ANALISIS SITUACIONAL

La universidad es una comunidad académica orientada en la investigación y en la docencia, que brinda una formación humanista, científica y tecnológica con una clara
conciencia de nuestro país como realidad multicultural (SUNEDU)

VISION
La Escuela Profesional de Arquitectura es una comunidad académica de alto reconocimiento a nivel regional y nacional, que posee un alto nivel de enseñanza e investigación
gracias a que cuenta con una óptima plana docente y un alumnado para formar arquitectos con una educación de calidad, asumiendo valores universales y andinos de
sabiduría (Yachay), voluntad (Munay), reciprocidad y solidaridad (Ayni), comprometidos con el desarrollo sostenible de la sociedad.”

MISION
 EXTERNO

OPORTUNIDADES AMENAZAS

O1.- Crecimiento demográfico, por ende el abastecimiento de
AREA DE DISEÑO
infraestructuras de vivienda propiamente
O2.- Globalización, nuevas tecnologías
O3.- Cursos extracurriculares
A1.- Baja competitividad profesional frente a otras universidades
A2.- Baja demanda laboral
A3.- Proliferación de arquitectura deficiente
A4.- Globalización, nuevas tecnologías

FORTALEZAS

F1.- Amplia plana docente encargada del área
F2.- Mayor exigencia académica
F3.- Priorización tanto docente como estudiantil, de este
área
F4.- Alto nivel de interés de parte del alumnado
INTERNO
F4+O2+O3.- Mayor promoción de cursos extracurriculares, que
F1+A4.- Implementación de estrategias de enseñanza, de tal
permitan al estudiante desarrollar más sus capacidades de la
manera que se cubra todo sumario de aprendizaje en el plazo dado
mano con la tecnología

DEBILIDADES

D1.- Ausencia de infraestructura y equipos para la

D1+A4.- Adecuación de áreas de estudio y trabajo, tales como
realización adecuada de talleres
D1+D3+O2+O3.- Organizar cursos o talleres fuera del campus, zonas de computo
D2.- Incumplimiento de horarios programados por lo
permitiendo desarrollar capacidades practicas D2+D3+A1.- Organizar adecuadamente los horarios y planear
general
viajes de estudio
D3.- Ausencia de visitas a obras representativas del
diseño arquitectónico
D4.- Docentes no especializados en el tema
propiamente

O.E. Lograr optimizar el aprendizaje y enseñanza en el área de diseño, de tal manera que no exista deficiencia en la producción arquitectónica

O.E.E.1. Promover y fomentar el desarrollo de cursos extracurriculares

O.E.E.2. Organizar de mejor manera la disposición de la plana docente, los horarios y las actividades estratégicas de aprendizaje

O.E.E.3. Implementar y mejorar la infraestructura necesaria para el correcto funcionamiento de esta área

TEMA: OPTIMIZACION DE LA CALIDAD DEL AREA DE FORMACION PROFESIONAL DE DISEÑO
OBJETIVO ESTRATEGICO
Lograr optimizar el aprendizaje y
enseñanza en los diferentes
asignaturas, de tal manera que no
exista deficiencia en la producción
arquitectónica.
MATRIZ DE RESULTADO
OBJETIVO ESTRATEGICO
ESPECIFICO
O.E.E.1. Promover y fomentar el
desarrollo de cursos extracurriculares
O.E.E.2. Organizar de mejor manera
la disposición de la plana docente, en
las actividades estratégicas de
aprendizaje
O.E.E.3. Implementar y mejorar la
infraestructura necesaria para los
diferentes talleres de este área
ACTIVIDADES
1.- Crear convenios con instituciones que
desarrollen temas de interés de los estudiantes
(tales como programación grafica)
1.- Organizar la participación de los docentes y
alumnos, de tal manera que existan divisiones
de talleres en cada clase, ocupando todo el
horario establecido
2.- Organizar un viaje de estudio por semestre,
que fomente la participación, integración y
aprendizaje didáctico del estudiante
1.- Impulsar el financiamiento de la Universidad
para la compra de nuevos tableros, impresoras
3D, y otros; y también para la mejora de la
infraestructura propiamente
RESULTADOS
Se ha logrado desenvolver de
mejor manera las capacidades
del alumno frente a la dinámica
globalización
Se ha logrado una eficiente
utilización de las horas
establecidas en el área de
Diseño, de tal manera que se
fomentó una mayor participación
tanto del alumno como del
docente
Se ha logrado conseguir la
mejora de la infraestructura, y se
cuenta con aulas correctamente
equipadas para la realización de
esta asignatura
 PLAN OPERATIVO 2018-2025
TEMA : OPTIMIZACION DE LA CALIDAD DEL AREA DE FORMACION PROFESIONAL DE DISEÑO

OE: Lograr optimizar el aprendizaje y enseñanza en el área de diseño, de tal manera que no exista deficiencia en la producción arquitectónica.

ACTIVIDADES INDICADORES RESPONSABLES PARTICIPANTES CRONOGRAMA PRESUPUESTO

O.E.E.1. Promover y fomentar el desarrollo de cursos extracurriculares

RESULTADO: Se ha logrado desenvolver de mejor manera las capacidades del alumno frente a la dinámica globalización
 Escuela profesional de
1.- Crear convenios con instituciones que desarrollen
Arquitectura  Alumnos de la Escuela profesional de
temas de interés de los estudiantes (tales como 70% de estudiantes con conocimiento de Permanente $ 1,000 por semestre
 Institutos, instituciones Arquitectura
programación grafica) estos programas gráficos 2018 - 2025
encargadas
 Centro Federado
O.E.E.2. Organizar de mejor manera la disposición de la plana docente, los horarios y las actividades estratégicas de aprendizaje
RESULTADO: Se ha logrado una eficiente utilización de las horas establecidas en el área de Diseño, de tal manera que se fomentó una mayor participación tanto del alumno como del docente

 Escuela profesional de  Docentes de la Escuela profesional

1.- Organizar la participación de los docentes en cada Se aumenta en un 80% la ocupación de los Arquitectura de Arquitectura
Permanente
Diseño, de tal manera que existan divisiones de salones los días martes y viernes de 9:00  Docentes de la Escuela  Alumnos de la Escuela profesional de 2018 - 2025
talleres en cada clase, ocupando todo el horario am a 1:00pm profesional de Arquitectura
establecido Arquitectura
 Universidad Nacional de
 Docentes de la Escuela profesional
2.- Organizar un viaje de estudio por semestre, que San Antonio Abad del
Se observa la ausencia del alumnado de un de Arquitectura
fomente la participación, integración y aprendizaje Cusco Permanente
determinado grupo de diseño en un  Alumnos de la Escuela profesional de $ 6,000 por semestre
didáctico del estudiante  Escuela profesional de 2018 - 2025
determinado periodo de tiempo Arquitectura
Arquitectura
 Centro Federado

O.E.E.3. Implementar y mejorar la infraestructura necesaria para el correcto funcionamiento de este área
RESULTADO: Se ha logrado conseguir la mejora de la infraestructura, y se cuenta con aulas correctamente equipadas para la realización de esta asignatura
 Ministerio de Educación
1.- Impulsar el financiamiento de la Universidad para la  Docentes de la Escuela profesional
 Universidad Nacional de
compra de nuevos tableros, impresoras 3D, y otros; y de Arquitectura
85 % de la infraestructura ha mejorado y se San Antonio Abad del
también para la mejora de la infraestructura  Alumnos de la Escuela profesional de 2018- 2022 $ 5,000. 000
cuenta con el equipo pedido Cusco
propiamente Arquitectura
 Escuela profesional de
Arquitectura
 EXTERNO

OPORTUNIDADES AMENAZAS

O1.- Capacitaciones brindadas por
AREA DE CONSTRUCION instituciones ajenas a la Universidad (tales
como SENCICO)
O2.- Acceso a nuevas tecnologías de
comunicación y autoaprendizaje virtual
A1.- Baja competitividad profesional frente a otras universidades
A2.- Baja demanda laboral en el campo de la construcción para
arquitectos
A3.- Ausencia de convenios para acceder fácilmente a
capacitaciones

FORTALEZAS
F2+O2.- Fortalecimiento de la capacidad de
F1.- Plana de docentes de alto nivel académico, investigación y el desarrollo de esta F2+A3.- Invitaciones de profesionales ajenos a la universidad
especializados en el tema F2+O1.- Practicas libres en los laboratorios para capacitaciones sobre temas relacionados a la construcción
F2.- Se tienen laboratorios de fácil accesibilidad y de especialidad
especializados
INTERNO

DEBILIDADES
D1+O1.- Creación de programas de D1+A3.- Mayor incentivación y promoción de cursos extras de
D1.- Escasa articulación entre teoría y prácticas
aprendizaje extras, en institutos como construcción
de esta.
SENCICO para la población estudiantil D2+A2.- Implementación de un laboratorio adecuado para la
D2.- Infraestructura y equipamiento inadecuado a
D3+O2.- Organización de programas de escuela que promueva el mayor desarrollo de este campo
las necesidades del alumnado
actualización y capacitación de docentes
D3.- Deficiencias en el cumplimiento correcto del
desarrollo del contenido de las asignaturas

O.E. Lograr la mejora de la calidad profesional frente a temas de construcción

O.E.E.1. Implementar un laboratorio especializado en construcción

O.E.E.2. Mejorar la capacidad de enseñanza de los docentes en relación a las nuevas tecnologías

O.E.E.3. Orientar e impulsar la investigación de los docentes, alumnos y egresados


TEMA : OPTIMIZACION DE LA CALIDAD DEL AREA DE FORMACION PROFESIONAL DE CONSTRUCCION
OBJETIVO ESTRATEGICO
Lograr la mejora de la calidad
profesional frente a temas de
construcción
MATRIZ DE RESULTADO
OBJETIVO ESTRATEGICO
ESPECIFICO
O.E.E.1. Implementar un laboratorio
especializado en construcción
O.E.E.2. Mejorar la capacidad de
enseñanza de los docentes en
relación a las nuevas tecnologías
O.E.E.3. Orientar e impulsar la
investigación de los docentes,
alumnos y egresados
ACTIVIDADES RESULTADOS
Se ha logrado conseguir la
1.- Impulsar el financiamiento de la Universidad
implementación de un laboratorio
para la compra de equipos especializados para
optimo que ayuda al aprendizaje
la Escuela
del alumnado
Se ha logrado una mejor
1.- Capacitar a los docentes una vez al mes en capacidad de enseñanza de los
nuevas tecnologías constructivas docentes en cuanto a nuevas
tecnologías
1.- Crear convenios con instituciones que
desarrollen temas de interés de los estudiantes
(tales como SENCICO) Se ha logrado impulsar e
incentivar a mayor participación
2.- Fomentar concursos de investigación y de docentes y alumnos en
contribución académica para la Escuela investigación
Profesional
 PLAN OPERATIVO 2018-2025
TEMA : OPTIMIZACION DE LA CALIDAD DEL AREA DE FORMACION PROFESIONAL DE CONSTRUCCION

OE: Lograr la mejora de la calidad profesional frente a temas de construcción

ACTIVIDADES INDICADORES RESPONSABLES PARTICIPANTES CRONOGRAMA PRESUPUESTO

O.E.E.1. O.E.E.1. Implementar un laboratorio especializado en construcción

RESULTADO: Se ha logrado conseguir la implementación de un laboratorio optimo que ayuda al aprendizaje del alumnado
 Ministerio de Educación
1.- Impulsar el financiamiento de la  Universidad Nacional de  Docentes de la Escuela profesional
Universidad para la compra de equipos Se cuenta con un laboratorio bien equipado
San Antonio Abad del de Arquitectura
2018 - 2020
$ 15,000
especializados en para la Escuela Cusco  Alumnos de la Escuela profesional de
 Escuela profesional de Arquitectura
Arquitectura
O.E.E.2. Mejorar la capacidad de enseñanza de los docentes en relación a las nuevas tecnologías
RESULTADO: Se ha logrado una mejor capacidad de enseñanza de los docentes en cuanto a nuevas tecnologías

 Universidad Nacional de
1.- Capacitar a los docentes una vez al mes  Docentes de la Escuela profesional
San Antonio Abad del
de Arquitectura
en nuevas tecnologías constructivas 85& de los docentes tiene mayor Cusco
 Alumnos de la Escuela profesional de
Permanente
$ 1,000 por semestre
conocimiento de nuevas tecnologías  Escuela profesional de 2018 - 2025
Arquitectura
Arquitectura

O.E.E.3. Orientar e impulsar la investigación de los docentes, alumnos y egresados

RESULTADO: Se ha logrado impulsar e incentivar a mayor participación de docentes y alumnos en investigación
 Universidad Nacional de
San Antonio Abad del
1.- Crear convenios con instituciones que Cusco  Docentes de la Escuela profesional
de Arquitectura
desarrollen temas de interés de los Registro de los institutos
 Escuela profesional de
 Alumnos de la Escuela profesional de
Permanente
$ 1,000 por semestre
estudiantes (tales como SENCICO) Arquitectura 2018 - 2025
Arquitectura
 Institutos afines a estos
temas
 Centro Federado
 Universidad Nacional de
2.- Fomentar concursos de investigación y  Docentes de la Escuela profesional
San Antonio Abad del
de Arquitectura
contribución académica para la Escuela 70% del alumnado participa en estos Cusco
 Alumnos de la Escuela profesional de
Permanente
$ 500 por semestre
Profesional concursos  Escuela profesional de 2018 - 2025
Arquitectura
Arquitectura
 Autoridades de la Universidad
 Centro Federado
 EXTERNO

OPORTUNIDADES AMENAZAS

O1.- Disposición del servicio de capacitación de A1.- Baja competitividad profesional

AREA DE TECNICAS DE REPRESENTACION
instituciones externas A2.- Globalización, nuevas tecnologías
O2.- Disposición de nuevos métodos de representación A3.- Incremento de nuevos software cada año
gráfica

FORTALEZAS
F3+F4+A1.- Incentivación del carácter de competitividad del
F1+O2.- Capacitación de docentes en métodos de alumnado en cada lección de aprendizaje, para lograr
F1.- Plana de docentes de alto nivel académico
representación con software formar profesionales de alto nivel académico
F2.- Enseñanza de representación de dibujo de planos
F4+O2.- Incentivación de la capacidad de autoaprendizaje F1+A2+A3.- Capacitación y organización constante en el
detallada
del alumno, acompañado de pequeñas clases extras de currículo, según la implantación de nuevos métodos de
F3.- Amplias practicas
representación con nuevos software representación grafica
F4.- Alto nivel de interés de parte del alumnado, mayor
nivel autodidacta
INTERNO

DEBILIDADES
D1+D2+O2.- Implementación de equipos necesarios tales
como centros de cómputo bien implementados que
D1.- Ausencia de equipos e instrumentos necesarios
permitan desarrollar potencialmente la representación
D2.- Falta de enseñanza acorde con la tecnología de la D4+A1.- Mejora de enseñanza para aumentar la capacidad
gráfica
época del alumnado, formando un profesional competitivo
D3+O1.- Invitaciones de profesionales ajenos a la
D3.- Docentes no especializados en la enseñanza de
universidad para capacitaciones de los nuevos software
métodos de representación gráfica con software
usados actualmente
D4.- Baja capacidad de representación del alumnado

O.E. Lograr la mejora de la calidad de la representación grafica acorde a las nuevas tecnologías de la época
O.E.E.1. Implementar un laboratorio de cómputo con todo el equipo necesario

O.E.E.2. Promover y fomentar el desarrollo de cursos extracurriculares que desarrollen las nuevas tecnologías de representación gráfica implantadas
 MATRIZ DE RESULTADO

TEMA: OPTIMIZACION DE LA CALIDAD DEL AREA DE FORMACION PROFESIONAL DE TECNICAS DE REPRESENTACION

OBJETIVO ESTRATEGICO
OBJETIVO ESTRATEGICO ACTIVIDADES RESULTADOS
ESPECIFICO

O.E.E.1. Implementar un laboratorio Se ha logrado conseguir la

de cómputo con todo el equipo
necesario
Lograr la mejora de la calidad de la
representación gráfica acorde a las
nuevas tecnologías de la época
O.E.E.2. Promover y fomentar el
desarrollo de cursos extracurriculares
que desarrollen las nuevas
tecnologías de representación gráfica
implantadas
1.- Impulsar el financiamiento de la Universidad
implementación de un laboratorio
para la compra de computadoras
optimo que ayuda al aprendizaje
especializadas
del alumnado
1.- Crear convenios con instituciones que Se ha logrado desenvolver de
desarrollen temas de interés de los estudiantes mejor manera las capacidades
(tales como representación grafica) del alumno frente a la dinámica
globalización

PLAN OPERATIVO 2018-2025

TEMA : OPTIMIZACION DE LA CALIDAD DEL AREA DE FORMACION PROFESIONAL DE TECNICAS DE REPRESENTACION

OE: Lograr la mejora de la calidad de la representación gráfica acorde a las nuevas tecnologías de la época

ACTIVIDADES INDICADORES RESPONSABLES PARTICIPANTES CRONOGRAMA PRESUPUESTO

O.E.E.1. Implementar un laboratorio de cómputo con todo el equipo necesario

RESULTADO: Se ha logrado conseguir la implementación de un laboratorio optimo que ayuda al aprendizaje del alumnado
 Ministerio de Educación
1.- Impulsar el financiamiento de la  Universidad Nacional de  Docentes de la Escuela profesional
San Antonio Abad del de Arquitectura $ 10,000
Universidad para la compra de Se cuenta con un centro de computo
Cusco  Alumnos de la Escuela profesional de
2018 - 2020
computadoras especializadas  Escuela profesional de Arquitectura
Arquitectura
O.E.E.2. Promover y fomentar el desarrollo de cursos extracurriculares que desarrollen las nuevas tecnologías de representación gráfica implantadas
RESULTADO: Se ha logrado desenvolver de mejor manera las capacidades del alumno frente a la dinámica globalización

 Escuela profesional de
1.- Crear convenios con instituciones que Arquitectura  Alumnos de la Escuela profesional de
70% de estudiantes con conocimiento de Permanente $ 1,000 por semestre
desarrollen temas de interés de los  Institutos, instituciones Arquitectura
estos programas gráficos 2018 - 2025
estudiantes (tales como representación encargadas
gráfica)  Centro Federado
 EXTERNO
OPORTUNIDADES
AMENAZAS
O1.- El crecimiento y la problemática urbana que presenta
A1.- Baja competitividad profesional
la ciudad de Cusco
AREA DE URBANISMO A2.- Aparición de nuevas facultades de arquitectura en la
O2.- Nuevos conceptos y modelos de ciudades
ciudad de Cusco
contemporáneos: ciudades sostenibles e inteligentes
A3.- Incremento de las problemáticas urbanas
O3.- Existencia de software para el modelado de ciudades
en 3D

FORTALEZAS
F1.- Plana de docentes de alto nivel, compuesto por
profesores doctores y magísteres
F2.- Se cuenta con laboratorios de urbanismo
F3.- Disponibilidad de libros y material bibliográfico en la
biblioteca especializada.
INTERNO
F2+O3.- Implementación de cursos para el aprendizaje de
software de modelado de ciudades en 3D F2+A3.- Implementación de talleres y círculos de
investigación para el estudio de las problemáticas urbanas
F1+O1.- Conformación de talleres y círculos de
investigación para el estudio de las problemáticas urbanas
con la asesoría de docentes especializados en el área

DEBILIDADES

D1.- Falta de actividades de estudio, proyección y
extensión social que estructuren una red de relaciones
académicas entre la Facultad y la comunidad
D2.- Falta de líneas de investigación y reflexión crítica
sobre la temática urbana y territorial
D3.- Falta de medios de publicación y difusión de
documentos sobre la temática urbana y territorial
D4.- Silabo desactualizado en el desarrollo de asignaturas
D1+O1.- Fomentar actividades de estudio y proyección
social en las áreas urbanas problemáticas
D4+O2.- Implementación de contenidos y temas
contemporáneos en los sílabos de las asignaturas de
urbanismo
D1+A1.- Proyección social desarrollada por otras
escuelas/facultades de arquitectura
D2+A1.- Investigación desarrollada por otras
escuelas/facultades de arquitectura
D4+A1.- Estudiantes egresados con conocimientos
desactualizados y desincronizados con los conceptos
contemporáneos relacionados a urbanismo
 MATRIZ DE RESULTADO
O.E.
TEMA: OPTIMIZACION DE LA CALIDAD DEL AREA DE FORMACION PROFESIONAL DE URBANISMO
OBJETIVO ESTRATEGICO
OBJETIVO ESTRATEGICO ACTIVIDADES RESULTADOS
ESPECIFICO
O.E.E.1. Conformar círculos de
estudio e investigación entre alumnos Se ha logrado articular la
1.- Incentivar la formación de más círculos de
y docentes que permitan la relación de alumno-docente
estudio que promuevan la investigación e
desarrollando una óptima
interrelación entre personas interrelación urbanística
investigación
Alcanzar la calidad de enseñanza y interesadas en el tema
aprendizaje del urbanismo,
considerado como eje fundamental en 1.- Organizar y desarrollar un nueva malla
el desarrollo de la ciudad Se ha logrado desenvolver de
O.E.E.2. Actualizar el silabo de las curricular que esté acorde a la dinamicidad de
mejor manera las capacidades
asignaturas de urbanismo e incluir la globalización
del alumno frente a la dinámica
cursos de modelado en 3D globalización
2.- Capacitar a los docentes una vez al mes en
programas de modelado en 3D
Alcanzar la calidad de enseñanza y aprendizaje del urbanismo, considerado como eje fundamental en el desarrollo de la ciudad
O.E.E.1. Conformar círculos de estudio e investigación entre alumnos y docentes que permitan la interrelación entre personas interesadas en el tema

O.E.E.2. Actualizar el silabo de las asignaturas de urbanismo e incluir cursos de modelado en 3D

 PLAN OPERATIVO 2018-2025
TEMA : OPTIMIZACION DE LA CALIDAD DEL AREA DE FORMACION PROFESIONAL DE URBANISMO

OE: Alcanzar la calidad de enseñanza y aprendizaje del urbanismo, considerado como eje fundamental en el desarrollo de la ciudad

ACTIVIDADES INDICADORES RESPONSABLES PARTICIPANTES CRONOGRAMA PRESUPUESTO

O.E.E.1. Conformar círculos de estudio e investigación entre alumnos y docentes que permitan la interrelación entre personas interesadas en el tema
RESULTADO: Se ha logrado articular la relación de alumno-docente desarrollando una óptima investigación
 Alumnos de la Escuela profesional de
1.- Incentivar la formación de más círculos de estudio  Escuela profesional de
Mayor capacidad de investigación del Arquitectura Permanente $ 500 por semestre
que promuevan la investigación e interrelación Arquitectura
alumnado y docentes  Docentes de la Escuela profesional de 2018 - 2025
urbanística  Centro Federado
Arquitectura
O.E.E.2. Actualizar el silabo de las asignaturas de urbanismo e incluir cursos de modelado en 3D
RESULTADO: Se ha logrado desenvolver de mejor manera las capacidades del alumno frente a la dinámica globalización

 Universidad Nacional de San

 Docentes de la Escuela profesional de
Antonio Abad del Cusco
1.- Organizar y desarrollar un nueva malla curricular Arquitectura
 Escuela profesional de
que esté acorde a la dinamicidad de la globalización Se observa un nueva malla curricular  Alumnos de la Escuela profesional de 2018 - 2019
Arquitectura
Arquitectura
 Docentes de la Escuela
 Autoridades de la universidad
profesional de Arquitectura

 Universidad Nacional de San  Docentes de la Escuela profesional de

2.- Capacitar a los docentes una vez al mes en 85& de los docentes tiene Antonio Abad del Cusco Arquitectura Permanente
$ 1,000 por semestre
programas de modelado en 3D conocimiento en el modela en 3D  Escuela profesional de  Alumnos de la Escuela profesional de 2018 - 2025
Arquitectura Arquitectura
 EXTERNO
OPORTUNIDADES
AMENAZAS
O1.- Prestigio nacional por ser una escuela ubicada en la ciudad
de Cusco, territorio poseedor de importante patrimonio histórico
A1.- Demanda de profesionales especializados en la rama
O2.- El centro histórico y la región disponible como laboratorio de
AREA DE CONSERVACION Y RESTAURACION A2.- Aparición de profesionales extranjeros
estudio
especializados en la rama
O3.- Contacto con profesionales especializados en el manejo de
equipos de registro de alta tecnología
O4.- Existencia de recursos económicos para el mejoramiento de
la escuela profesional
FORTALEZAS

F1.- Plana de docentes de alto nivel, compuesto por

profesores especialistas, doctores y magísteres
F2+O2.- Aplicación de los equipos en el estudio de bienes F2+A2.- Formación de estudiantes expertos en el manejo y
F2.- La escuela posee equipos de alta tecnología para el
patrimoniales del centro histórico y la región aplicación de equipos de registro de alta tecnología
estudio de inmuebles históricos tales como escáneres laser
3D y fotoprogramadores digitales
F3.- Disponibilidad de una biblioteca especializada en el
estudio de bienes patrimoniales históricos
INTERNO

DEBILIDADES

D1.- Falta de docentes especializados en el manejo de
equipo de registro y medición de alta tecnología
D2.- Falta de gestión para el uso e implementación del
laboratorio de tecnología de la conservación
D3.- Falta de medios de publicación y difusión de
documentos informativos y de investigación sobre
patrimonio histórico
D4.- Pocas líneas de investigación sobre conservación del
patrimonio histórico
D1+O3.- Formación de docentes en el manejo de equipos de
registro de alta tecnología
D1+A1.- Capacitación y mayor libertad en el uso de equipos
D2 +O4.- Implementación del laboratorio de tecnología de la especializados como escáneres laser 3D y
conservación fotoprogramadores digitales
D4+O2.- Conformación de círculos de estudio e investigación
sobre patrimonio histórico de la ciudad de Cusco

O.E. Alcanzar la máxima calidad de enseñanza, aprendizaje y el carácter de investigación del área de conservación y restauración para aplicarla en la ciudad
O.E.E.1. Capacitar y promover el uso de equipos especializados de la escuela tanto al alumnado como a la plana docente
 MATRIZ DE RESULTADO

TEMA : OPTIMIZACION DE LA CALIDAD DEL AREA DE FORMACION PROFESIONAL DE CONSERVACION Y RESTAURACION

OBJETIVO ESTRATEGICO
OBJETIVO ESTRATEGICO
ESPECIFICO
Alcanzar la máxima calidad de
O.E.E.1. Capacitar y promover el
enseñanza y aprendizaje del área de
uso de equipos especializados de la
conservación y restauración para
escuela tanto al alumnado como a la
aplicarla en la ciudad
plana docente
ACTIVIDADES RESULTADOS
1.- Organizar cursos de capacitación dirigido a
docentes y alumnos una vez por semana para
lograr el manejo adecuado de los equipos
Se ha logrado desenvolver de
especializados
mejor manera las capacidades
de alumnos y docentes
2.- Implementar un laboratorio seguro y
fomentando a una mayor
adecuado de restauración y conservación, de
investigación
tal manera que no existan riesgos ni exposición
en el uso de los equipos

PLAN OPERATIVO 2018-2025

TEMA : OPTIMIZACION DE LA CALIDAD DEL AREA DE FORMACION PROFESIONAL DE CONSERVACION Y RESTAURACION

OE: Alcanzar la máxima calidad de enseñanza, aprendizaje y el carácter de investigación del área de conservación y restauración para aplicarla en la ciudad

ACTIVIDADES INDICADORES RESPONSABLES PARTICIPANTES CRONOGRAMA PRESUPUESTO

O.E.E.1. Capacitar y promover el uso de equipos especializados de la escuela tanto al alumnado como a la plana docente
RESULTADO: Se ha logrado desenvolver de mejor manera las capacidades de alumnos y docentes fomentando a una mayor investigación
 Universidad Nacional de
 Docentes de la Escuela profesional
1.- Organizar cursos de capacitación dirigido a 60% de estudiantes y docentes tienen San Antonio Abad del
de Arquitectura $ 1,000
docentes y alumnos una vez por semana para lograr el dominio de los equipos especializados de Cusco 2018 - 2019
manejo adecuado de los equipos especializados restauración y conservación  Alumnos de la Escuela profesional de
 Escuela profesional de
Arquitectura
Arquitectura
 Ministerio de Educación
2.- Implementar un laboratorio seguro y adecuado de  Universidad Nacional de  Docentes de la Escuela profesional
restauración y conservación, de tal manera que no Se observa un laboratorio implementado de San Antonio Abad del de Arquitectura $ 3,000
2018 - 2020
existan riesgos ni exposición en el uso de los equipos restauración y conservación Cusco  Alumnos de la Escuela profesional de
 Escuela profesional de Arquitectura
Arquitectura