Aprendizaje Motor Procesos de Ejecución

APRENDIZAJE
MOTOR
PROCESOS DE EJECUCIÓN
Prof. Edgar Lopategui
M.A. Fisiología del Ejercicio
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN: ETAPAS
* COMPONENTES FUNCIONALES: SALIDA *
* Programación de la Destreza (Proceso de Ejecución) *
Planificación del Movimiento Proveniente de
Los Procesos de Decisión
PROGRAMACIÓN DE LA DETREZA
(PROCESO DE EJECUCIÓN)
Selección Muscular
Velocidad
Fuerza
MÚSCULOS ESQUELETALES
MOVIMIENTO
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
* COMPONENTE FUNCIONALES *
- Salida -
 La respuesta (o comportamiento) en la
forma de:
 Acción muscular o
 Actividad glandular.
* Programación de la Respuesta (Procesos de Ejecución) *
 Involucra las actividades que son

responsible para la ejecución del plan
de acción determinado por los
procesos de decisión.
 La planificación del movimiento se traduce

en comandos musculares que gobierna y
produce movimientos en las extremidades y
en el cuerpo como un todo:
 La organización de estos comandos e llevan a cabo
mediante redes neurológicas, conocidas como
programas motores y movimientos secuenciales se
las extremidades.
 Los procesos para la producción del

movimiento:
 Coordinan los movimientos de las
extremidades a través del desarrollo de
señales precisas neurológicas, contracciones
musculares e integración de la
retroalimentación sensorial.
Programación de la Respuesta *
 Organiza el sistema motor para el
movimiento deseado (para iniciar la acción):
 Se preparan los mecanismos de bajo nivel en el tallo
cerebral y médula espinal para poder tomar una
acción.
 Debe recuperar y organizar un programa motor.
 Debe dirigir los músculos esqueletales a que se
contraegan en el orden apropiado y con los niveles
adecuados de fuerza y coordinación, de manera que
se pueda producir el movimeinto efectivamente.
* Programación de la Respuesta *
 El mecanismo de ejecución:
 Esen última instancia el encargado de la
realización del movimiento; de él depende el
que el resultado del proceso esté de acuerdo
con el propósito de la tarea motriz.
EL SISTEMA NERVIOSO
El Sistema Nervioso Periférico (SNP)
* SALIDA: Sistema Motor *
• Origen: Redes de neuronas que salen del:
∆ Centro integrador/comando central:
Sistema nervioso central (encéfalo y
médula espinal)
• Destino:
∆ Efectores:
Áreas/órganos objeto (e.g., músculos
esqueléticos)
EL SISTEMA NERVIOSO
* SALIDA : Sistema Motor *
* Función/Mecanismo de Acción *
• SNC recibe y procesa la información
(entrada) del sistema sensor (receptores)
• SNC decide cómo debe responder nuestro
cuerpo
• Las neuronas motoras que salen del SNC
transmiten la información (instrucciones
detalladas) hacia las correspondientes
partes del cuerpo (órgano efector)
EL SISTEMA NERVIOSO
SALIDA : Sistema Motor (Eferente):
El Sistema Nervioso Somático (Voluntario)
* Características *
• Sus fibras no hacen sinapsis una
vez han salido del sistema nervioso
central
• Termina en el músculo esquelético
• Siempre conducen a la
excitación/estimulación del órgano
efector
EL SISTEMA NERVIOSO
El Sistema Nervioso Periférico: Motor
* SALIDA : Control Motor *

• Control de los músculos esqueléticos:
∆ Determinante:
∗ Neuronas motoras (eferentes):
» Origen: Niveles:
1. Médula espinal
2. Regiones inferiores del cerebro
3. Área motora de la corteza
cerebral
SALIDA: PROCESOS DE EJECUCIÓN :
- INTRODUCCIÓN -
 Despues que un ejecutante haya certeramente identificado el
estímulo apropiado desde todas las entradas en el ambiente
(procesos perceptuales) y haya seleccionado los patrones de
movimiento que le permitirán alcanzar la meta deseada
(proceso de decisión):
 Un conjunto de comandos a nivel de sistema nervioso central
deben de ser enviados a la musculatura correspondiente para
poder generar un movimiento.
 Los procesos de ejecución consisten de:
 Comandos motores y
 Estructuras de contron en el sistema nervioso central que
organizan y transmiten impulsos a la musculatura.
 Después que estas señales se hayan recibido:
 Los músculos comienzan el movimiento.
 El proceso de ejecución:
 Representa la etapa final en el modelo para el procesamiento de
la información y
 Actúa como el mecanismo de control principal para el
movimiento.
- INTRODUCCIÓN -
 Los procesos de ejecución:
 Son responsables para traducir las decisiones en comandos
para la musculatura.
 En muchas actividades relacionadas con deportes:
 Comúmente, la ejecución del movimiento representa el
determinate principal para el éxito.
 Ejemplo:
 Un gimnasta novato puede rápidamente y certeramente
decidir ejecutar una parada de mano, pero falla en esta
tarea debido a una deficiencia en los procesos de
ejecución.
 El ejecutante ha seleccionado un plan de movimiento
apropiado, pero fracasó para ejecutarlo efectivamente.
 En esta situación, el instructor que ha reconocido y
distinguido este problema de otros, puede simplificar el
movimiento y físicamente guiar al ejecutante hacia las
acciones correctas que habrán de dirigir eventualmente al
éxito a este gimnasta principiante.
- LA ORGANIZACIÓN DE LA ACCIÓN -
 Una vez una decisión se haya realizado sobre un particular
movimiento:
 Se le debe dar direcciones a las extremidades y al cuerpo para que
lleve a cabo la acción.
 La Corteza Motora povee esta dirección al:
 Transmitir una secuencia de impulsos nerviosos hacia la
musculatura que habrá de estar involucrada en el movimiento.
 Factores que determinan la coordinación y la fuerza general que
pueden producir los músculos esqueletales:
 Variaciones en la frecuencia de la señal y
 El número de unidades motoras reclutadas.
 Las vías motoras (Ej., el tracto piramidal): Transmiten las señales
nerviosas hacia:
 Los músculos agonistas que deben ser excitados/estimulados,
 Los músculos antagonistas que deben ser inhibidos y
 Un esquema general de coordinación para estas contracciones.
 Toda esta información debe ser transmitida como un conjunto de
impulsos nerviosos dirigidos hacia el sistema nervioso central y fuera
hasta llegar a la musculatura periférica, de manera que se ejecute el
movimiento.
 Ejemplo:
 Un simple movimiento discreto (Ej., patear una balón) habrá de
requerir un plan que incluya información sobre:
 Qué extremidades deben involucrarse en el movimiento
 Cuándo éstas deben activarse,
 Cuánto deben activarse.
 Cómo deben coordinarse con otras extremidades.
 Cuando se examina la facilidad con que los movimientos
de cada día son ejecutados:
 Parecería que la organización de un movimiento
es casi un asunto trivial: La realidad es que:
 Para poder ejecutar movimientos con coordinación y
gracia, los ejecutantes dependen de un conjunto de
comandos bien planificados del sistema nervioso
central y circuitos nerviosos (o estructuras) necesario
para la ejecución precisa de las contracciones
musculares que controlan al cuerpo.
 Programa para la acción:
 Para poder organizar la secuencia compleja de eventos
involucrados en la producción del movimiento, se debe
utilizar un programa para la acción.
 Estos programas minimizan el control nervioso requerido
para llevar a cabo las operaciones necesarias para el
movimiento.
 Ejemplo: Considere el tiempo que toma para conscientemente
controlar cada elemento involucrado en una rutina de
gimnasia:
 La acción aparentemente sin esfuerzo ejecutada por un
gimnasta se convertiría en un comportamiento brúsco y
arítmico que vágamente se parecería a una acción
coordinada.
 El problema de este tipo de estrategia de control es que el
control consciente de segundo a segundo sería lento, ineficiente
e infectivo para que pueda satisfacer la meta.
 La solución para este problema es un programa motor o
generador de patrones a nivel central.
 Programa motor o generador de patrones a nivel central:
 Sirve como una estructura organizacional que controla u arregla
en secuencia las acciones necesarias para producir el
movimiento.
 Cada una de estas estructuras proveen una explicación para
cómo los tipos particulares de movimientos son controlados.
- LA ORGANIZACIÓN DE LA ACCIÓN : GENERADORES DE PATRONES -
 Concepto:
 El generador de patrones (GPC) representa un
conjunto de circuitos nerviosos usados para
organizar los patrones de acción necesarios
para la locomoción (Ej., caminar, correr, entre
otros) y también algunos patrones cíclicos de
acción (Ej., natación, ciclismo, entre otros).
 Función:
 Permite al sistema motor producir movimientos
rítmicos y estereotipos con la excitación de un circuito
nervioso en el encéfalo o médula espinal sin la
necesidad de una interacción constante de los
centros de comando superiores del encéfalo.
 El modelo de medio centro:

 Representa un circuito para el generador de patrones
central, el cual consiste de neuronas inhibidoras y
excitadoras que trabajan para activar los músculos
agonistas y simultáneamente inhibir los músculos
antagonistas.
 Luego, se excitan a los antagonistas mientras los
músculos agonistas son inhibidos.
 Este proceso secuencias se conoce como: Inhibición
Recíproca
 Inhibición recíproca:
 Procesos que produce un patrón de actividad en la
musculatura de los agonistas o antagonistas que
permiten un movimiento contínuo y cíclíco.
 Inhibición recíproca:
 Si uno no podría utilizar esta estructura del sistema
nervioso central, sería extremadamente dificil para
producir locomoción y realizar muchas de las
actividades comúnmente llevadas a cabo todos lo
días, tales como leer un periódico mientras se
camina.
 En los adultos, la cantidad de atención requerida para
caminar es mínimo debido a que los movimientos son
controlados para el generador de patrones central, de
manera que se pueda enfocar la atención hacia las
palabras del periódico.
 Ejemplos donde el Generador de Patrones Central se utiliza en

educación física y deportes:
 La mayoría de los deportes requieren que un atleta corra de un lugar a
otro (Ej., un maratón) o genere movimientos de las extremidades para
transportar el cuerpo en el espacio a través de algun tipo de vehículo
(Ej., una carrera de bicicleta).
 En otras actividades, es necesario la coordinación compleja
entre las estructuras de control locomotriz y otras estructuras
para el control del movimiento:
 Ejemplo:
 El recibidor ofensivo en fútbol que corre por el campo y captura
una bola debe coordinadar el generador de patrones central y
otro mecanismo de control (el programa control) para controlar
las extremidades superiores.
 Ambos mecanismos de control le permiten a la ejecutoria
humana una diversidad de actividades que se realizan con
aparente facilidad.
- LA ORGANIZACIÓN DE LA ACCIÓN : PROGRAMAS MOTORES -
 Función:
 Control de los movimiento de alta destreza.
 Es análogo al concepto del generador de patrones central.
 El programa motor representa la estructura del sistema
nervioso central que organiza movimientos discretos que
tienen patrones de movimientos cíclicos o que se repiten
contínuamente.
 Estos tipos de movimientos incluyen una:
 Clase grande de comportamientos que fluctúan desde
aquellos simples movimientos desarrollados al nacer (Ej.,

alcanzar y agarrar) hasta movimientos más complejos
ejecutados en deportes y educación física (Ej., lanzar una
bola o golpear una bola de golf).
 Aunque usando un programa motor sería útil en muchas
situaciones, el concepto tiene algunos inconvenientes:
 Primer problema:
 Cada movimiento posee un programa seperado para poder
controlarlo.
 Como tal, debe haber un número infinito de programas en la
memoria, puesto que se pueden ejecutar una cantidad

innumerable de movimientos de altas destrezas.
 ¿Cómo tantos diferentes programas pueden ser
almacenados en la memoria?:
 Nuestra memoria no tiene la capacidad de almacenar o
recuperar toda la información necesaria para una
variedad de movimientos que generamos a lo largo de
nuestra vida..
 Segundo problema:
 La idea del programa motor no toma en
consideración cómo se pueden aprender nuevos
movimientos.
 Aunque uno debe nacer con alguna forma
rudimentaria de un programa motor, los individuos

adquieren otros programas utilizados en
situaciones deportivas y durante la vida cotidiana.
 Programa motor generalizado (PMG):
 Concepto:
 Representa un concepto que responde por los
problemas del limitado almacenaje y capacidad
para aprender nuevos movimientos.
 El programa motor generalizado es una
estructura que abarca los movimientos que
poseen las mismas características básicas.
 Ejemplo:
 Puede haber un programa motor generalizado
para el lanzamiento de la bola por encima del
brazo.
 Programa motor generalizado (PMG):
 Función/ventaja:
 Este programa permite que una persona emplee el mismo
movimiento para proyectar objetos de diferentes tamaños, formas,
pesos y así por el estilo.
 Este concepto también explica cómo podemos producir
nuevos movimientos sin la necesidad de almacenar la
información exacta que se necesita para generarla en la
memoria:
 Los movimientos nuevos pueden ser generados como un
producto del programa motor generalizado almacenado en la
memoria con alguna leve alteración.
 De esta manera, la cantidad de información que se requiere
para ejecutar dichas destrezas es mucho menos que creando
un programa para cada lanzamiento completado en el pasado
o en el futuro (véase ejemplo anterior).
 Por lo tanto, esta estructura generalizada puede proveer una
explicación al misterio del control de el movimiento.
 Programa motor generalizado (PMG): Estructuras de Control:
 Tipos de descriptores (clases de variables): Cada una de
estas clases de variables son críticas para la noción del
programa motor generalizado:
 Características invariantes:
 Representan las características que no cambian a
través de los movimientos gobernados por el
mismo programa motor generalizado:
 Coordinación relativa.
 Fuerza relativa.
 Secuencia de movimiento.
 Parámetros:
 Permiten que los movimientos tomen sus propias
características individualizadas:
 Duración general.
 Fuerza general.
 Selección muscular.
Programa Motor Generalizado - Tipos de Variables:
Características invariantes:
 Concepto:
 Aquellas características que definen el
programas motor generalizado.
 Incluyen: Razgos característicos del
programa motor generalizado:
 Coordinación relativa.
 Fuerza relativa.
 Secuencia del movimiento.
Características invariantes: COORDINACIÓN RELATIVA
 Concepto:
 Representa la estructura temporal general de la acción.
 Se mantiene como la misma o una constante para cada programa
motor generalizado.
 La coordinación invariante relativa se define como una proporción:
 El tiempo del movimiento segmental relativo al tiempo general del
movimiento:
 Ejemplo:
 Un tiro de golf que se compone de dos partes, una oscilación
hacia atrás y hacia adelante.
 Si la oscilación hacia atrás toma el doble del tiempo en
comparación con la oscilación hacia adelante, siempre
tomará el doble del tiempo (sin considerar el tiempo general
del movimiento).
 En otras palabras, el movimiento entero habrá de expandir o
contraer en el tiempo, pero la proporción se mantendrá
constante.
Características invariantes: COORDINACIÓN RELATIVA
 Movimientos donde se encuentra la

invarianza de la coordinación relativa:
Movimientos rápidos de las
extremidades.
Escribir a maquinilla o en computadora
Movimientos locomotrices.
Características invariantes: FUERZA RELATIVA
 Dónde se encuentra: En movimientos de altas
detrezas:
 Escribir a mano:
 Considera la firma de uno, escrita en un papel
versus en una pizarra, donde hay una diferencia
marcada en cuanto al tamaño general para el área
de escribir.
 Estos dos patrones, cuando se reducen al mismo
tamaño, se han encontrado ser casi idénticos.
 Más aún, las fuerzas que aplican diferentes
cantidades de presiones en la firma son
constantes, según se indica por el grosor de la
línea y el tamaño de la letra.
Características invariantes: SECUENCIA DEL MOVIMIENTO
 Concepto:
 Representa el orden de los eventos que ocurren en una
acción.
 Ejemplo: Lanzamiento de la bola por encima del brazo:
 El programa motor generalizado utilizará la misma
secuencia de acción de las extremidades, a pesar del
objeto lanzado o la distancia a través de la cual se
propulsa el éste.
 En el movimiento del cuerpo superior, el hombro habrá de
dirigir el brazo, el cual (a su vez) dirije el antebrazo y
termina con un movimiento de la muñeca.
 Por lo tanto, se mantendrá la misma secuencia de las
contracciones musculares, independientemente del nivel
de actividad producida en cada músculo.
Parámetros:
 Concepto:
 Representan los elementos del programa motor
generalizado que sí cambian y le provee al ejecutante la
capacidad para alcanzar las demandas específicas de las
tareas.
 Función/ventaja: Permiten:
 La flexibilidad en el programa motor.
 Que cada movimiento tome sus propias y singulares
características
Parámetros: DURACIÓN GENERAL
 Ejemplo: Patinador de Figura: Ejecutando una Rutina en
“Cámara Lenta” durante una Práctica y a Velocidad
“Normal” durante la Competencia:
 En ambos casos, la rutina es la misma, puesto que los
movimientos son iguales, pero el tiempo general
requerido para completar los movimientos son diferentes.
 Duración general:
 Para poder lograr estos diferentes ritmos de
movimientos, debe cambiar la variable de la duración
general.
 En el movimiento a “cámara lenta”, la “ganancia”
temporal se desactiva para poder producir una
duración más prolongada del movimiento.
Parámetros: FUERZA GENERAL
 Ejemplo: Patinador de Figura: Ejecutando una
Rutina en “Cámara Lenta” durante una Práctica y a
Velocidad “Normal” durante la Competencia:
 Fuerza general:
 Similarmente, es posible alterar la variable de la
fuerza general para poder producir cantidades de
fuerza mayores o menores, dependiendo de la
meta que un ejecutante intenta alcanzar.
 En otro ejemplo, claramente, se necesita menos
fuerza general para golpear un bola veinte pies
versus veinte yardas.
Parámetros: SELECCIÓN MUSCULAR
 Ejemplo: Patinador de Figura: Ejecutando una Rutina en
“Cámara Lenta” durante una Práctica y a Velocidad
“Normal” durante la Competencia:
 Selección muscular:
 Este parámetro le permite al programa motor
generalizado correr completamente con diferentes
extremidades.
 En este ejemplo, la rutina de la patinadora puede
comenzar con los movimientos de las extremidades
izquierda o derecha.
 Para poder lograr esto, se deben reclutar los grupos
musculares en el lado izquierdo o derecho del cuerpo.
 Empero, aún cuando las extremidades que se mueven
son diferentes (izquierda o derecha), la rutina todavía
puede producir el mismo resultado.
Programa Motor Generalizado - Tipos de Variables
ANALOGÍA CON UN PROGRAMA DE COMPUTADORA
– Procesador de Palabras -
 Un editor de texto puede producir una serie de palabras o texto y

manipularlos en muchas maneras:
 Por ejemplo: Se puede cambiar:
 El tamaño o altura de las letras pueden variar
 El estilo de las fuentes puede ser alterado y
 Las letras pueden ser impresas en un monitor o impresora.
 Estas variaciones son análogas a los parámetros y permiten
modificaciones menores a la salida final.
 Sin embargo, también existen características invariantes del
programa:
 Por ejemplo, este programa particular solamente puede procesar texto (no
realizar análisis estadísticos) y trabaja en la misma manera general sin
importar el sistema de computadora en que se encuentre instalado.
 Debido a esto, es de utilidad comparar las operaciones en una
computadora con aquellas encontradas en un programa motor
generalizado.
- LA PROGRAMACIÓN DE LOS MOVIMIENTOS -
- Consideraciones Generales-
 La organización, traducción y transmisión requerida para
ejecutar la información requiere tiempo y atención:
 Por lo tanto, los procesos que ocurren durante esta etapa,
antes de realizar el movimiento, no se completan sin la
intervención de alguna cantidad de actividad cognitiva.
 La incapacidad de poder enviar los comandos apropiados
a la musculatura puede resultar en movimientos erroneos
que pueden conducir a resultados imprecisos e incluso
lesiones.
 Variables que determinan la eficiencia de las respuestas
programadas:
 Complejidad del movimiento.
 Duración del movimiento.
* LA PROGRAMACIÓN DE LOS MOVIMIENTOS *
- COMPLEJIDAD DE LOS MOVIMIENTOS -
 Concepto: Describe:
 El número de extremidades involucradas en la acción.
 El nivel del orden o secuencia de las acciones.
 La dificuldad general del movimiento.
 Rapidez de la programación o tiempo de la
acción/procesamiento de la información:
 Determinante:
 Nivel de complejidad del movimiento.
 Movimientos complejos:
 Prolongado procesamiento de la información: Requieren
tiempos de procesamientos más largos:
 Duración prolongada de la acción que resulta en una
reacción al tiempo más lenta.
 Movimientos simples:
 Programados rápidamente.
- COMPLEJIDAD DE LOS MOVIMIENTOS:
Recomendaciones -
 Cuando se enseñan secuencias de movimientos
complejos (Ej., rutinas de bailes) a principiantes:
 Para poder facilitar el procesamiento de la
información antes de ejecutar el movimiento:
 Simplificar la respuesta.
 Descomponer el movimiento en partes menos
complicadas.
 Resultados/beneficios de simplificar el
movimiento a novicios:
 Se miniminiza el procesamiento de la información,
de manera que mejora la oportunidad para un
patrón de respuesta exitoso.
- DURACIÓN DEL MOVIMIENTO -
 Concepto:
 Se refiere tiempo requerido para completar el movimiento o tiempo del
movimiento.
 Rapidez de la programación o tiempo de la acción/procesamiento de la
información:
 Determinante:
 Longitud de timpo que toma ejecutar el movimiento.
 Movimientos prologados o lentos:
 Aumenta el tiempo necesario para procesar los comandos de
ejecución.
 Aumenta la reacción al tiempo.
 Movimientos más rápidos:
 Se procesa más rápido.
 La respuesta es más rápida.
 Esta relación es crítica cuando se imponen restricciones
temporales en un movimiento (Ej., golpear un objeto que se
acerca):
 Por lo tanto, un énfasis en movimientos rápidos también mejora la
velocidad para la etapa de respuesta en la programacion.
TIEMPO DE LA RESPUESTA EN LA PROGRAMACIÓN (REACCIÓN AL
TIEMPO)para Minimizar
Técnicas de Enseñanza
el Tiempo Necesario para Generar una Respuestas
 Ejemplo que Implementa estos Principios: Instrucción del Golpe de Reves en
Tenis de Campo para Principantes:
 Comenzar la oscilación desde la posición trasera, requiriendo que el estudiante
comience el movimiento con la raqueta bien atrás antes que se acerque la bola.
 Esta estrategia sirve efectivamente dos propósitos:
 El movimiento de simplifica:
 Esto ruduce la demanda para el procesamiento de la información en la
etapa de la respuesta de la programación.
 En vez de mover la raqueta hacia atrás y luego hacia adelante, el
ejecutante solo tiene que planificar mover las extremidades en una
dirección delantera.
 Disminuye la duración del movimeinto:
 Se reduce el tiempo requerido para ejecutar el movimiento.
 Esto habrá de bajar el tiempo dedicado para programar la respuesta.
 Como resultado, se le otorgará el tiempo que necesita el ejecutante
para poder iniciar el movimiento en el momento apropiado y será más
eficiente el movimeinto de la extremidad usado para golpear la bola.
* SISTEMAS DE CONTROL PARA EL MOVIMIENTO *
- CONSIDERACIONES GENERALES -
 Versatilidad de las habilidades motrices y sus sistemas de control :
 Debido a que los seres humanos pueden llevar a cabo una gran
variedad de destrezas en muchas maneras diferentes, los sistemas de
control involucrados en la producción de estas detrezas también son
diversos.
 Clasificación/catergorías generales de los sistemas de control tras
estos movimientos:
 Circuito de control abierto:
 Involucra la transmisión de información desde los centros de
órdenes superiores del sistema nervioso central hasta las fibras
musculares localizadas en la periferia.
 Circuito de control cerrado:
 Incorpora retroalimentación sensorial para un movimiento en curso.
 Los sistemas de control de circuitos abiertos y cerrados:
 Responden por la mayoría de los movimientos voluntarios realizados
en los deportes y en una gran parte de las situaciones de la vida diaria.
- SISTEMAS DE CIRCUITO ABIERTO -
 Frecuencia de su Uso: Rutinas Diarias de Acciones Rápidas:
 Una gran parte de los movimientos rápidos que se emplean
diariamente son gobernados por los sistemas de circuito
abierto.
 Características fundamentales de los movimientos de
control de circuito abierto:
 Son sumamente rápidos:
 Son ejecutados en menos de 150 milisegundos (una
reacción al tiempo).
 No permiten la retroalimentación:
 Debido a su alta velocidad, éstos tipos de movimientos no
proveen el tiempo necesario para que la información
sensorial (aferente) pueda ser incorporada en el
movimiento.
 Ejemplo de un Movimiento en Circuito Abierto:
 En este movimiento:
 Los comandos de los centros de órdenes superiores se envían
hacia la musculatura periférica, la cual, entonces, se contrae para
mover las palancas óseas que generan el movimiento.
 Razón por la cual a estos movimientos se les llama de circuito
abierto: Porque:
 Las señales motoras (eferentes) son transmitidas en una sola
dirección y
 No existe integración de la información sensorial (aferente) para
que pueda modificar el movimiento.
 Ejemplos: Tiro de dardos y salto a lo Largo:
 Son programados por adelantado y “agotados”, de manera que el
control consciente pueda ser minimizado durante el movimiento.
 De esta manera, un ejecutante podrá ejecutar la destreza
automáticamente y concentrarse o atender otro aspecto del
comportamiento.
 Procesos de control de circuito abierto:
 Consecuencia:
 El programa del movimiento se lleva a cabo “fielmente” por las
extremidades.
 En los casos donde: El programa correcto es seleccionado y
parametrizado:
 Sería innecesario las modificaciones del movimiento.
 Problema de esta automatización: Si existe un error en la ejecución, se
llevará a cabo el movimiento según las instrucciones incorrectas
enviadas desde los centros de comándo superior hacia las extremidades:
 En estas situaciones, se requerirá la retroalimentación para poder corregir
un movimiento.
 Ejemplo:
 Una bola de fútbol que se patea a una baja trayectoria puede ser
efectiva, pero similares patadas de balón podrían ser bloqueados por
un jugador defensivo durante un intento para anotar de campo.
 Por lo tanto, el mismo plan podría no ser efectivo en estas dos
situaciones diferentes de movimiento.
- SISTEMAS DE CIRCUITO CERRADO -
 Concepto: Movimientos controlados por los Sistemas de
Circuito Cerrado:
 Representan aquellos movimientos que utilizan la
información sobre su cuerpo y el ambiente para modificar el
comportamiento.
 Mecanismos:
 Inicialmente similar a los sistemas de control abierto:
 La información se envía desde los centros de comando
superior hacia los músculos esqueletales.
 Se incorpora información sensorial sobre el movimiento
y el ambiente:
 La información se provee en la forma de
retroalimentación intrínseca desde los diferentes
receptores sensoriales.
 Ejemplo de un Movimiento en Circuito Cerrado:
 Componentes/procesos que incluyen los: Sistemas de Circuito
Cerrado:
 Información de los centros superiores hacia los músculos.
 Retroalimentación intrínseca vía información sensorial del
movimiento y el ambiente.
 Referencia de corrección: Para propósitos comparativos:
 Una vez se recibe la retroalimentación desde los receptores
sensoriales, se realizan comparaciones con referencias del
pasado.
 Cuando se detectan errores, se envian señales para las
correciones apropiadas.
 Esto aumenta el tiempo de procesamiento: Sobre 150 ms:
 Cuando se emplea la retroalimentación sensorial de esta
manera, la modificación del movimiento se ejecutará
típicamente en un punto más allá de los 150
milisegundos.
 Ventajas:
 Los movimientos controlados por los procesos de
circuito cerrado son menos suceptiples para la
producción de errores.
 Importancia: Usado en detrezas y vida cotidiana:
 Muchas destrezas de coordinación compleja (Ej.,
baile y nado sincronizado) requieren de los procesos
de circuito cerrado para:
 Apropiadamente coordinar la posición de las
extremidades de un ejecutante con las acciones
de otro ejecutante.
 Muchas destrezas usadas en nuestra vida diaria (Ej.,
agarrando/utilizando un cuchillo de cocina) requieren
un control preciso y son también producto de los
procesos de circuito cerrado.
 Desventajas:
 Prolongado procesamiento:
 Estos sistemas cerrados requieren una cantidad de tiempo
relativamente grande para poder procesar la
retroalimentación hacia el movimiento.
 La mayóría de las destrezas son muy rápidas y no proveen
la oportunidad para un control de circuito cerrado:
 Ejemplo: Boxeo - Rastreando las extreminades del
oponente:
 Contraindicada la retroalimentación visual:
 En estas situaciones, no sería una estrategia
defensiva efectiva depender de la retroalimentación
visual debido a que:
Una persona podría ser golpeada antes de reaccionar (es
decir, procesando y moviéndose en respuesta) a la
retroalimentación visual.
- RESUMEN -
 Los procesos involucrados en la producción de una
respuesta no se detienen luego de hacer la decisión para
la producción de un movimiento particular.
 Existen muchos aspectos del procesamiento de la
información, la organización y transmisión del sistema
nervioso central que pueden determinar la efectividad
general de un movimiento.
- RESUMEN -
 Resumen del proceso involucrado:
 Las etapas del procesamiento de la
información.
 Las estructuras de control del sistema nervioso
central.
 La musculatura requerida para producir el
movimiento.
- RESUMEN -
 Las tres etapas del procesamiento de la
información representan actividades centrales
de orden superior que son responsables de:
 Recibir las entradas ambientales.
 Determinar los tipos de respuestas que deben
ser ejecutadas.
 La programación del movimento para que se
ejecute.
- RESUMEN -
 La tercera etapa del procesamiento, trabaja con la organización
del plan en coordinación con las estructuras del sistema nervioso
central, de manera que se pueda producir la acción deseada.
 Algunas respuestas requieren el uso de un generador del
programa motor generalizado, mientras otros necesitan el
reclutamiento de un programa motor generalizado:
 Sin embargo, el plan de acción requiere la coordinación de
ambas estructuras.
 Luego que el plan de acción se haya sido formulado:
 Los impulsos son enviados a través del sistema nervioso hacia
la musculatura con el fin de iniciar una secuencia de
contracciones.
 El resultado de este conjunto de eventos:
 Los movimientos coordinados.
- RESUMEN -
 Como un ejemplo de cómo el modelo para el procesamiento
de la información controla un movimiento complejo que
utiliza ambas de estas estructuras, considere un rematador en
volibol:
 Este jugador ofensivo intenta golpear la bola luego de un saque
del equipo oponente.
 Para poder lograr esta meta, el jugador iniciará el movimiento
con una carrera, luego brincaría y finalmente golpea la bola con
una acción sobre el brazo (izquierdo o derecho).
 Esta secuencia de eventos requiere que la información sobre el
ambiente es usado para determinar si, cuándo, y dónde el
brinco debe iniciarse por las primeras dos etapas del
procesamiento de la información.
 Una vez se haya tomado la decisión de brincar y rematar la
bola, el plan de acción se organiza en conformidad.
- RESUMEN -
 Primero: Se utiliza un patrón central generador para correr y
ganar momentum que conducirá a un brinco que despegue a una
altura apropiada del suelo.
 Segundo: El brinco real y el movimiento de remate debe ser
organizado por lo menos con un programa motor generalizado.
 Luego: Esta información se envía desde los centros de comando
superior del encéfalo hacia los músculos necesarios para generar
el movimiento.
 En un Sistema de Circuito Cerrado: El movimiente es
modificado según de dónde está ubicada la bola en el aire, de
manera que se asegure que la bola sea golpeada con el patrón
correcto del movimiento de las extremidades.
 En general: El movimiento toma solamente unos pocos
segundos, pero requiere procesos de control elaborados y
grandes cantidades de práctica para lograr una ejecutoria efectiva.
- FUNCIÓN DEL: Maestro de Educación Física y
Entrenador de Deportes Juveniles -
 Comúnmente, las destrezas requieren la
coordinación de diferentes tipos de sistemas de
control.
 Con el conocimiento básico, un educador físico
puede ser más efectivo en el análisis del
comportamiento del movimiento.
- FUNCIÓN DEL: Maestro de Educación Física y
Entrenador de Deportes Juveniles -
 Ejemplo:
 Un entrenador de deportes para jóvenes o un maestro de
educación física adaptada puede ayudar a un niño a ejecutar
un movimiento complejo al:
 Simplificar un movimiento y
 Minimizar la necesidad de procesar retroalimentación intrínseca

durante el movimiento.
 A continuación, el educador puede proveer retroalimentación
sobre información útil concerniente:
 Al patrón de acción y
 Cómo corregir los errores de comportamiento.
 El resultado final será:

 Un movimiento simple y preciso que puede desarrollarse en un
patrón sofisticado de acción.
Caminos
Motores del
Sistema
Nervioso
EL SISTEMA NERVIOSO: Integración Sensomotora
* Eventos/Secuencia de Acontecimientos *
• Alteración del ambiente (cambio de la homeostasia) genera un
estímulo sensor
• Receptores sensores (células nerviosas sensoriales)
reciben/captan el estímulo
• Vía aferente (neuronas sensoras), el estímulo es transmitido hacia el
Centro de Integración (Sistema Nervioso Central),
Central el cual puede ser:
∆ La médulo espinal
∆ Regiones superiores de la médula o el encéfalo (tronco
cerebral, cerebelo, tálamo, corteza cerebral)
• Los impulsos sensores procesados en la médula espinal disparan
un reflejo motor local sencillo vía neuronas motoras (eferentes)
hasta el efector (órgano objeto)
• La entrada sensora integrada en la médula superior o encéfalo envía
señales eferentes vía neuronas motoras
• La transmisión del impulso nervioso motor llega hasta el efector
(órgano objeto), el cual puede ser: ∆ Corazón
∆ Músculo esquelético
∆ Vasos sanguíneos, entre otros
∆ Glándula endocrina
• El órgano efector produce una respuesta

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APRENDIZAJE

 Involucra las actividades que son

 La planificación del movimiento se traduce

 Los procesos para la producción del

* SALIDA : Control Motor *

 El modelo de medio centro:

 Ejemplos donde el Generador de Patrones Central se utiliza en

aquellos simples movimientos desarrollados al nacer (Ej.,

memoria, puesto que se pueden ejecutar una cantidad

rudimentaria de un programa motor, los individuos

 Movimientos donde se encuentra la

 Un editor de texto puede producir una serie de palabras o texto y

 Minimizar la necesidad de procesar retroalimentación intrínseca

 Cómo corregir los errores de comportamiento.

 El resultado final será:

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