Educación de calidad, con equidad e inclusión en educación secundaria

INTRODUCCION

La educación de un país es parte fundamental para llevar a cabo el desarrollo, sin embargo,
¿de que manera se pueden alcanzar los niveles de calidad de educación en nivel secundaria?
¿Qué se requiere para que la educación secundaria este dando frutos de egresados con las
competencias para ir al nivel medio superior manteniendo la equidad e inclusión? ¿es
correcto el instrumento con el que evaluamos al alumno para decir que esta aprendiendo?
Estas preguntas son parte del análisis que se requiere lograr para impulsar la mejora de la
educación, así como la inclusión y equidad.
Los docentes tienen la responsabilidad que el estudiante logre alcanzar dichas competencias,
sin embargo, no en su totalidad lo es, es necesario integrar a otras personas que serán parte
de la meta alcanzar.
La importancia de proponer una educación de calidad es para que las futuras generaciones
sean parte de este proyecto y vayan encaminadas las acciones a estar en constante análisis e
ir evaluando que se vayan alcanzando esas metas, ya que deben ser medibles y alcanzables.
Como docente siempre es estar a la innovación educativa, revisando, generando y aplicando
estrategias que puedan ser capaces de lograr aprendizajes, esto genera una mejora continua.

DESARROLLO

La mejora de la educación en nivel secundaria es un cimiento que debe estar bien

estructurado, debido a que conforme va saliendo nuevas generaciones, las que vienen atrás
traen consigo ciertos hábitos que son necesarios tomar en consideración, por ello, es
importante que los padres se involucren a apoyar la construcción del aprendizaje del
estudiante y en coordinación con los docentes para que pueda alcanzar las competencias, así
como las autoridades de la escuela, todo con la finalidad de poder tener mejores egresados.

Según Denyer (2007) cuando se enseña y aprende por competencias, se propicia a una
construcción en espiral en la acción, donde los conocimientos son percibidos como
herramientas útiles para la resolución de problemas, es por ello, que al involucrar a los padres
como parte de su formación de los alumnos estos ubicaran juntos la demanda social que se
tiene, a fin de proceder a la identificación y análisis de las situaciones sociales, porque son
ellos los que están del diario viviéndolas, por ello, las competencias se determinan en
términos de actividades o tareas que el estudiante enfrentará.

Las bases de una mayor igualdad se sientan en la primera infancia. Hay suficientes evidencias
respecto de los beneficios que tiene la educación en los primeros años de vida para el
desarrollo humano, y sus efectos preventivos y de equiparación de oportunidades.

Estas actividades o tareas deben tener la complejidad que implican, lo más real y cercano al
ejercicio social de la actividad, debido a que la meta es apoyar al estudiante en proceso de
formación en el transito de una condición inicial, donde se es aprendiz, principiante o novato,
esto es el trayecto a recorrer aunado con el acompañamiento de los padres.
Entonces ¿de que manera se pueden alcanzar los niveles de calidad de educación en la
educación secundaria? El docente requiere conocer el estilo de aprendizaje que tiene sus
alumnos, construir un ambiente de aprendizaje que se involucre padres de familia, las
autoridades de la escuela y el propio docente, todo ello, en colaboración para que pueda ser
detonador.

¿Qué se requiere para que la educación secundaria este dando frutos de egresados con las
competencias para ir al nivel medio superior manteniendo la equidad e inclusión? Aprender
a ser constructores de conocimiento a partir de las herramientas que el docente le
proporcione, así como referencia de bibliografías y de paginas en internet que son parte
fundamental de generar nuevas ideas.

El docente tiene la capacidad de revisar y preparar su clase antes de dar inicio en el modulo,
para ello, la información que utilice para construir los ambientes de aprendizaje debe ser
enfocada a la competencia que quiere realizar, para ello, debe filtrar solo aquella información
que sea apegada a generar conocimientos en el estudiante.

El factor tiempo que el estudiante debe dedicarle a su aprendizaje es fundamental y esto es

en la comodidad de su casa, debido a que es donde mas tiempo se encuentra, debe revisar las
fuentes proporcionadas, así como también platicar con sus padres para tener su opinión y
apoyo en lo que esta estudiando.

En este siglo XXI la innovación educativa ha dado pasos muy grandes haciendo uso de las
TIC´S así como también el uso de material didáctico interactivo que se puede encontrar en
la red o que se puede realizar con software libre. También existen blogs y foros en donde se
especializan a aportar aprendizaje en el estudiante.

El alumno debe ser critico de los temas en clases, para ello, es necesario que cuando asista a
la escuela este vaya estudiando y una lista de dudas que le surgieron para que se las haga a
su docente, esto con la finalidad de retroalimentar y despejar esas dudas que se generaron
cuando investigo.

¿es correcto el instrumento con el que evaluamos al alumno para decir que esta aprendiendo?
Existen diversos instrumentos que se pueden utilizar para evaluar a los alumnos, pero saber
cual es correcto de utilizar para medir esos aprendizajes en los alumnos es difícil, porque
cada uno de ellos tiene una forma de como aprende, por esta razón es necesario utilizar
proyectos integradores de aprendizaje, como lo menciona la reforma educativa, en donde los
alumnos puedan colaborar para que vayan participando y construyendo una alternativa de
solución, pero también los padres de familia tienen el papel importante de brindar dicho
apoyo para que juntos puedan resolverlo.

Sin embargo, en cada aula y escuela se tienen diversos alumnos que son necesario identificar
la forma de su aprendizaje para utilizar el instrumento adecuado y que no se sientan mal o
tengan fobia por escuchar la palabra de que serán “evaluados” ya que esto hace que se sientan
temerosos. La forma de involucrar una evaluación sencilla como menciona DIaz Barriga es
hacer que sea en un aprendizaje participativo y colaborativo de actividades que ellos mismos
puedan dar sus puntos de vistas, pero que el docente tomara en cuenta y retroalimentar su
punto de vista.

CONCLUSION

La educación de calidad en la escuela secundaria tiene que ser mas que un compromiso, tiene
que nacer en cada docente poner todo el empeño y dedicación para que se formen alumnos
con ese sentido de equidad e inclusión en todos los procesos formativos.

Los docentes siempre debe haber la relación con los alumnos de forma respetuosa y amena,
para que puedan ser un vinculo fuerte en despejar dudas y entonces exista la critica
constructiva y participativa en alternativas de solución a casos hipotéticos.

Los padres de familias deben ser capaces de emprender junto con sus hijos la investigación
si desconocen del tema y poder apoyarlos en la construcción de su aprendizaje, ya que cada
día existen nuevas herramientas y todo ello con la finalidad de mejorar procesos de
aprendizaje, situaciones a las cuales es necesario el análisis de información para poder ir
discriminando la que no es tan relevante y dejar aquella que será tomada para construir
alternativas de solución.

La equidad e inclusión tiene que ir de la mano para que la educación que se formaliza en el
aula tenga presencia en el desenvolvimiento de los alumnos y a la vez se pueda tener la
educación de calidad que todos queremos, pero cada docente tiene que aportar su grano de
arena en la construcción de un mejor futuro en la educación.

FUENTES DE CONSULTA

Díaz Barriga, Arceo F., & Hernández Rojas, G. (2010). Estrategias docentes para un
aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista. 3ª. Ed. México McGraw-Hill

Denyer, M., Furnémont, J., Poulain, R., & Vanloubbeeck, G. (2007). Las competencias en
la educación: un balance. Fondo de Cultura Económica.
 Acceso, permanencia y participación de los alumnos en el aula primaria

Introducción

La educación en México ha tenido modificaciones de las cuales según el articulo tercero de

la constitución política establece que todo individuo tiene derecho a recibir educación, es por
ello, que es necesario brindarle el acceso, permanencia y participación a los alumnos en las
aulas, pero ese acceso y participación ¿de que forma podemos hacer que los alumnos sean
protagonistas de su propio aprendizaje? ¿cómo participa el docente en la formación de
estudiantes en el aula?, estas interrogantes son fundamental para ir realizando la mejora de
la educación y llegar a formar alumnos con sentido critico y también participativo,
manteniendo una permanencia en los procesos de su aprendizaje.
El alumno tiene derecho a acceder a los diversos niveles de la educación, mantener una
permanencia y participación, pero esa participación debe ser constructivista para que vaya
realizando las diversas actividades que generan el aprendizaje.
El docente tiene que estar actualizado en diversas técnicas y estrategias que puedan hacer
que los alumnos participen y tengan la capacidad de ir evaluando los procesos necesarios.
Cabe mencionar que los alumnos hoy en día tienen muchas inquietudes por la tecnología y
siempre están en redes sociales, lo cual, conlleva a que es una forma de poder construir
actividades que sean tecnificadas.

Desarrollo

Nuestro país México, ha tenido diversos procesos en el cambio de la reforma educativa, pero
el artículo tercero de la constitución política establece que los individuos tienen derecho a
una educación de calidad, la permanencia y participación, lo cual apoya a que todos los
individuos tienen derecho de educación, para lo cual es necesario seguir impulsando a que
cada ser humano se forme adecuadamente y logra alcanzar la meta de ser un profesionista en
la vida.

Hoy en día los alumnos tienen esa idea de abandonar la escuela y dedicarse a otras actividades
donde puedan adquirir un recurso económico, el papel que los padres deben tener es
brindarles el apoyo a que la mejor herencia es que estudien. No se debe dejar que se desvien
del camino de la educación, es primordial darles el animo e impulso a que tienen la
oportunidad de ser mejores y mantener en constante la motivación para que sigan estudiando.

Entonces, ¿de que forma podemos hacer que los alumnos sean protagonistas de su propio
aprendizaje? Según Díaz Barriga (2010) establece que es necesario que sea el alumno
participativo y colaborativo, por lo tanto, es necesario acompañarlo en su formación, esto
hace, que sea de alguna forma mas dinámico el proceso de aprendizaje, teniendo los
elementos necesarios como son el material de estudio, las actividades a desarrollar y claro el
espacio de aclarar dudas.

Los docentes al prepararse con la capacitación necesaria para trabajar con dinámicas y
estrategias de enseñanza fortalecerá su didáctica que debe emplear en el aula, pero no queda
ahí, sino que a la vez la escuela tiene que apoyar con el ambiente de aprendizaje que pueda
estar presente en esos momentos que se requiera para dar mas realce y también su
participación, al mismo tiempo, invitar a los padres de familia que se sumen a la tarea de que
vean lo que sus hijos realizan.
Es necesario construir el escenario donde los alumnos puedan realizar sus actividades de
manera controlada y puedan experimentar con las ideas que tienen, que puedan ser participes
de procedimientos que puedan ser realista, por ejemplo, en la redacción de un documento
donde la ortografía este bien hecha, esto aunado con las reglas gramaticales y también la
importancia que tiene para su intelecto, debido a que la expresión verbal y escrita dan cabida
a que sea la interpretación para que con las matemáticas se pueda comunicar de una manera
simbólica.
Estas asignaturas, el español y las matemáticas son básicas que deben manejar como parte de
su formación y que dará cabida a que investiguen las formas correctas, pero con las
herramientas de las Tecnologías de la Información y comunicación (TIC´S) puede facilitar
la búsqueda de información relevante. Hoy en día, el internet tiene mucha información que
puede ayudar a construir un acervo intelectual en el individuo, pero lo importante es enseñarle
al alumno a que debe clasificar correctamente la información.

¿cómo participa el docente en la formación de estudiantes en el aula? La forma en como lo

hace pues construir un ambiente de aprendizaje que pueda manipular la información y
jerarquizar las diversas situaciones que podría suceder en ese momento, es parte fundamental
tener un dominio pleno de dinámicas de grupos y sobre todo las estrategias que se
implementaran en el tiempo asignado en la asignatura, pero sin saturar al alumno.

Los diversos escenarios que se tienen que construir es a partir de las competencias que quiere
que se desarrollen, esto para la construcción de proyectos integrales educativos, con la
finalidad de apegar las cosas a la realidad que se tiene en la sociedad. Las planeaciones de
clase semanal será la guía fundamental para que vaya llevando un control de los logros de
competencias y a la vez la evaluación.
La construcción de una evaluación que involucre las competencias a evaluar es un trabajo
muy metódico que se tiene que realizar para poder definir tiempos, temas, recursos
materiales, entre otros y lograr el objetivo, sin embargo, es necesario que el docente se
vincule con otros docentes que tienen mas experiencia para que compartan sus actividades y
mejoren su proceso de enseñanza, para ello los círculos de docentes ayudan a que los
problemas que se presentan en el aula se puedan ventilar en un dialogo de apoyo mutuo para
mejorar el proceso de la educación que esta recibiendo el alumno.
Durante este proceso se puede ir construyendo manuales de experiencias de las diversas
actividades que al final del curso se puede revisar detalladamente si fue factible y viable las
actividades que se realizaron, además de las inquietudes de los alumnos, asi como también
aquellos obstáculos que se presentaron, es necesario siempre estar revisando mediante un
análisis las diversas actividades y adecuarlas en los procesos siguientes.
Como menciona Piajet, “los niños construyen una comprensión del mundo que los rodea,
experimentan discrepancias entre lo que saben y lo que descubren en su entorno, y luego
ajustan sus ideas en consecuencia”, por ello, es necesario estructurar su aprendizaje que
tendran para que no exista discrepancia y puedan ver que lo que se enseña en el aula tiene
sentido en la vida y que la figura del docente es fundamental para guiarlos.

Conclusiones

El trabajo de que el alumno se mantenga en la formación de su educación es una parte la

labor del docente, ya que es una figura primordial para impulsarlos, pero también los padres
tienen ese compromiso de acompañarlos para que exista la permanencia de que seguirán
estudiando hasta lograr alcanzar un nivel profesional porque son el futuro de nuestro país,
porque un país sin educación no tiene desarrollo.
Tener el acceso a tener una educación de calidad, mantener la permanencia en el aula para
adquirir los aprendizajes es el reto de que el gobierno federal, los docentes, padres de familia
puedan vincularse bien y aporten a que el alumno siga en ese camino, hacerle ver que son el
pilar principal y motivarlos a que deben ser mejores.
Demostrarles que los momentos difíciles que se presentan son obstáculos necesarios donde
se ponen de manifiesto el aprendizaje adquirido y que pueden ir mas allá de ello.
Existen alumnos que tienen la fobia a las matemáticas porque en el transcurso de su estudio
mencionan que la culpa es el maestro que no enseña, pero el papa no se ha tomado la molestia
de apoyarlo en esa parte de conseguir un maestro adicional o meterlos a cursos de veranos, o
bien, el mismo padre asesorarlo, es un reto fuerte como padre lograr que tu propio hijo siga
el camino de la formación de educación, es difícil pero no imposible.
Es el momento de que cada docente de nivel primaria se comprometa a dar lo mejor de cada
uno y que se siente diario a revisar si lo que esta aplicando es correcto y si va alcanzando las
competencias que demuestren que si existe la calidad en la mejora de la educación y también
como padres de familia apoyar a su propio hijo para que sea un buen ciudadano.

Fuentes de consulta

Latapí Sarre, P. (2009). El derecho a la educación: su alcance, exigibilidad y relevancia para la

política educativa. Revista mexicana de investigación educativa, 14(40), 255-287.

Díaz Barriga, Arceo F., & Hernández Rojas, G. (2010). Estrategias docentes para un
aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista. 3ª. Ed. México McGraw-Hill