PROFESIONALES

Cuando hablamos de competitividad y productividad hablamos de conceptos que están muy

relacionados con el aumento de la eficiencia de los procesos organizativos. Y ésta pasa por
incrementar los ingresos, disminuyendo al máximo los gastos, lo cual hace que muchas
organizaciones se focalicen mucho en inversiones que tengan una transferencia real en el negocio.
De ahí también la tentación de medir mucho las apuestas al largo plazo. En muchos casos, además,
estas inversiones se realizan bajo variables muy inciertas que no aseguran el retorno de la
inversión en todos los casos.

Todo esto tiene su peso en la manera en la que los directivos se posicionan ante el hecho de
invertir en actividades de desarrollo profesional.

Pero si algo está claro es que el éxito logrado en un proceso de desarrollo profesional (sea una
intervención a un directivo, a un equipo o al conjunto de la organización) va a determinar la
confianza que la empresa le otorgue en el futuro a este tipo de actividades.

Requisito 1: Quererlo de corazón. Cuando la compañía apuesta por un proceso de desarrollo

individual, de equipo o de organización debe poder “sentir” que estos “desean” de forma
auténtica participar en un proyecto de este tipo. En el caso individual es más claro que en
proyectos de carácter grupal, pero en estos últimos casos será imprescindible contar con la plena
involucración, e incluso pasión, de los líderes o “key players”.

Requisito 2: Tener la convicción de que se logrará el cambio deseado. No sólo es necesario querer
cambiar, sino también tener la certeza de que esto pasará. De nada nos sirve que alguien quiera
empezar a correr una carrera de fondo creyendo que difícilmente podrá llegar a la meta. El
proceso de desarrollo requiere de auténticos “believers”.

Requisito 3: Identificar punto de partida. Para iniciar un proyecto de este tipos necesitamos saber
cual es la situación actual que requiere un cambio. Es como capturar una instantánea que ayuda a
comprender que es aquello que nos ancla a seguir creciendo profesionalmente, y las
consecuencias que esto tiene en el futuro si no se actúa. Mi experiencia me dice que aquí es
donde las empresas le dedican poca energía y realizan un análisis muy superficial.

Requisito 4: Identificar fotografía final. Una vez identificado el punto de partida es necesario
también definir el estado ideal en el que nos gustaría estar. Como líder, equipo u organización es
imprescindible empezar a visualizar en lo que se quiere llegar a ser. Cuanto más claro sea esto,
mayor definición tendrá el proceso de desarrollo al poder entender y asumir plenamente el gap
existente entre las dos instantáneas.

Requisito 5: Definir la agenda de aprendizaje. Una vez se tenga claro este gap se deberán definir
los puntos a abordar para llegar al objetivo final. Será necesario establecer como máximo tres
grandes prioridades que podrán desglosarse en dos o tres sub-objetivos. Poner más puntos en la
agenda restará impacto en la trasferencia final.
Requisito 6: Identificar los aliados. Empezar un camino de desarrollo profesional no es nada fácil,
ya que requiere valentía, determinación y mucha constancia. Durante un proceso como este es
habitual tener baches y llegar a pensar en tirar la toalla. Es por ello que es bueno contar con
aliados internos o externos a la organización que nos vayan haciendo de espejo de cómo estamos
evolucionando y que nos digan que quieren ver más de nosotros. Un aliado es una persona que
acompaña desde el sustento pero también desde el reto.

Requisito 7: Empezar a probar nuevos hábitos en entornos seguros. Cualquier programa de

desarrollo requiere practicar nuevos métodos o hábitos de trabajo que nos puedan acercar a
nuestro objetivo. A veces no se tienen las habilidades para ello ya que hasta la fecha se habían
seguido comportamientos distintos, lo cual hace que no sepamos como abordarlos y que nos
equivoquemos en las primeras de cambio. Por ello recomendamos que se prueben estos nuevos
hábitos en entornos donde el riesgo, si algo va mal, no suponga un grave inconveniente para las
personas o para la empresa. Esto hará que el líder o el equipo se de más permiso para arriesgarse
en las nuevas aptitudes y actitudes y, si se falla, poder recuperarse rápido para hacerlo mejor la
próxima vez. Las pequeñas victorias harán que la confianza aumente y así atreverse a probar en
entornos más complejos.

PORQUE ES IMPORTANTE UNA BUENA ACTITUD Y APTITUD EN EL DESARROLLO PROFESIONAL

Para el alcance del éxito deseado por un profesional este debe combinar dos grandes auto-
exigencias: el tener una buena actitud y aptitud en las labores a desempeñar.

Entre las actitudes más valoradas en un emprendedor están:

• Cambiar para mejorar: Para experimentar crecimiento es necesario cambiar. Los cambios deben
ser buscados y realizados.

• Entusiasmo en todos nuestros emprendimientos: Vivir con esta cualidad nos da la fuerza
necesaria; esta fuerza hay que avivarla a diario. Serenidad, autocontrol y visión positiva son las
mejores armas para enfrentar con éxito los problemas.

• Establecer metas: Sin la acción es difícil lograr nuestro objetivo. Llevar a cabo nuestras ideas
puede convertirse en algo grandioso, sólo lo sabremos si actuamos.

• Ser personas integrales: Si ampliamos nuestros conocimientos sobre distintas áreas, estaremos
más preparados y aportaremos más. Nunca podemos decir que “sabemos lo suficiente”.

• Terminar las tareas: La perseverancia y el compromiso no pueden faltar en un emprendedor.

FORMACIÓN PROFESIONAL

Por formación profesional se entiende todos aquellos estudios y aprendizajes encaminados a la

inserción, reinserción y actualización laboral, cuyo objetivo principal es aumentar y adecuar el
conocimiento y habilidades de los actuales y futuros trabajadores a lo largo de toda la vida.1
Actualmente en la mayoría de países se le conoce como Educación y Formación Profesional,
traducción al castellano de Vocational Education and Training.

Para ello, y dependiendo de la especificidad de cada país, suelen encontrarse tres subsistemas de
formación profesional:

Formación Profesional Específica o Inicial destinada, en principio, al colectivo de alumnos del

sistema escolar que decide encaminar sus pasos hacia el mundo laboral, cuyo objetivo es la
inserción laboral.

Formación Profesional Ocupacional (FPO) destinada al colectivo que en ese momento se

encuentra desempleado, cuyo objetivo es la reinserción laboral de la persona.2

Formación Profesional Continua (FTE) destinada al colectivo de trabajadores en activo, cuyo

objetivo es la adquisición de mayores competencias que le permitan una actualización
permanente del trabajador al puesto de trabajo que desempeña u optar a otro, lo que en
definitiva se resume como un aumento de su empleabilidad.

CARÁCTER PROFESIONAL

El individuo al tener una presencia o personalidad variable, puede modificarse, es decir, puede
engrandecer su ego, puede tener una sed inmensa de llegar a la perfección de su profesión,
haciéndolo para el un modelo sin errores e inequívocos.

El carácter para el individuo en su profesión se refleja desde tiempos antiguos, ellos han
experimentado un progreso en todos los tipos de ciencias, han conquistado y desarrollado
experimentos que tiempos atrás hubieran sido inimaginables de realizar. El profesional sin
carácter puede tender a caer en un modelo usado por cientos de profesionales, puede llegar a
caer en lo que sería la mediocridad, siendo éste el título menos deseable para personas con
aspiraciones en la vida.

El carácter no se forja solamente con un título, se hace día a día experimentando cambios, ideas,
experiencias, se hace enfrentándose a la vida. En definitiva, el título es como el "adorno" de la
profesión. No importa si lo tienes, lo importante es saberlo utilizar.

El carácter de los docentes no se forja solamente con un título, se hace día a día experimentando
cambios, ideas, experiencias, se hace enfrentándose a la vida. En definitiva, el título es como el
"adorno" de la profesión.

Ya que lo importante es saber utilizarlo, saber hacer con conocimiento de lo que se hace, el dueño
de un carácter profesional no pide da con el ejemplo.