UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:
Educación para la Diversidad

Entregado a:
Víctor Vásquez

Santiago de los caballeros

República Dominicana
04 de noviembre de 2017

Bienvenid@s a nuestra primera semana de trabajo la cual tiene como

título Fundamentación teórica sobre la Educación para la Diversidad. En
esta ocasión realizaremos diferentes actividades para el logro de las
competencias concretas de la unidad.

Investigue en fuentes bibliográficas y/o electrónicas sobre la

fundamentación teórica sobre la Educación para Diversidad para la
realización de las siguientes actividades:

Educar en la diversidad significa ejercer los principios de igualdad y equidad a

los que todo ser humano tiene derecho no importa el color ni la clase social , lo
que conlleva desarrollar unas estrategias de enseñanza-aprendizaje que
personalicen la enseñanza en un marco y dinámica de trabajo para todos.
Educar para la diversidad expresa el matiz de educar para una convivencia
democrática donde la solidaridad, la tolerancia y la cooperación estén
presentes y caractericen las relaciones entre los alumnos dentro y fuera del
aula; se trataría de ser ciudadanos capaces de valorar y vivir con el que es
diferente por razones personales, cultural, pedagógico, psicológico sociales,
religiosas, etc.
La diversidad es una característica inherente a la naturaleza humana y una
posibilidad para la mejora y el enriquecimiento de las condiciones y relaciones
sociales y culturales entre las personas y entre los grupos sociales.

1. Realiza un texto expositivo donde presentes la conceptualización y el

vínculo con la Educación de las siguientes referencias: Diversidad,
inclusión, exclusión, desigualdad, necesidades educativas especiales y
necesidades educativas individuales.
 La diversidad se reivindica en el derecho a ser educado en una escuela
para todos desde unos principios que favorezcan la rica diversidad humana.
La inclusión está relacionada con el acceso, la participación y logros de
todos los alumnos, con especial énfasis en aquellos que están en riesgo de ser
excluidos o marginados.
La exclusión el estudiante es el que debe adaptarse al sistema de
acuerdo a la capacidad del mismo.
La desigualdad en la escuela está relacionada o se vincula cuando les
devuelven la dignidad humana a los estudiantes.
Necesidades educativas especiales La escuela es la encargada de
garantizar la orientación adecuada, tanto del niño como de su familia para
lograr un sistema de influencias positivas necesarias que le permitan al infante
un desarrollo psíquico y emocional estable.
Necesidades educativas individuales Se refieren a las diferentes
capacidades, intereses, ritmos y estilos que influyen en el proceso de
aprendizaje, haciendo que este sea único e irrepetible.

Ver el video “Luz Martina Ten”. Educación inclusiva, para que presentes
en un cuadro sinóptico los cinco puntos que considere más relevantes
de la conferencia disponible en:
 http://diversidad.murciaeduca.es/tecnoneet/docs/2000/4-2000.pdf presenta
tu opinión reflexiva sobre el contenido del mismo

Puntos relevantes sobre la Educación Inclusiva

La atención a la diversidad Es un verdadero reto, un

radica en conocer las desafío, un compromiso real
"Escuela para todos"
características de los de todos los implicados en el
Diversos somos todos, no
alumnos y establecer un ámbito educativo con la
solo los alumnos con
proceso de enseñanza responsabilidad del cambio.
discapacidades.
aprendizaje personalizado.

La educación inclusiva debe Para lograr escuelas inclusivas se

formar a todas las personas para requiere de un cambio en el
participar efectivamente en una paradigma educativo, desde
sociedad libre, favorecer la integración hacia la inclusión;
comprensión, la tolerancia y la enmarcado en el derecho a la
amistad entre todas las naciones y educación, a la igualdad de
entre todos los grupos raciales, oportunidades y a la participación.
étnicos o religiosos, y promover la
paz.
 Opinión

Educar en y para la diversidad es un concepto construido sobre ideales

filosóficos de libertad, justicia, igualdad y dignidad humana.
Considero que la educación en y para la diversidad en la práctica pedagógica
dirigida a la respuesta educativa de todos y a cada uno, en pos de la igualdad
de oportunidades, donde la proyección de trabajo del maestro tiene en cuenta
las potencialidades, posibilidades y necesidades de desarrollo en el proceso de
enseñanza aprendizaje y en la integración social.

La educación en y para la diversidad es esencial en el proceso de educación y

desarrollo de calidad. La calidad educativa requiere de principios, concepciones
teóricas y metodológicas desde el centro educativo, los maestros, profesionales
de especialidades, escolares, familia, comunidad y de toda la actividad
educativa en general.