaje Basado
planificación favorece la en Problemas (ABP) El
organización de los Proyectos de Trabajo Aprendizaje Basado en
procesos de enseñanza A través del Aprendizaje Problemas tiene como
y de aprendizaje Basado en Proyectos punto de partida una
partiendo del interés, las los y las estudiantes situación pertinente y
necesidades y el entorno exploran problemas y problemática diseñada
inmediato de los niños y situaciones del mundo por el/la docente o
las niñas. real y asumen el reto de tomada de la realidad.
crear o modificar Su solución requiere que
Situaciones de recursos o el o la estudiante formule
aprendizaje Las procedimientos que preguntas, genere
situaciones de permitan satisfacer una hipótesis, recopile
aprendizaje son necesidad. información, la analice y
momentos y escenarios llegue a conclusiones
organizados por los Aprendizaje por que ofrezcan respuestas
educadores y las descubrimiento El al problema.
educadoras, en los descubrimiento, la
cuales se diseñan una curiosidad, son El Estudio de Caso El
serie de actividades que actitudes propias del ser Estudio de Caso es una
promueven la humano, de ahí sus estrategia de aprendizaje
construcción de amplias posibilidades de en la que él o la
aprendizajes y el ser significativo. Se estudiante se enfrenta a
desarrollo de las apoyan en los aportes un problema concreto o
 competencias en los de Piaget y Ausubel caso de la vida real.
niños y las niñas. sobre el desarrollo Para resolver los casos,
intelectual y las los y las estudiantes
Proyectos de aula: Los corrientes constructivas deben ser capaces de
proyectos de aula del aprendizaje. analizar datos y hechos
organizan los procesos que se refieren a una o
de enseñanza y de Aprendizaje Basado varias áreas del
aprendizaje mediante el en Problemas En el conocimiento, para llegar
abordaje de situaciones Aprendizaje Basado en a una decisión razonada
problemáticas, o temas Problemas (ABP) se de manera grupal.
de interés de los niños y utilizan problemas
las niñas. semejantes a los que él El Aprendizaje Basado
y la estudiante en Proyectos El
La estrategia más enfrentarán en su vida Aprendizaje Basado en
utilizada en este nivel con el objetivo de Proyectos es una
es la estrategia de desarrollar las estrategia de aprendizaje
situación de competencias. en la que los/las
aprendizaje. estudiantes planean,
implementan y evalúan
proyectos que tienen
aplicación en el mundo
real más allá del aula de
clase.

2-Presenta un ejemplo práctico, para el desarrollo de un contenido elige nivel,

grado y asignatura en las que se implementará esa estrategia.

Área: Conocimiento del entorno.

Grado: pre-primario.

Asignatura: ciencias de la naturaleza.

Se realiza una evaluación diagnóstica.

El maestro diagnóstica y prepara al estudiante para que reciba la información. Prepara

el escenario, establece el ambiente.

El maestro modera la discusión, sin emitir opiniones, aprobar o desaprobar. Se usa

mucho el torbellino de ideas, láminas, discusión socializada y análisis de situaciones.

El maestro define, argumenta.

El estudiante organiza información, trabaja ejercicios de práctica

Se lleva a cabo una evaluación formativa.

 3-¿Por qué se deben incorporar los recursos tecnológicos en el desarrollo de
un tema de clase?
La tecnología en el aula es importante ya que esto les permitirá a los estudiantes a
desarrollar sus destrezas tecnológicas en el aula de clases. Esta tecnología, en la
actualidad es uno de los mejores recursos para la enseñanza, además de ser muy
atractiva para los niños y niñas de la primera etapa de educación, porque le permite al
docente reforzar en ellos muchos de los conocimientos.

4- Observa el siguiente vídeo sobre la enseñanza creativa y luego responde,

¿cuáles actividades llevó a cabo el docente que le permitieron llevar a cabo la
docencia de manera eficaz? y ¿cuáles valores se evidencian en la acción del
maestro?. Da tu apreciación general del vídeo.

5- Opinión personal a la luz de lo hallazgos en su recopilación de datos.